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1、胖乎乎的小手教学设计一年级 2007.3.23 星期四 上午第二节学习目标1、认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。 2、正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。3、激发学生帮助长辈的愿望和行为。教学重难点1、重点：认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。2、难点：认识生字“墙、替、帮、鞋”；书写“笑、画”；长句的朗读。教学准备：幻灯课件课时安排：2课时第一课时一、谜语激趣，引入课文 1、谜语激趣：小朋友，老师出一则谜语考考你们。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写出算还会画，天天干活不说话。”(手) 2、引入课文。 人的手多么灵巧啊!今天，我们要认识双胖乎乎的小手。
2、（出示课题：胖乎乎的小手）齐读课题。 这双小手帮谁做过什么事呢?我们来读课文吧。二、初读课文，整体感知 1、自读课文，借助拼音读课文，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍。 A学生提出难读的生字词，其他学生帮忙。 B做“小小播音员”带读带拼音的生字。 C游戏帮助记忆。(以开火车的形式认读去掉音节的生字) 2再读课文，把课文读通顺、读流利。 3检查读长句子。出示四个句子，测读。全家人都喜欢兰兰画的这张画。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀1这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊1读了这四句话，你发现了什么?完成P26“说说做做”。 4出示“说说做做”的题目，学生自由发言。 5再读课文，边读边想像文中人物说话时的动作、神情。三、自主识字，指导写字 1自主识字：学习小组讨论交流生字识记方法。(引导学生总结识字方法，如：加一加、减一减、换一换) 出示生字测读。2写字指导。 同桌比较“着”、“看”的异同。 全班交流。 观察“着”、“看”在田字格中的位置。 演示这两个字的书写过程。教师范写。(引导学生看“着”、“看”中撇的书写)学生描红，练写。第二课时（略）
