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1、9、巨人的花园（第一课时）年级班级学生姓名任课教师 日期【知识目标】1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘 香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花 开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、独立阅读，了解文章的大致内容。【课前预习】1、给课文后的生字注音并组词。2、给自然段标号。3、读课文三遍。家长签名：【小组讨论】用自己的话概括课文的主要内容：巨人外出旅行时的花园和巨人归来后的花园 有什么不同，春天来临后花园又是什么样子的？【课堂检测】一、看拼音，写词语。yangyiwei qiangfugaining shen
2、()( )() ( )yunXUgu dii lngkiixian hud sheng kai()( ) ()( )二、比一比，再组词。溢（)凝（）牌（）喻（)益（)疑（）碑（）愉（)三、找朋友,寻对手（写出下列词语的近义词或反义词）近义词：喧闹( )叱责一（）凝视一（）反义词：喧闹( )冷酷()破损（）正确:正确:书写:9、巨人的花园（第二课时）年级_【知识目标】班级学生姓名任课教师日期1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。2、明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读感受。【课堂训练】 一、听写词语。二、词语巧搭配。的鲜花的阳光）的笑声的寒风的雪花）的树叶增添（【小组讨论】增
3、添（【小组讨论】感到（绽开（如果你遇到了这位巨人,如果你遇到了这位巨人,你会对他说些什么？【课堂检测】一、用合适的关联词语把两个句子合为一句。1、花园里有小孩子在玩游戏。春天又到花园里来了。2、体育运动能锻炼身体。体育运动能磨练意志。二、修枝剪叶（缩句）1、巨人孤独地度过了漫长的严冬。2、孩子们在花园里愉快地游戏着。3、巨人的花园又成了孩子的乐园。三、想一想，该填什么词专心地看叫视；叮着一个地方看叫视;抬头向上看叫 视；低头向下看叫视；直直地朝前看叫视。书写：正确：10、幸福是什么(一课时)年级 班级 学生姓名 任课教师 日期【知识目标】1、认识6个生字“彼、锹、杈、诧、麦、务”。2、朗读课文
4、，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有 益的事情。【课前预习】1、给课文后的生字注音并组词。2、给自然段标号。3、读课文三遍。家长签名：【小组讨论】1、文中三个牧童在成长过程中分别做了什么事？2、课文对幸福的回答是什么？【课堂检测】一、看拼音，写词语。xing fubi ciyi wugcng di( ) ()( )( )二、填写适当的词。()的大树()的泉水()的生活()地工作()地流淌()地唱歌三、理解句子：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们 有益的事情。”1、十年前，三个牧童如何理解幸福？三个牧童为大家疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖，让获得好处，这是他们童
5、年时代付出的劳动与义务。2、十年后，三个牧童又如何理解幸福的？第一个给人治病，付出劳动与义务后，他感到幸福。第二个走了很多地方，他,他的工作对别人是有用的，付出了自己的劳动与义务，得到了幸 福。第三个留在村子里种地， ,他的劳动没有白 费，他也感到幸福。书写：正确：11、去年的树（第一课时）年级 班级 学生姓名 任课教师 日期【知识目标】1、认识1个生字：“伐”；正确读写四个词语：“融化、剩下、伐木、煤油灯”。2、了解课文内容。【课前预习】1、给课文后的生字注音并组词。2、给自然段标号。3、读课文三遍。家长签名： 【小组讨论】课文中一共有次对话，第一次是与的对话；第二次是与的对话；第三次是_与
6、一的对话；第四次是与一的对话。【课堂检测:1一、看拼音，写词语。bi xufa murong huasheng xiamoiyou( )( )()( )()二、比一比，再组词。煤（）唱（)伐（） 油（）媒（）昌（)戏（） 抽（）谋（）倡（)战（） 袖（）三、填量词。一( )工厂 一（）火柴一（）原野一（）眼镜一( )歌一（）森林一（）煤油灯一（）水1四、声音集合曲。鼓声（）风声()钟声（）雨声（)脚步声（）叹息声（）流水声（)年级书写：正确：11、去年的树（第二课时）班级 学生姓名 任课教师日期.【知识目标】1、有感情地分角色朗读课文。2、理解课文内容，体会童话揭示的道理。【课堂训练】一、听写
7、词语。【小组讨论】一棵树和一只鸟是o寒冷的冬天来临，鸟儿要飞走了。鸟儿答应树：明年春天飞回来，O春天又回来了，鸟儿又回到这里，树却只剩下O鸟儿不停地寻找树，最终看到了用_点燃的灯火。鸟儿唱起去年唱的歌给灯火听。1、你想拥有鸟儿这样的朋友吗？为什么？2、当鸟儿得知树变成木头、木条、火柴时，心情怎样？ 3、鸟儿有一种可贵的精神，那就是：【课堂检测】一、写出文中四次对话的内容。鸟与树的对话：它们约定,小鸟再唱歌给树听。鸟与树根的对话：鸟向树根询问树的去向，树根说：鸟与大门的对话:，大门说树被做成火柴买到村里。鸟与小女孩的对话：鸟向小女孩打听，小女孩说：二、按要求，写句子。1、鸟儿给树唱歌。（扩句）2
8、、每个人的幸福都是来之不易的，要靠辛勤劳动，才能得到。（缩句）三、请在文中找出令你感动的句子摘录下来，并写写你的感受。感受：书写：正确：12、小木偶的故事（一课时）年级班级学生姓名任课教师 日期【知识目标】1、认识6个生字：“拽、茸、副、怜、魔、杖”。2、理解课文内容，体会小木偶的内心活动，能比较合理地续编故事。【课前预习】1、给课文后的生字注音并组词。2、给自然段标号。3、读课文三遍。家长签名：【课堂训练】这篇童话写的是老木匠做了个小木偶，小木偶在大街上，最后在的帮助下，小木偶才有了全部的表情。【小组讨论】1、小木偶遇到了什么麻烦？ 小木偶被，反而受小红狐的诬告，让熊警察扔出去好远。 小木偶头痛，可是都不相信他。小木偶的心情：2、小木偶的困难是怎么解决的？ 小女巫3、从小木偶的遭遇中你认识到了什么？ 【课堂检测】一、照样子，写词语。笑嘻嘻 可怜巴巴嘟嘟嚷嚷 二、把课文中表示人物表情的词语摘录下来。三、“老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”从这句话中，我懂得了书写：正确：
