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1、想别人没想到的导学案石柱镇中心小学 李小娟【导学目标】1知识与技能（1）掌握本课生字新词。（2）理解课文重点词句，读懂课文内容。2过程与方法（1）通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。（2）通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。3情感态度与价值观在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。【导学重点】理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。【导学难点】理解画师最后说的那段话。【导学过程】一、故事激发兴趣。1师讲述故事“踏花归来马蹄香”。 （旨在激发学生学习兴趣。）2同学们，如果让你在一张纸上画出尽可能多的骆驼，你会怎么画呢？ （
2、设疑引入） 3. 古时候，有位画师让他的三个徒弟在一张纸上画出尽可 能多的骆驼，他们又是怎么画的呢？谁的画得到了画师的称 赞呢？板书课题：想别人没想到的。二、自主学习 1.明确学习目标。（幻灯片出示） 2按自学要求初读课文。（幻灯片出示）（1）自由读课文，读准字音。（2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。 zho lu tuo min qi 召集 骆 驼 连绵起伏 恰好（3）思考：课文讲了一件什么事？ （4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。 3学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。 4检查自学情况。（1）检查生字词学习情况。自由读、指名读，男女比赛读。（幻灯片出示） 召(
3、zho)集 骆(lu)驼(tuo) 连绵(min)起伏(f) 恰(qi)好 （2）生交流词意，掌握字形。（3）课文讲了一件什么事？4再读课文，分组讨论：（1） 三个徒弟分别是怎么画的？最后谁的画让画师最满 意？_（2）你觉得谁画得最棒？为什么？ _（3） 从三个徒弟的画中，你体会到了什么？ _5学生读课文，小组讨论。6学生汇报，师小结并板书。 7. 指导学生评价这三幅画。8说得真棒！谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。9指名读，师生评价。齐读。三、朗读课文四、拓展延伸1想想还有什么画法。 _2 你还知道哪些想过别人没有想到的故事？ _3. 你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事？ _五、总结全文通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。六、作业设计1.摘抄好词好句，复述课文内容。 2.试着在一张白纸上画出最多的花。1
