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1、家长如何配合学校对学生进行心理健康教育教师无论是了解学生心理与行为偏异的原因，还是咨询学生心理、制定教正计划，都需要得到家长的积极支持与配合。 小学生家庭心理健康教育，我的建议如下，家庭教育要重视培养孩子美好的心灵，幼小的心灵需要关心、关注。首先家长要知晓孩子的心灵更加需要关心，从小关心孩子的心理健康是每一个家长应尽的义务。比如一个小学生在学校里因这样或那样的原因，被老师批评后，他多么希望有人能给他安慰、劝说可是，孩子回到家里不但没有得到安慰还被家长不分青红皂白变本加厉地再批评一顿，甚至更严厉的教训（挨打），孩子肯定会感觉很委屈，想不开。因此，老师和家长应默契配合，一方担任批评的角色时，另一方
2、应担任劝解者，也就是古言说的一个唱红脸，一个唱黑脸，万万不可两面夹击。要给孩子一个温馨的港湾。 小学生家庭心理健康教育，我认为，家长要学会倾听，倾听小孩子说话。儿我们家长往往习惯于自己说话，让孩子去听说话，我看见有些家长根本就不让孩子说话，这肯定是违背教育规律的。在学校里，我们教师面对一个班的几十个学生，主要也就是教师说，学生说话的机会相对少，说心里话的机会就更少了。家庭应该是孩子说心里话的地方，家长要注意把说话的机会留给孩子，特别是内向的孩子，家长更要予以重视，鼓励孩子多说话。家长不能因工作忙而忽略与孩子进行思想交流。特别是父亲要跟孩子作有益的思想交流，有研究数据表明，父亲对孩子的影响，在孩
3、子健康成长过程中地位十分重要，为此，建议工作忙的父亲们每周至少要与孩子共同用餐 3 5 次，在餐桌上的话题往往比较轻松，每当孩子说话时，家长能认真倾听，孩子感觉这是最美好最温馨的时光。 家长还要学会宽容与约束。对孩子究竟是宽容好还是严格好，并没有一致的意见，但现实生活中家庭教育失败的教训往往又在于过分宽或过分严。家长应平等地对待孩子、宽容孩子的同时，要给孩子必要的约束。过分宽容则陷于溺爱，过分严格则寡爱。家长要明白这样的道理，孩子的快乐性格不会是在训斥声中养成，也不是在棍棒下形成的。我认为：家长适时表扬比其他物质奖励更能帮助孩子养成好品性、好的习惯。表扬孩子与约束孩子的不良行为不会构成矛盾，而奠定孩子愉悦的幸福人生则是从鼓励与表扬开始的。
