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1、实用语文工作计划4篇 时光在流逝,从不停歇，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临,是时候抽出时间写写工作计划了。好的工作计划是什么样的呢?以下是为大家整理的语文工作计划4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 一、指导思想: 认真学习学校教学工作计划的精神,自觉运用尊重理念及课程标准指导教学，积极推进“差异教学”“探究合作”学习方式的研究。紧紧抓住课堂主渠道，以学生为本、以质量为魂、以校本研究为主要方式，在理念引领、学习方式变革、质量监控、作业管理等方面进行案例、经验的分享。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。 二
2、、具体措施（一）深化理论学习，理念入脑 1精读学校工作计划、教学计划，在理解内容的基础上重点学习教学工作计划。 （1)小组内至少安排次集体学习活动，包括学习原文、画批重点,做简要记录及案例交流等。(2）用课标理念评课,组内评课时至少分析出一个理念的落实情况。 （二)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个小教研组活动应以本学期学校教学工作计划的精神为指导,正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识，注重
3、资源共同分享,做到备课要“深”,既:学情分析要透,目标制定要准,重难点要突破。 、上课:落实课堂百分百,既:差异教学有体现，合作教学有实效，运用新技术提高反馈效率。 4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。既:分层精留作业、精批作业，形成不同层级学生有效指导策略,定期在不同层次进行交流。 5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 (三）深化教学研究，开展校本教研,提高教学实效。、组织教师继续学习新课程标准，改革课堂教
4、学方式,促进师生发展。学习落实教学理念,优质课堂，注重差异，共同提高。内容包括： （1）积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。 （2）突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。（3)树立大语文教学观，沟通课本内外,课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会,提高学习效率。（4）讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获,具有作
5、业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注,提倡老师相互之间多学习，多交流。三、本学期需要完成的几项工作 1、各年级制定本年级特色训练项目（词语积累，古诗晋级,文学常识等) 2、关注学困生，制定学困生帮扶计划。 四、各月工作安排九月:1、制定计划 2、确定课题及分工十月：1、教研组研磨教材，推选出一节展示课、年级特色训练项目十一月：1、参加学校组织的学科检测2、理论学习，微课研究 十二月:1、学困生阶段性总结，做到期末有提升。 2、作业检查 语文工作计划篇2 一、指导思想 以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质
6、量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；开展集体备课，加强对新教材的培训、研究;深入课堂，及时调研,关注常态语文教学，适时反思和总结,进一步提高语文教学质量。适时把握新时期语文教学的新动向，加强学科教科研工作，强化备课组的功能,提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长;充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。二、工作重点及措施 、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。 为进一步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度,创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动，把校本培
7、训与平时学习结合起来,要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文,每月至少读一本教育杂志,每学期至少读一部教育理论专著,并做好读书笔记。让先进的.教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。 2、重视学生学习习惯和方法的培养,促进语文学习的健康发展。 要求学生在平时的学习过程中,字要规规矩矩的写,话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做,作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本。充分利用好导学案,精选习题和作业，体现作业的有效性,注重培养学生的良好的习惯。3、继续抓好集体备课,发挥集体效能。 集体备课是教研过程中的薄弱环节,
8、本学期要进一步落实集体备课制度,首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨,采取“分块备课,集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路。让教师沿着“备课评议修改反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程,求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长,达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。 4、重视课堂高效,有针对性地打造特色课堂提高教育质量，关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式,继续开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评
9、课标准。树立大语文教学观,有针对性地打造特色课堂。七年级开展以“诵读训练”为主的小升初语文衔接活动;八年级开展以“专题阅读”为主的语文拓展训练；九年级开展以“创新作文”为主的作文训练。 课堂教学有规律可循,但教学方法却因生而异、因师而异,学法决定教法。所有课堂必须坚持以学生为主的教学理念，有针对性地继续推行“特色、高效课堂”,尝试树立典型，构建有效的教学模式。 5、加强作文教学的改革,探索作文教学新途径。写作能力是语文素养的综合体现,写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活,表达真情实感。在写作教学中,应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话
10、、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚,的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。三、落实方法： 1、紧扣“学习”:本期校本培训工作中要不断阅读、不断学习。学理论文章，学他人实践。勤记录：做好文摘;善分析:理好所得。 2、把握“研究”：有教有研,有教必研,以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。 3、注重“活动”：公开课听课、评课中,语文教师要立即“看”起来,“说”起来,“议”起来，真正“动”起来。4、配合“检查”：语文教
11、师要谨记教学常规,尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气。 、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处;又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。 语文工作计划 篇3 一、指导思想: 以学校工作计划为核心,以新课标为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。 3、开展丰
12、富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。 三、主要工作： 1、落实教学常规，提高教学效率 本学期采用新教育本课框架，一年级为单位,分单元备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点,结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案,教案尽量达到适合同头课老师上课，但是每位教师在上课前要对教案进行修改,加入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备集体讨论个人修改”的集体备课制度。对于作业的设计与批改,要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，(语文作业一、二年级每学期不少于50次,作文每学期次)对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求
13、。 2、强化课改意识，改变教研形式 本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合,促进两个发展:即教师发展、学生发展。首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务能力。本学期教研活动基本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的办法,使教研活动丰富多彩,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流，共享教研成果,切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表,努力提高全组教师的业务水平。本学期继续采用同题异构的教研模式，同年级的老师针对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在一起研课
14、，指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改,最后再上我们学校的教研课。本学期我们观课、研课还在周三上午的时间深入研究课堂教学,使每次研课都能让老师从中有所学习，有所收获。同时，每一位语文教师都要把语文课程标准中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。 3、丰富教研活动,提高教研水平 (1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级探讨本学期的班级活动。 (2)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子,做到“真实、有效”。 (）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学
15、语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。 (4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容,重在提高个人的素质品味。 ()重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际,搞好教学测评,及时检测,及时考评。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册,多布置开放性的作业，少做标准答案,在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练,把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。 ()开展课改研究活动。一是每周进行两节的教研究活动课;二是根据学校计划，本学期新教师、老教师每人上一节观摩课，共同学科的老师研讨，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。 .组织各项活动和竞赛,创设展示才华的平台。 (1）举办读书节，进行读书竞赛活动。每学期组织学生读好三本书,开展大量阅读活动,并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。同时老师要每人研读一本教学专著，和学生一同成长。（2）举行课堂教学汇报课。 ()各年级组织学生参加专项竞赛,如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。 (4)作文兴趣小组加大力
