《有关三年级上册数学教学计划范文集锦8篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关三年级上册数学教学计划范文集锦8篇（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有关三年级上册数学教学方案范文集锦8篇有关三年级上册数学教学方案范文集锦8篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，为了以后教学质量不断提高，让我们对今后的教学工作做个方案吧。那么教学方案怎么写才能表达你的真正价值呢？下面是的三年级上册数学教学方案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。三（1）班的学生人，相对淘气了一些。但大多数学生已养成良好的学习习惯，能认真听讲，及时完成作业。数学方面冒尖的孩子有6个，后进生有13人。个别后进生在老师的帮助下根本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成，完成学习任务。有一部分学生在老师的指导下，积极主动地参与各项数学活动，感受自己在数学
2、知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，初步树立数学的信心。本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和正方形、乘法、观察物体、统计与可能性及认识分数。1除法主要学习两位数除以一位数课件下载*的除法。这是学生在表内除法和简单的有余数除法的根底上学习的。2认数是在学生认识1000以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法的根底上，教学认识10000以内的数。3千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，稳固对千克和克的认识。最后还安排了一次实践活动。4加和减是在学生已经熟练地口算20以内的加、减法以及正确笔算
3、三位数加、减三位数的根底上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。524时记时法主要有两部分：认识24时记时法和有关经过时间的简单计算。6长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的根底上，教学各自的特征、周长的含义及计算。7乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。8观察物体主要从正面、侧面和上面观察物体。9统计与可能性主要让*学生会画“正”字记录数据，认识简单的条形统计图，初步体会有些事件发生的可能性是相等的，有些事件发生的可能性是有大小的。10认识分数是在学生认识了万以内整数的根底上，联系实际生活的
4、需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺序表。理解10000以内数的意义，掌握数的读、写方法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。结合详细情境初步理解分数的意义（分母
5、不超过10），能读、写分数，在详细材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。在现实的生活情境里感受并认识千克和克，通过动手实践知道1千克1000克。了解24时记时法，能进展普通记时法与24时记时法的换算。了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长。知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面和上面观察到的由三个同样大的正方体课件下载*摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应的物体。
6、能用比较有效的方法搜集、数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果。理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“偶尔”、“经常”等词语描述可能性的大小。在探索口算、笔算和估算方法的过程中，进展简单的归纳和类比，开展抽象思维。在观察常用物体并把几何体与其相应视图进展转换的过程中，在通过折、量、比，探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，开展形象思维和推理能力。在摸球、抛小正方体等活动中，经历分类收集信息、数据，用数据描述现象以及判断可能性大小等过程，开展统计观念。在解决问题的过程中，学会进展简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中，逐步
7、学会清晰地阐述自己的观点。能应用学到的数学知识，解决日常生活中经常遇到的一些简单的一、两步计算的实际问题，并在解决这些问题的过程中：初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，初步具有主动灵活地运用所学知识解决问题的能力。逐步积累一些解决问题的根本方法和策略，初步感受解决问题策略的多样性。经常与同学共同开展学习活动，初步体会到合作的意义。在教师的详细指导下，简单地反思、评价自己的学习活动。进一步感受数学与日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动。经过独立思考、动手实践以及与同学合作交流，克服学习中的一些困难，经常获得成功的体验，相信自己有能力学好数学。在教科书和教师的详细指导下，学习客观地评价自己与评价他人。1、尊重学生，注重学法渗透，学生自己能学懂*的知识，尽可能让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生自己去探索、交流和练习。2、重视学生获取知识的思维过程，培养学生初步的概括能力和逻辑思维能力。3、结合教学内容，适当渗透一些函数、集合、统计等数学思想方法。4、重视创新意识和实践能力的培养。教学中尽量引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
