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1、课 题7、人类的“老师”第 1课时主备人谢青春复备人张寿春学习目标(涉及知识目标、能力目标、情感态度价值观目标、学法指导等.)、能牢固掌握课文中的生字以及课文中出现的新词。、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能读懂课文，初步理解课文内容，知道课文主要讲述了哪些主要内容。学习重点、难点能读懂课文,初步理解课文内容，知道课文主要讲述了哪些主要内容。教与学准备1、读课文,完成下列任务。a。、标好小节。b 、划出生字词。2、读准字音，看清字形,理解词义。 、联系课文，理解词语的意思。你还有哪些不理解的词语。4、自读课文，了解文章每个自然段的大概内容。5、了解文章结构,知道举例子是说明文的一种主要写作
2、方法。导学过程反馈与订正(教师复备、学生笔记)仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学，它是在上世纪中期才出现的一门新的边缘科学.仿生学研究生物体的结构、功能和工作原理，并将这些原理移植于工程技术之中,发明性能优越的仪器、装置和机器，创造新技术。从仿生学的诞生、发展，到现在短短几十年的时间内，它的研究成果已经非常可观。一、目标导学出示本节课的学习目标1、能牢固掌握课文中的生字以及课文中出现的新词。、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能读懂课文，初步理解课文内容,知道课文主要讲述了哪些主要内容。二、学生自学（1）小组内汇报交流:在字词方面选择自己觉得重要的收获写在下面。_（2）每组选派同学上黑板板
3、书并讲解。（3)互读课文,检查读书。（4)汇报朗读,读准字音,读通句子，特别注意课文中的长句和难读的句子.a、30年以后,由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。(给“剧烈换个词语，说说“机毁人亡的意思。）、从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。（理解 “轻而易举”的意思。）、薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分.(用“因为，所以“的句式将这句话换一种说法.)【学习建议：自己力争读好，让其他同学评价一下。】三、合作互教、读懂课题:人类的“老
4、师”是指什么?其中引号的作用是什么?2、小组讨论并大组交流文章的主要内容。3、用自己的话简要介绍课文例举了哪些人类的“老师”，在它们的启发下，人类又有哪些发明创造？4、仔细阅读第一、二自然段,思考后小组内讨论交流。（1）.交流你所收集到的有关仿生学资料,并在小组中展开讨论仿生学的意义。(2） 读好第二自然段,思考它在文中所起的作用.四、巩固反馈一、比一比,再组词。潜（ ) 模（ ) 蜜（ ） 班( ）替（ ） 摸( ） 密( ) 斑（ )二、根据课文内容填空.人类的“老师”中的“老师指_ _. 人类从( )身上得到启示，发明了飞机；从（ )身上得到启示，发明了新式飞机;从( ）身上得到启示，改
5、进了船体设计，大大提高了轮船航行的速度;从（ ）身上得到启示，设计了许多“薄壳结构”的建筑物;模仿贝壳制造了( ）。五、总结提高反馈后亮标适时师生共同点评,教师根据组内交流小展示及全班大展示质态进行评分。教后记：课 题7、人类的“老师第2课时主备人谢青春复备人张寿春学习目标（涉及知识目标、能力目标、情感态度价值观目标、学法指导等。）、能借助课文具体的语言文字，了解人类以生物为师的有关事例。、能通过学习这篇课文和收集课文资料了解一些关于仿生学的知识。3、能从课文中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。学习重点、难点能从课文中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向教与学准备认真朗读课文的7小
6、节。静下心来细细品读;尤其是让我们有所感触的词语和句子，最好画下来,反复读一读,你能体会到什么，然后用一两个词语，或者一句话在简单地写在旁边.导学过程反馈与订正（教师复备、学生笔记)一、目标导学出示本节课的学习目标1、我能借助课文具体的语言文字，了解人类以生物为师的有关事例。 2、我能通过学习这篇课文和收集课文资料了解一些关于仿生学的知识。、我能从课文中受到启发,树立爱科学、探索科学奥秘的志向.二、学生自学通过上一节课的学习，我们知道,自然界可以充当人类老师的生物有很多，知道了这一点让你产生了怎样的想法请将它写下来。 三、合作互教(一)学习课文7自然段,加深对课文内容的理解。1、读课文3-7自
7、然段,讨论并交流下列问题。(1)文中举了哪些例子来说明自然界的种种生物的确是人类的好老师。（2)人类在飞行设计，轮船设计,建筑设计三个方面向生物是如何学习的，可先在小组中讨论并大组交流？【学习建议：要想回答好这个问题得从人类在生物身上获得什么启发入手，因此认真读好课文很重要，同时还要养成边读书边思考的好习惯。】(3）自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗？你是从文中哪看出来的?“”在这里起什么作用？（4)人类在向生物学习的过程中会发生“机毁人亡”的惨祸说明了什么?【方法小贴士：抓住关键词语和联系上下文来说体会,也可联系你的生活实际谈谈看法。】、大组交流自己收集的相关资料，做个关于仿生学科普知识
8、的推广会。【学习建议：要想在大组发言中能取得很好的效果，课前要花功夫，资料的收集和语言的表达都很重要.】 3、可根据老师的板书试着复述课文内容,先小组练习在大组交流，着重说清楚人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面向生物是如何学习的,也可试着利用自己收集的材料重新组合课文内容。【学习建议:自己复述时要理清思路力求能全面、清晰的表达，别人复述时则注意倾听并借此复习、巩固课文内容。】四、巩固反馈一、用“给带点字选择正确读音。升降（jn xing)模仿 (m m） 分散(s sn）薄壳结构（bo )二、把下面的句子排成一段通顺的短文。（ )一根小草怎么会这样厉害？鲁班仔细一看，发现小草的叶子边上
9、有许多小齿。( )有一回，鲁班上山去砍树。山很陡,他抓住树根和杂草往上爬，忽然，他的手指被一根小草划破了,流出血来.( )木工用的锯，传说是鲁班发明的。( ）他马上回去照草叶那样用铁打了一把有齿的工具,在树上来回一拉，果然比用斧子砍树要又快又省力.( )鲁班就这样发明了锯。（)这可启发了鲁班。当时,砍树全靠斧子，一天砍不了几棵树，如果三、用文中介绍的相关知识回答下列问题.(1)大海中航行的轮船经过怎样的处理后大大提高了航行的速度？（2)一个鸡蛋为什么不容易捏碎?五、总结提高1、听写课后第三题的字词。2、课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。3、你还知道哪些人类以其他生物为“老师”的事例?搜集有关的文字或图片资料，在班队会上与同学交流。反馈后亮标适时师生共同点评，教师根据组内交流小展示及全班大展示质态进行评分。教后记：文中如有不足，请您指教！ /
