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1、老师学_结范文五篇【推荐】老师学_结范文五篇老师学_结 篇1 非常喜欢这样一句话：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。“从这句话里看到习惯对人的开展很重要，作为老师，要求学生养成良好的学习习惯，同样自己在教育中也要形成良好的教育习惯。为了促使我们更好更快的成长，我校为我们精心的选择一本名为影响老师一生的100个好习惯的书,在平时详细读了这本书。读了影响老师一生的100个好习惯后深知，只有好的教育习惯才能促成老师专业成长，影响老师一生的教育生涯。习惯是在行为中养成的，确实，在某一天，某一刹那，人是需要被提醒的。看着书中
2、一个个好习惯，自己感到汗颜，与此同时自己的一个个坏习惯如电影般地一一对应起来。我们常说，习惯成就人生，习惯决定成败。习惯对人的开展很重要，好习惯受益终生，决定一生的命运。看了这本书之后对这句话有了更深层的理解。特别有感于“要擅长换位考虑”这一习惯，我正朝着这个方向在努力。新学期这一段时间，总喜欢以成年人的标准去要求他们，渐渐发现效果并不理想。后来，我懂得了学生和成人之间是存在着很大的差异，对学生期望过高，急于求成等造成了近段时间我在教学和学生管理等方面产生了一些摩擦和困惑。对，要擅长换位考虑，于是我放低了要求，放慢了脚步，终于感到眼前豁然开朗。“毫不吝啬地赞美学生”。美国著名心理学家威廉詹姆斯
3、说：“人心中最深化的禀赋，是被人赏识的渴望”。赞美学生，是老师发自内心的对学生的尊重。回想起以前有过的一段经历，课后我叫几个后进生到我办公室里进展补习，一次一句不经意的赞美：“*，你今天的表现真不错！”就这么一句很普通的赞语，却让这位同学的脸上洋溢着自豪的喜悦，接下来的作业字迹端正了，正确率也进步了，该生也变得自信多了。原来言语的赞美也是教育方面的一剂良药啊，只要我们老师毫不吝啬，恰到好处地运用赞美，你将能改变学生的学习习惯，让学生从此扬起自信的风帆。从小事做起。古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而不为”小事正可于细微处见精神。有做小事的精神，就能产生做大事的气魄，“细节决定成败”。由此可见，
4、作为一名老师，必须从一件件平平常常、实实在在的小事做起，老师很多的工作都是些琐碎的小事，只有做好这些小事，才能从一个量变到质变的过程，每一件小事做好了也就很自然地成就了大事，与自己比照还是有些惭愧，还相差很远。“活到老，学到老”“三人行，必有我师焉”囿于自己所学，老师所知永远只是沧海一粟。每个人都有自己的闪光点，都有值得别人学习的地方，我们要擅长发现别人的长处，虚心学习别人的优点。在教学习惯篇中，还有很多方面我还没做到。书中还介绍不可小看教学语调，丰富你的表情，教学要幽默，锤炼你的课堂语言，目前为止，我正朝着这些好习惯看齐，只是效果还不是很明显。我相信以后我会做的到的！在以后的老师生涯中，影响
5、老师一生的100个好习惯将成为我的典范和我的伙伴，每天要求自己进步一点点，每天多反省一点点，坚持看书，向老师的100个好习惯看齐。老师学_结 篇2 这学期，我参加了听课学习活动。听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的上下。因此，老师在课堂教学中应不失时机地创造时机，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，开展思维，形成才能，能独立解决问题。许多老师在课的开场运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身浸透了“
6、温故而知新”的学习方法。当学生面对材料中的问题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性，“先考虑再动笔”这种很好的学习方法。个别老师的课思路明晰，环节流畅，从整体到局部合理过渡，再接着重点切入到品读诗句上。课扎实有效，注重训练，板块明晰，值得我深化学习！总之，几位老师的课处处表达着学生是主体，老师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生积极主动的学习，掌握语文根底知识和根本技能以及它们所表达的语文思想方法，为学生进一步学习打好根底。听了他们的课后，我深化地反思自己这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自己虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主
7、要表如今教学设计上，我没有到达一定的高度，很多教学环节的内容设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达我意想的效果。听了他们的课，我学到了很多，今后自己一定将所学到的教学新方法应用到自己的教学中去，尽快地进步自己的教学才能，不辜负领导和家长学生的期望。老师学_结 篇3 7月12 日，我有幸参加了为期15天的高中政治骨干老师高级研修班的培训学习活动,我们每天早晨从8:30到11:30，下午2:30到5点,平均每天5个小时的的学习活动。 我们共聆听了来自江苏各地的共20名专家学者和著名教授、老师的讲座，在高温酷暑中
8、每天学习5个多小时确实异常辛苦，但也使我受益匪浅，收获和感触很多。每位老师风格各异，有的博学多才，谈古论今，有的一丝不苟，认真严谨，有的教态自然大方，富有亲和力，有的谈吐幽默，笑声不断。我们通过学习进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，使我们的教育教学观念进一步的到更新。在学习过程中，我主要有以下两个方面的体会。(一)如何搞好高三复习工作尽管我已经担任过好几轮高三政治课的教学工作，但是在高三政治课教学工作中还是有许多困惑。而这次外出学习我在如何搞好高三复习工作方面有很大的收获。江宁高级中学高级老师李彰有老师的观点让我深受启发。复习课不是“热冷饭”，复习课不是“重复昨天的故事” ,不是旧知识
9、的简单再现和机械重复。而是以整合稳固所学知识,培养、进步综合应用所学知识解决实际问题才能的一种课型,复习课是教学中的一个重要环节。关键是要把平时相对独立的知识 ,以再现、整理、归纳的方式串起来 ,进而加深学生对知识的理解、沟通。引导学生到达知识、才能、觉悟三统一。 李彰有老师提出高三政治学科有效教学策略，要求做到“五个有效”：1、有效备课：确定专题， 编写学案2、有效讲课：讲练结合， 讲有侧重3、有效训练：训练有“数” 练有分量4、有效讲评：讲评到位， 提升才能5、有效指导：指点迷津， 全面开展他详细介绍了每个环节的.详细施行措施，具有很强的可操作性。这对我今后的复习工作来说有很强的指导作用，
10、很有借鉴意义。同时李老师还对高三政治的讲评课提出了一些很值得学习的观点和看法。讲评课不是念分数，不是对答案，是指考试和练习之后对试卷及习题进展分析p 、讲解和点评的课型。通过这次学习，我深化的感受到高三政治课的教学必需要贯彻四大课程新理念，特别强调打牢根底，注重知识整合，进步综合才能。高考政治试题无论如何推陈出新，注重根底的考察这一点是不会改变的。因此我们在教学过程中要进一步落实根底，抓住主干，完善知识体系。第二培养关注热点、理论联络实际的才能;关注理论环节，注重培养考生创新才能。国内外的社会热点、焦点是政治试题设置情境的原材料，社会热点与教材的结合点是高考命题的重点。因此要注意重新整合学科知
11、识，将学科知识进展迁移、组合，到达社会热点和学科知识的有机统一。最后还要关注正确价值观的引导。希望在以后的教学过程中，可以把这些专家学者的理念真正贯彻执行到详细行动中，使自己的教育教学质量得到较大的进步。(二)怎样进步课堂教学质量在这次学习过程中，我觉得有些教授所讲内容是很好，但是我在详细的听课过程中就无意走了神，而有些教授讲课非常精彩，课已经上完了让我们感觉还是意犹未尽， 总想让他给我们多讲点。这时是我突然想到，在我们平时的教学中，大家都是非常的认真负责，为什么有的老师非常受欢送，而有的老师准备的很全面，上课也讲的口干舌燥非常辛苦，但学生就是不太喜欢?这让我反思良久。我认为南京一中李洪亮老师
12、的提法就让我豁然开朗，也值得我们去借鉴。1、要面向全体学生，没有学生的主动参与就没有成功的课堂教学。参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性和参与的深度与广度直接影响着课堂教学的效果。每一个学生的发言是否会引起其他学生的考虑，要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要，要看学生的交往状态，思维状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的考虑。简单的问答式，一问一答，学生好似忙的不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一程度上重复，师生、生生没有真正的互动起来。因此老师应当创设情景，巧妙的提出问题，引发学生心理上的知识冲突，要放权给学生，给他
13、们想、做、说的时机，让他们充分进展考虑，有充分表达自己思维的时机。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大进步。只有积极、主动的参与学习过程，个体才能的到开展。2、在教学活动中，老师要当好组织者。老师要充分信任学生，相信学生完全有学习才能，把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。老师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示再见学习的过程，老师也就可以自如地展开教学活动。新课程施行的灵敏性大，让老师觉得难以驾驭课堂，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，老师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式。
14、因此老师应及时理解学生的认知情况，关注学生的需要，从而做好教学活动的组织者。3、在教学活动中，老师要做一个成功的引路人。老师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素，课堂内外的各种资来唤起学生对新知识的兴趣，让学消费生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发现的方法，让学生会探究，会发现。老师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目的，内容，同时，加强自学方法的指导。当然，要想进步课堂教学质量，作为老师要力求做到要谈吐幽默，博学多才，要学习更多的知识。这要求我们不断的去充电，要学习各类专业理论知识，还要赶上时代步伐，多关注社会现实，特别是信息
15、时代，思想观念一定要跟上时代开展潮流，多理解当代学生的心理动态，使自己在教学上做到知己知彼，不断进步自己的教育教学程度。李洪亮老师所推荐的理想国爱弥而还有课程教材教法等书籍我认为抽空去看看对我们自身的进步应该是很有帮助的。当然在这次的学习活动中，还有很多教授学者的观点理念都是很好，值得我们去渐渐感悟学习，去执行。最后感谢学校给我们提供了一个非常难得的的进步学习时机，尽管很累，但是收获很多，希望在我们以后的教学过程过，可以运用这些先进的教学理念来指导我们的教学工作，以不断地进步教学成绩。老师学_结 篇4 20xx年x月8、9、10日，我参加了在临沂三中举行的全市小学英语高效课堂研讨会暨骨干老师培
16、训会，作为一名农村乡镇小学的英语老师,能有时机参加市里给我们提供的这次培训时机,我觉得非常荣幸。这次培训是给我们英语老师提供了一次很好的学习时机，也留给了我满满的收获和深深的考虑,现将自己的学习心得体会总结如下：4月x日下午，来自广东省东莞市莞城中心小学的李剑春专家作了关于 “词汇教学的建议”的专题讲座，和现场的老师进展了互动交流。李老师的讲座精彩生动有趣，每个老师都听得聚精会神非常投入。李老师从各个方面介绍词汇课怎么样才能上的高效，怎样为孩子们创设轻松愉快的课堂气氛，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和才能。形式多样的竞赛和游戏歌谣迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐。学生乐于参与，兴致勃勃，情趣盎然的词汇课堂简单、高效、实效。其中对于李老师不要打击差生的自信心，鼓励他们，学生答不出来问题，也要体面地让他们坐下去，这个观点印象深化。教育
