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1、你说我摆 北师大版教学目标 通过你说我摆的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听,发展他们的数学交流能力 2.通过游戏的形式,激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验 .培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识. 教学重点 发展学生的空间观念,同时让学生在活动中，学会表达、倾听,发展他们的数学交流能力. 教学难点 培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识. 教具准备积木、机器人教学过程 、活动：搭积木游戏 搭积木 1.教师:你们玩过积木吗？ 这是老师用积木搭的物体，你们觉得有意思吗？你能搭出同样的物体吗？(老师挡住所搭物体).教师叙述所搭物体的位置，学生
2、动手搭. 3.比比谁搭得最象？(二）自由活动1.前后两人组，后面的同学搭好后，说给前面同学听,比比谁搭得好 2.说和摆的同学交换. 二、活动二：练练 出示图片：练练1.你能说出图中哪些物体的形状? （二)出示图片:机器人 1数数，机器人身上有哪些物体组成的？ 2每种物体有几个？ (三)出示图片:猜猜看 图中各有几个小正方体? 2.说说是怎样想的（四)思考:用同样大的小正方形,摆长方体,可以怎样摆？摆正方体呢?教案点评： 本节课,通过学生喜欢的搭积木游戏,激发学生的学习兴趣。由于学生的积极参与，使学生获得良好的情感体验。同时初步培养学生学会倾听、学会表达、学会合作，从而发展他们的数学交流能力。在
3、教学中也进步培养了学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。 探究活动搭积木 游戏目的 1.通过学生接触不同形状的积木,熟悉各立体图形的特征.培养学生动手操作能力 游戏准备 有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木 游戏过程 1学生分为若干小组,每组发给副积木. 2.以小组为单位，合作搭积木,用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物(如:桥、房子等） 3.将各小组的作品摆在起,由各小组推举的名学生讲解自己组摆的是什么事物,用了那些形状的积木,并指出来. .全体学生评判出最优作品.拼拼,摆摆 游戏目的 1.通过游戏,培养学生的空间观念 .培养学生的动手操作能力. 游戏准备 .教师提前准备个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具 .每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个 游戏过程 1.教师分步描述自己的玩具.（玩具不要让学生看见).学生根据教师的描述逐步拼摆.3教师将自己的玩具展示给学生看,全班同学起评选与教师玩具相似的作品 4谁的作品与教师的玩具最相似,哪个学生就获得小小设计师的称号.1
