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1、亲子共读爱的教育读后感导语：如果有家长困惑不知道该给孩子读什么样的书，或者不 知道孩子读什么书会感兴趣，我力荐爱的教育这本书，因为我的 亲身经验，当时上小学的我，第一次捧起这本书，便被深深吸引了。 接下来给你了亲子共读爱的教育，欢迎大家的阅读。这同天，我把爱的教育这本书看完了，它深深地打动了我， 特别是那些故事里的爱国情怀使我深深感动！爱的教育以一个小 学生安利柯的日记 形式，讲述了一个学年内发生在他身边的一个个 感人故事，还有父母在他日记丁上写下的劝诫文字，以及教师在课堂 上的“每月故事”。书中那些平凡的人物，像小石匠、卖炭人、父亲 的老师、铁匠的儿子、盲童等，亲子之爱、师生之情、朋友之谊，
2、社 会的同情心，对国家和民族的热爱。其中，深深打动我的是每月故事中的爱国少年、伦马底 的小侦察员、少年鼓手。这三个故事使我对自己国家的革命先 辈们与革命小英雄们产生了无比的敬意；使我更加珍惜现在的生活； 使我更加热爱我的祖国！看完这本书后，我不觉感受到自己多么幸福， 有着祖国的关爱，有祖国的伟大富强。祖国无论何时都守护着我们， 有祖国，我才能在这里生长。我们无时无刻不在祖国妈妈的怀所抱里， 直到死也一样。大家爱祖国，无论祖国是贫穷还是富强，祖国在，我 在；祖国亡，我亡；我们和祖国共存亡。我爱我的祖国，是她让我可以在地上自由地行走；我爱我的祖 国，是她让我有容身之处；我爱我的祖国，是她让我有知识
3、与快乐。如果我可以为祖国做出一丝贡献，我就心满意足了。我现在依然在祖国的怀抱中，我要高声说：“祖国，我爱你！”假期里，学校组织了亲子共读活动，于是跟妈妈商量，该读一 本什么书？没想到妈妈竟然拿了一本爱的教育，还对我说：“小 杰，认真读、仔细体会，你一定会有收获的。”按照妈妈的要求我端 起了这本厚厚的书。这本书的作者是意大利作家亚米契斯，书中对生 活朴素的描写，让我感受到人类多么需要相互关心，相互理解，相互 帮助！我认为这种关心、理解和帮助，都离不开一个最根本的东西一 爱！给我印象最深的是一封父亲的信要学会爱人，主要内容是讲， 安利柯的父亲看见安利柯走路时不小心撞了一个妇人，连对不起也没 说就走
4、了，感到非常生气，并告诉他今后应该怎样尊敬别人，培养好 的品德。说实话，其实我有时也和安利柯差不多，每当有家长陪同时我 都很有礼貌，但当家长不在时我就变懒了，见到谁就当没看见，头一 低就过去了，连句话都懒得说。记得有一次，在上学的路上，碰见我 家对门的阿姨，我连理也没理，低着头就往前走，装做没有看见，也 不知人家是怎么想的，是不是从此把我看成一个坏孩子呢？总之，我 这样是非常不礼貌的。还有一次，也是在上学的路上，当我走到马路 口时刚刚变红灯了，我便停了下来，这时一位年过六旬的老奶奶因没 看见红灯，继续往前走，眼看对面的车就要过来了，本来这时应该赶 紧把老奶奶拉回来，可我还在犹豫，到底去还是不去
5、呢？正当我犹豫 不决时，我身旁的一位阿姨连忙把老奶奶拉回来，并对她说：“红灯 了，先不能过。”之后，又把那位老奶奶送过了马路。看到这些，我非常的后悔，后悔我当时犹豫什么。我发现我的 爱心突然间全都飞走了。我对自己说，以后可千万不能再这样了。一 个人要培养好的品德，必须从小事做起。小事不注意，将来就成不了 大事。今后，我要学会关爱他人。如果看见有小同学摔倒了，就连忙 扶起来；看见有人遇到困难，要及时帮助；包括给老人让路、给盲人 引路、见穷人施舍、见伤员施救这都是文明的表现，这都是爱的表现。 我真希望全世界的人都充满爱心！我们语文课上，学了一篇叫争吵的课文，老师介绍说，这 篇课文是从爱的教育这本书
6、里挑选过来的，（亲子共读）爱的 教育。老师让同学们周末去年看这本书。我回到家想起了我也有这 本书，于是飞快去书架上找出来。又仔细地看了一遍。爱的教育 是一名意大利小学生安利柯用日记的形式记录他小学四年级时的一 些有意义的故事。其中有一篇我的同学，是介绍安利柯在新学期新班级里， 有两个是他最喜欢的同学，一个叫盖隆，他个子最高，脑袋大大的， 肩膀宽宽的，是个满面笑容的好人。另一个叫克莱谛，就是课文争 吵里的主人公，他穿着褐色的裤子，戴着猫皮帽，总是快快乐乐。 还有小奈里、渥特尼。坐在安利柯前排的叫小石匠，因为他爸爸是个 石匠，他的脸象苹果一样圆，鼻子象个小球，会做兔子脸，常逗同学 们笑。挨在他旁边
7、的是盖若菲。还有卡洛诺贝斯，他看上去很傲慢， 坐在他旁边的两个同学，一个是铁匠的孩子，脸色很苍白，从没有笑 容;另一个一头红发的男孩儿，有一只手残废了，用吊带挂在脖子上。 爸爸在外地，靠妈妈一个人卖菜为生，很值得我同情。还有斯戴迪、 弗兰迪和班上最漂亮、最聪明的德若斯。安利柯的同学真多，我听他介绍，好象也置身其中。我要向他 学习，多观察，多关心同学，多帮助同学，做一个热爱班级，热爱同 学的人。让我印象最深刻的是一个雪球这个故事。主要是说一群 孩子在大街上玩打雪球的游戏，做出来的雪球就象石头一样又硬又重。 忽然盖若菲不小心用雪球砸到了一个老人的眼睛。盖隆提醒盖若菲去 承认是他干的，盖若菲很害怕，
8、盖隆扶着他的手臂走了出去。跟着警 察来到一个糕点店，他哭着说：我不是故意的。可是几个粗鲁的人 还是要把他推到屋里去。校长将他扶住，并说：既然他知错就改， 就没有人可以羞辱他。于是，他又一次向老人道歉，老人原谅了他。从这篇故事我明白：我们在玩耍中要注意安全，免得发生意外。 如果发生意外要象盖隆一样，提醒别人主动承认。我们不要象那几个 粗鲁的人，大声说话，还把站出来认错的盖若菲推倒。上周四放学回到家，女儿就跟我说：妈妈，老师推荐的书爱 的教育这本书，我们家有。我们今天学的争吵就是从这本书选 出来的，你快看看。我就拿起她的语文书阅读那篇争吵。而女 儿也抱着那本爱的教育专心地又重读了一遍。读完后说：妈
9、妈， 你也来读，我们都来写读书心得。我说好。我认真地阅读，读完之后，很受感动，安利柯，一个才小学四 年级的学生，就能那么认真地观察，写出那么感人的故事。并且很佩 服安利柯的爸爸，在平时能注意教育方式，方法，适时地引导孩子， 塑造了安利柯良好的品质和性格。其中有一篇斯戴迪的图书馆，介绍家境并不富裕的斯戴 迪，虽然买不起很多书，但他一有钱就会攒起来，再去书店买书，他 爸爸发现了，特地帮他买了一个带有绿色帘子的书架，让他来摆放这 些书。他将这些书摆得整整齐齐，书脊上的书名闪着金光，种类很多。 他非常爱惜这些图书，有空的时候就会拂去书上的灰，吹掉书内的浮 尘，所以他的书仍像新的一样。同学来，他也只拿书
10、给同学看，而不 玩别的东西。他爸爸还经常鼓励他，说他有毅力，一定会成功的。安利柯觉得自已的书都用得破旧了，应该向斯戴迪学习，并认 为从他那可以学到很多，很佩服他。这篇故事告诉我们，斯戴迪是很不错的小孩，他喜欢看书，并 能爱惜书籍。安利柯也很不错，观察得细致入微。能取他人之长补己 之短。虚心向同学学习。两个小孩的爸爸在教育小孩子方面都处理很 好。斯戴迪的爸爸发现小孩子爱读书，能及时给予帮助和支持，并适 时给予鼓励。而安利柯的爸爸也能经常和小孩交流和勾通，适时引导 和教育，是我们家长学习的榜样。而安利柯的妈妈也是一个富有爱心的人，给安利柯树立了榜样。 使得他也经常去关心同学，帮助同学。从小阁楼这篇
11、故事中就可 以看出。安利柯的妈妈带安利柯和他姐姐去给报上说的一个贫困女人 送一些布。到她家才发现，原来她是安利柯同学克洛西的妈妈。克洛 西的爸爸去美国，平时就靠他妈妈卖菜养家，现在他妈妈生病了，家 里的家具都卖光了，克洛西连写字的桌子都没有。但他还是很认真读 书，且不因为自已家境不好而难为情。看到安利柯，冲他笑了笑，安 利柯也跑了进去，拥抱克洛西。他们互相拉起手来。安利柯的妈妈很 受感动，把钱包里的所有的钱都掏出来给了克洛西的妈妈，又亲了亲 他。出来还忍不住哭了，平静后夸克洛西学习用功，懂事，要安利柯 向他学习，并要多关心他。安利柯生活在这样的家庭，真的很幸福，爸爸妈妈能跟他交流 与沟通，并以身作则，起榜样作用，适合给予引导和教育。内容仅供参考
