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1、Word参考资料，下载后可编辑学校开展防欺凌安全教育总结多篇 为保障师生生命财产安全，切实维护学校正常教育教学秩序，建立健全了校园安全防范制度，成立领导和工作小组，制定实施方案，明确职责，确保防范工作开展得顺利有序。以下是小编为大家整理的学校开展防凌辱安全教育总结多篇，供大家参考学习，欢迎阅读 学校开展防凌辱安全教育总结多篇【一】 6月13日晚，我校重磅推出安全生产(教育)月活动之主题班会展示课。展示课以预防校园凌辱为题，由普高教师练卫云、职业段教师张步升分别执教，全体班主任、段长及政教工作人员参加。 两堂示范课各有所长，练卫云老师取点新颖，力图从占多数的“旁观者”角度分析其行为的内在心理，激
2、发其参与管理的意识，增强其社会责任感和团队精神，进而敢于与校园凌辱行为做斗争。“预防校园凌辱”对于职业更显任重道远。张步升老师所推之课也是求真务实，力图说明校园凌辱的危害，增强学生的法律意识，还大家一个阳光、安全的校园。 本次活动是校园安全“五个一”宣传教育活动系列之一，旨在预防校园凌辱，打造平安校园，营造和谐校园环境。活动取得圆满成功，效果明显。正如政教处主任赵有新所说：“这两堂课只是作为预防校园凌辱话题的发起者。教育应像雅斯贝尔斯所说一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，我们相信伴随着教师的积极参与和理性思考，我们的德育工作会展现出新的风貌和更深层次的变化。” 学
3、校开展防凌辱安全教育总结多篇【二】 依据x市未成年人保护委员会、x团市委、中国科学院心理研究所历时一年时间进行的调查讲明：来自校外人员实施的凌辱最多，占76.8%，而来自本校老师和管理人员的侵害只占13.9%。实施校园凌辱最多的是校外人员，其次是本校高年级学生，最后是本校老师和管理人员。 依据行为方式的不同，可以将校园凌辱简单地分为以下8类： 1.本校或其他学校高年级学生殴打低年级学生； 2.校外青年殴打在校学生； 3.某些学生的家长因为学生之间的纠纷而到学校殴打其他学生； 4.老师体罚或者变相体罚学生； 5.老师侮辱学生的人格尊严，如要求学生当众做出一些有损人格尊严的动作、辱骂学生等； 6.
4、校内外高年级学生以及社会青年抢劫、勒索学生钱财，使学生不但损失钱财，而且心理受到极大损害； 7.老师以及校内管理人员针对女学生的性侵害； 8.同年级甚至同班同学之间的斗殴。 原因 微小、缺乏制约及其他 关于校园凌辱的原因，有各种各样的说法。 首要原因就是因为受害者微小。为什么在大学校园以及周边地区很少发生针对学生的凌辱行为呢?为什么校园凌辱的受害者主要是中小学的学生呢?简单来说就是因为大学生具有了足够的抵抗能力，而中小学生在身体上与成年人相比处于明显的劣势，使他们成为凌辱行为的首选目标。 其次，依据调查数据，我们知道校园凌辱的实施者主要是校外人员，那么对于校外人员的管理以及怎样防止他们损害在校
5、学生就是一个严峻的问题。单纯依靠学校的力量显然不够，学校周边经营场所的管理是工商行政管理部门的职责，而对于防止学生受到严峻违法侵害是公安机关不可推卸的职责。可以说，学校周边环境的混乱以及公安机关对于校园周边环境治理不力就成为发生校园凌辱的另一主要原因。 第三，社会凌辱文化引发了校园凌辱行为。近几年来社会凌辱文化的泛滥显然成为引发青少年实施校园凌辱的一个主要原因。许多电视节目不但宣扬哥儿们义气，而且有过多的殴斗场面，这些场面刺激了青少年争强好胜、动辄凌辱的心理，使人生观、价值观尚不成熟的青少年沉溺于通过侵害在校学生来显示自身力量的错误观念当中。这些青少年成为这种凌辱文化的直接受害者，而在校学生又
6、成为这种凌辱文化的间接受害者。 第四，法律没有被充分认可也导致了校园凌辱的频频发生。侵害弱者是人类的天性，而社会道德的演化和法律的完善会制约、弱化这种以强凌弱的人类天性，使人类得以逐渐创造一个和谐、平等的社会。在这一进程中，法律显然因为其国家强制力的保障而具有更强的作用。但对于我们这个由传统计划经济向市场经济过渡的国家来说，普及法律，让社会上的每一个人都认可法律对于现实社会来说还是重大的挑战。许多人还缺少法律观念以及根本的法律知识，包括实施侵害的青少年、老师和受到损害的学生。而这种社会背景就导致微小的在校学生成为缺乏制约的凌辱行为的受害者。 学校开展防凌辱安全教育总结多篇【三】 为贯彻国家、省
7、市和区关于开展校园凌辱专项治理的通知相关精神，我校积极开展校园凌辱专项治理工作，现将自查情况作如下报告。 一、扎实开展行之有效的专题教育。我们坚持把搞好教育、打牢思想根底作为专项治理的首要环节来抓。 1、在学校政治学习时，组织教职工集中学习对校园凌辱事件预防和处理的相关政策、措施和方法。 2、利用集会时间对全体学生进行以“反校园凌辱，建平安校园”的主题教育活动。 3、，全校班主任开展“校园凌辱”主题班会课，对学生进行专题教育。 二、为进一步做好校园凌辱事件教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校高度重视，把此项工作列入重要议事日程。 1、成立了校长为组长的安全工作领导小组。 2、进一步提高
8、学校领导、班主任、心理教师和德育教师的安全意识。 3、依据学校安全工作的具体形势，把涉及校园凌辱安全的.各项内容进行认真分解落实到部门责任人。 4、继续推进全员值周制度，加强教师对早晨到校、午餐、放学、大课间活动的校园及门口的巡视，以增强学生的安全感。值周教师的课间巡视，结合年级组学生会的自治管理，强化了学生的课间安全休息。 三、建立安全工作领导责任制和责任追究制。与安全分块包片人员、后勤处、各室负责人员、班主任等签订防范校园凌辱事件安全责任书，将安全工作列入教师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。 四、多方联合，形成教育合力，便于及时有效地开展工作。 1、学校建立校园凌辱事件处置预案，成立
9、了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组等临时性机构。并对可能发生的凌辱事件的处理方法，提出了具体的操作流程及应对措施。 2、联合社区、派出所对校园周边进行综合治理，形成有力保障。 3、组织家长进课堂，进校到班，发动家长力量参与班级管理，化解学生之间矛盾，防止出现学生打架斗殴。 4、进一步完善安全保障的“人防、物防、技防”。人防方面组织全校教师全员值周，保安力量有保障。加强对师生的相关知识教育与宣传，技防有根底。 五、我校专项治理工作的亮点与困惑： 1、亮点：发动全体教职工实行全员值周，对我校学生进行全方位的管理，包括学生上、放学，午间学生在社区及校园周边时段，课间休息以及课堂时段等。发动年级组学
10、生会参与到学生课间休息的管理，进行楼道值守，对学生的追逐打闹进行有效的监控。与社区、派出所联动，共建和谐、安全、文明、合作示范园区。组织家长进课堂，进校到班，参与专项治理工作。实行全员家访和重点家访，了解学生存在的问题，及时化解矛盾。 2、困惑：学校位于城乡结合部，流淌人口复杂，学校周边经常聚拢着一些社会不良青年、闲杂人员，有些还是辍学的未成年人。他们经常威胁、骚扰学生，学校教师拿他们没有方法，只能管住自己学生，有时派出所也只有教育了事，学校为此要付出大量的人力和物力。 开学以来，我校没有发生一起校园凌辱事件，学校教育教学秩序井然。 学校开展防凌辱安全教育总结多篇【四】 和谐校园是一份安全感。
11、即使乌云盖天，暴雨倾泻，雷电咆哮，只要在学校里，就像一个庇护所，是一个晴天。 同学之间嘘寒问暖，“你的衣服湿漉漉的，我伴你到校务处弄乾吧！”“不用怕雷声，我妈说下雨的时候，是天上的星星替我们照相。”老师细心地替小学生拭乾头上的雨，工友站在门前，替没打伞的同学撑着走进玻璃房。 暴雨稍停，凉风送爽，圣母像下的百合花高雅地绽放，毫不吝啬美貌。“牡丹虽好，尚要绿叶扶持。”花丛中没有杂乱无章的小草，小草都是青葱的，健壮的。这并没有穷凶极恶的老鼠，只有去芜存菁下的和谐，自然。 经过圣母像，就走到中学操场。那里一早就进行着，各式各样的竞赛。同学们如士兵般投入备战状态，有的呐喊，为自己的队友打气，谱出一段又一
12、段雄壮而欢悦的多重奏，彼此鼓舞，掌声不是只属於胜方。 前一阵子，x各校出现校园凌辱事件。曾记起希腊哲学家亚里士多德说过：“不必计较他的为人，要可怜的是他这个人。”无论被凌辱者是否罪有应得，我们也应阻止校园暴力的发生，幸好正义的同学永久都会站出来。其实凌辱者更需要关心，与其冤冤相报，不如齐心协力，共同创立一个和谐的校园。 和谐的校园，并不是徒具优美谐鄣幕肪，而是上至师长，下至同学校工，彼此都有一份关怀，一份包容。 学校开展防凌辱安全教育总结多篇【五】 为维护学生身心健康，创立平安校园，xx镇中心校精心筹划，七措并举做好预防校园凌辱工作。 一、强化组织领导，建立健全制度。 中心校成立预防校园凌辱领
13、导小组，落实岗位职责，强化责任分工，制定工作预案，健全相关制度。由学校校长、法治校长、安全干部、心理健康教师、班主任等相关人员组成校园凌辱处置小组，对发生的校园凌辱事件进行及时、科学、有效处置。 二、加强教师培训，强化育人目标。 签订班级管理目标表责任书，强化班级管理团队育人目标，关爱每一个学生。做好对教师特别是年轻教师处置学生矛盾、与学生及家长沟通方法策略的培训，增强教师识别和制止校园凌辱的技能，引导教师不轻视学困生，给予每个学生关爱，防止偏差学生滑向问题学生，成为暴力学生；多与家长联系沟通，了解学生家庭情况，关怀学生家庭环境，让学生始终感受到“家”的温暖。 三、加强法治教育，增强学生法制观
14、念。 通过主题班会、思想品德课等形式普及学生法律知识，提高法制意识。邀请法制校长进校园，进行法制专题报告会，不断完善“法治校长”长效机制建设，实现法治与德治相结合，课堂教育与课外教育相补充，强化在校学生法治理念和遵纪守法意识，提升青少年法律素养。 四、开展主题活动，增强守法意识。 通过电子屏、校园播送、国旗下讲话、安全教育课、演讲竞赛、主题征文、模拟法庭等形式对学生进行教育，引导学生建立融洽的同学关系，不对他人实施凌辱，受到凌辱时正确应对，见到凌辱情况及时报告，培养学生竞争意识、合作意识、规则意识、团队精神，增强学生自我管理能力，培养学生综合素养，形成正确的人生观、世界观、价值观。 五、加强隐
15、患排查，做到学生无缝隙管理。 定期对管制刀具等各种危险物品进行清查，对学生间的纠纷及时发觉和化解，严防管制刀具等危险物品进入学校。加强校园巡查，发觉校园凌辱倾向及时制止。关注学生并引导家长关注学生身心健康、思想动态，及时化解矛盾。加强对住校生课前、课后及自由活动时间的巡查，寄宿制学校全面加强和严格落实巡视，查铺制度，严防暴力事件发生。及时更新和维护校园监控设备，及时修复损坏的设施，做到校园监控全覆盖，保持校园环境整洁，防止“破窗效应”。 六、强化家校合作，增强育人效果。 关注学生成长经历和家庭环境，拓宽家校信息互通渠道，及时发觉问题苗头，有针对性开展工作。通过“8课时家长课程”、“家长开学第一课”、“家庭教育农村行”等形式，引导家长树立科学的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，把做实做好家庭教育作为防范校园凌辱事件的重要途径。通过班级微信群、班级QQ群等形式，引导家长多与孩子交流，多与学
