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1、北京市垂杨柳中学教案课 题目标检测选修二综合练习讲评授课日期 2013 年5月2日第一课时授课类型讲评课共两课时单元课标分析 本练习是选修二的综合练习，要对学生这一本教材学习的状况进行检测，题型包括语基题、诗词鉴赏题、文言文阅读题、现代文阅读题，要让学生在解答题目的过程中，掌握解题方法，能够举一反三，灵活应用。单元学情分析学生在练习过程当中，容易只顾结果不顾过程，尤其容易忽略简答题的审题步骤和解题思路，因此要在本课中让学生学会划关键词审题明确解题要点，完善答题思路。教学目标1、 核对选修二综合练习答案2、 让学生明确审读关键词答题的方法，并能够灵活应用。教学重点核对选修二综合练习答案教学难点让
2、学生明确审读关键词答题的方法，并能够灵活应用。教学方法合作探究板书设计 选修二综合练习讲评 划关键词审读答题要点教师活动学生活动设计意图导入明确学习目标1、核对选修二综合练习答案2、让学生明确审读关键词答题 的方法，并能够灵活应用。明确本课的学习目标，有目的地进行学习。让学生有目的性地进行学习。新授小组探究教师带领学生核对幻灯片上的答案，然后小组合作讨论，根据幻灯片上的解析能明白的小组自行解决，有问题的进行记录，然后再答疑环节同意解答。一、 诗词鉴赏：11、两首词分别表达了离愁别恨和爱春惜春之情12、李词的这句话采用了比喻的手法，以物喻情：春草一望无际，如同离愁之绵远；春草之细密，如同离愁之郁
3、结。用春草喻离愁别恨生动而贴切，意蕴丰富，传情充分。二、 现代文阅读：13、风拂炊烟图 风吹莲荡图 风摇树木图14、说明树的成长离不开风 说明万物生长离不开良 好的自然环境 由树的成长写到父亲对风的认识，丰富文章内涵。15、对自然生态环境下的乡村的热爱 对给予自己温情的故乡的感慨 对朴实而明晓事理的父亲的敬爱 对故乡纯朴的风土人情的赞美 对自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。16、第二自然段：“用顽皮的小手”句，运用拟人句，写出风的轻柔，让”我“感受到故乡的温馨、亲切。（举出”摇头摆尾的小花狗“或”好像一个去镇上打酒的孩子“等句，并指出拟人、比喻等修辞手法，进行赏析，均可）第五自然段：”庄稼在风
4、中拔节“句，运用排比，描绘风中动人景象，使读者感受到风中勃勃生机。（举出”春风归来遍地绿“句，并指出对偶的修辞手法，进行赏析，也可）三、 基础积累：1.AB喟ku C遒劲jng D生肖xio 2.D A瞭望 精粹 B天籁 各行其是 C擅长 伶牙俐齿 3.C 4. AB洋洋洒洒:形容写作时挥洒自如或文章篇幅很长。C完美无缺:美好而完备,没有任何缺点或不足。D酣畅淋漓:形容非常痛快。常用来形容书法绘画、文艺作品感情饱满笔意流畅情感得到充分抒发。5.CA搭配不当应为努力创造出B搭配不当歧义可改为提升其听懂的能力D平均文化程度达到大专以上不合逻辑文化程度不能平均 6.B爱吝啬 7.C 8.C凶年 灾年
5、年成不好9.D拟人 10.A道家应为儒家四、诗歌鉴赏：11 A EA隐含惋惜之情不正确E项格调高昂及寓意分析错误12.手法、反衬、衬托、对比 特点:以不变的客观事实、自然景物反衬多变的人间万事 历史兴衰。核心是以不变衬多变 13. B本小题主要考查能否准确理解词句。侵晓窥檐语：是描写小鸟破晓时分在檐头窥视、啼啭而不是写作者窥见小鸟在檐头呼唤。这两句描写用了拟人手法富有情趣。A、D二项有注解作用。C项干宿雨：自然少不了风的作用。叶上：三句上下本有照应。但就本句而言作此解即可。 14.D本小题主要考查鉴赏能力。此项错误有二其一借发问把渔郎引入梦境一语不符合词意应是借向渔郎发问引出梦境。其二评价为手
6、法巧妙无误说想像神奇则言过其实。以写梦境来抒发思乡之情以及用渔郎相忆否发问，固然显示了词人丰富的想像力，却也未达神奇程度。ABC三项从不同侧面指出了本词的艺术特色。 15.答案示例：王国维的评价恰如其分：叶上三句确实写出了溽暑时节的清晨，雨后放晴之际荷花的神韵。这三句描写准确、刻画生动，一个举字尤其传神。词人为我们描绘了这样一幅画面，在旭日的照耀下，在晨风的吹拂中，荷叶上面昨夜的雨水已经不见踪影，片片绿叶洁净圆润，个个昂首挺立在水面上，精神抖擞，丰姿绰约。学生识记答案，然后进行小组讨论，找出问题，能够自己解决的小组内消化，有小组内部无法讨论出结果的，就记录下来，在答疑时间整体解答。尤其注意解题
7、方法：1、 诗词鉴赏的答题步骤：解释诗句点名手法说说好处练习感情2、 现代文阅读解题思路：审题划关键词，明确答题思路。通过合作探究、小组讨论，让学生自行发现问题、解决问题，培养学生独立思考的能力和解决问题的能力。小结小结1、诗词鉴赏的答题步骤： 解释诗句 点名手法 说说好处 练习感情2、现代文阅读解题思路：审题划关键词，明确答题思路。学生自行归纳记录学生自行归纳记录练习与检测见目标检测 见目标检测见目标检测见目标检测作业复习目标上的练习，识记解题思路。教学反思北京市垂杨柳中学教案课 题目标检测选修二综合练习讲评授课日期 2013 年5月2日第二课时授课类型讲评课共两课时单元课标分析 本练习是选
8、修二的综合练习，要对学生这一本教材学习的状况进行检测，题型包括语基题、诗词鉴赏题、文言文阅读题、现代文阅读题，要让学生在解答题目的过程中，掌握解题方法，能够举一反三，灵活应用。单元学情分析学生在练习过程当中，容易只顾结果不顾过程，尤其容易忽略简答题的审题步骤和解题思路，因此要在本课中让学生学会划关键词审题明确解题要点，完善答题思路。教学目标3、 核对选修二综合练习答案4、 让学生明确审读关键词答题的方法，并能够灵活应用。教学重点核对选修二综合练习答案教学难点让学生明确审读关键词答题的方法，并能够灵活应用。教学方法合作探究板书设计 选修二综合练习讲评 划关键词审读答题要点教师活动学生活动设计意图
9、导入明确学习目标1、核对选修二综合练习答案2、让学生明确审读关键词答题 的方法，并能够灵活应用。明确本课的学习目标，有目的地进行学习。让学生有目的性地进行学习。新授小组探究教师带领学生核对幻灯片上的答案，然后小组合作讨论，根据幻灯片上的解析能明白的小组自行解决，有问题的进行记录，然后再答疑环节同意解答。一、文言文阅读：16.A 疾快 17.A若：你。 18.A卫灵公昼寝：卫灵公白天睡觉。 19.C 20.B公孙悁却被猛兽打败：无中生有。 21.D称称职 22.C见：都表被动。A项第一个之：是动词到第二个之：是助词起取独的作用。B项 第一个为：是介词当替讲第二个为是介词向。C项两个D项第一个以是
10、介词拿；第二个以是连词来 23.C应是孙权 24.A句主要是叙述太子敬重是仪也侧面表明是仪见解高明句言其尽职善待人句言其守法无过失 25.B众官员都因畏惧吕壹而不敢说话、不正确是他们都因畏惧而附和说听到了刁嘉谤讪朝政二、现代文阅读：26. A E27. 因为有黄帝陵之根脉在意思对即可照抄第3段也可28. 神秘的启示：祖脉能在危难时刻唤醒我们潜藏的良知和尊严让我们一跃而起意思对即可 全豹：盛唐宏伟气象。 29.1 祖脉具有无尽的传递、强韧的生息、永恒的祝福与保佑2是我们永远为之骄傲的源头、自尊的基底、疼痛和奋发的动力源头3永远具有凝聚力、号召力意思对即可。 30略 31C E 32外形有农民的特
11、点内在有农民的品质。 33. 从形式上看引出文章的抒情对象乡村。 从内容上看为全文垫定了感情基调更利于表达作者热爱乡村的浓厚情感。 34乡村是丰饶美丽的乡村是孩子成长的乐园乡村可以改变人生乡村的田园风光乡村中农人的语言赏玩不尽。 35作者认为乡村有大自然的美好风光令人感到亲切城市却是人为的令人感到生硬而有距离。作者喜爱眷恋着乡村。学生识记答案，然后进行小组讨论，找出问题，能够自己解决的小组内消化，有小组内部无法讨论出结果的，就记录下来，在答疑时间整体解答。尤其注意解题方法：现代文阅读解题思路：审题划关键词，明确答题思路。通过合作探究、小组讨论，让学生自行发现问题、解决问题，培养学生独立思考的能力和解决问题的能力。小结小结现代文阅读解题思路：审题划关键词，明确答题思路。学生自行归纳记录学生自行归纳记录练习与检测见目标检测 见目标检测见目标检测见目标检测作业复习目标上的练习，识记解题思路。教学反思友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！ /
