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1、Unit 6 Happy birthday!单元概述学情分析本单元主要学习数字的英文表达法及一些句型This one, please. Sure. How many plates? Happy birthday! How old are you? Im six years old. 学生能够听说、认读one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten、brother、plate并能用英语数数。能够听懂所接触的指示语，并能够按照指令做出相应的反应。单元目标一、知识与技能1. 能够听懂，会说This one, please. Sure. How man
2、y plates? Happy birthday! How old are you? Im six years old. 能够在实际情景中进行运用。 2. 学生能够听说、认读one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten、brother、plate等。3. 培养学生想学、乐学英语的兴趣。二、过程与方法教师在讲授本单元“几岁了？”时，可以直接询问学生几岁了，学生能用汉语说出，这时教师顺势用英语说出，这时学生印象就会很深，这样也会激发学生乐学英语的兴趣。讲授“多少个？”时，可以利用学生手中有的东西，比如玩具、文具。问学生手中有几支铅笔，然后教师用英
3、语说出数字，注意在生活化的场景中学习这些单词及问答句型。三、情感态度与价值观通过学习培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。单元重难点本单元重点学习1-10的数字，以生日为背景学习数字以及如何询问对方的年龄How old are you?和用How many？进行询问。同时要学会在生日的时候如何祝福对方和如何向朋友送礼物。例如：Happy birthday!Happy birthday to you! This is for you.而且要会用英语唱生日歌。对于别人的祝福要有礼貌的进行回应。例如：Thanks！Thank you!要告诉学生西方国家对于收到礼
4、物有哪些表现：例如：I like it very much.Oh,its nice.学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。教法导航根据学生年龄特点，采用TPR教学方法。教学措施在讲授本单元“几岁了？”时，可以直接询问学生几岁了，学生能用汉语说出，这时教师顺势用英语说出，这时学生印象就会很深，这样也会激发学生乐学英语的兴趣。讲授“多少个？”时，可以利用学生手中有的东西，比如玩具、文具。问学生手中有几支铅笔，然后教师用英语说出数字，注意在生活化的场景中学习这些单词及问答句型。课时支配第1课时：Lets talk & Count and say 第2课时：Lets learn &
5、Lets chant第3课时：Letters and sounds 第4课时：Lets talk & Lets play 第5课时：Lets learn；Lets do & Start to read 第6课时：Lets check；Lets sing & Story time 第1课时 Lets talk & Count and say教学目标一、知识与技能1. 能熟练掌握对话This one, please. Sure. How many plates? Five. OK. Here you are. 尤其是询问多少个的句型How many.?2. 掌握5的英文表达five。二、过程与方法
6、本课时是让学生了解掌握“要几个?”“How many?”的表达语。教材分Lets talk 和Count and say 两部分，Lets talk 部分是在真实自然的情景中学习会话，小朋友和妈妈到蛋糕店买蛋糕。Count and say部分则是通过图片练习句型How many? 两人一组问答。三、情感态度与价值观培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点掌握会话内容This one, please. Sure. How many plates? Five. OK. Here you are.教学难点How many? 表达“要几个？”教法导航根据学生
7、年龄特点，采用TPR教学方法。在导入新知识时，教师为学生播放Lets talk/A 部分的教学课件，创设语言学习的情景。学生简单了解单词和句型。之后，教师利用单词卡片或实物学习单词。教师再次播放 Lets talk/A 部分的课件，学生在会说单词、简单了解句型的基础上学习对话。在此环节中，教师要强调How many. ? 是在表达“要多少？”。在Count and say 部分，教师指导学生练习句型How many.?学法导航学生要积极预习，参加小组活动，进行小组竞争。教学准备1. 教师准备蛋糕模型或者图片，以及盘子5个。2. 教师准备教材Lets talk/A 部分的教学课件。3. 教师准备
8、教材配套录音带。4. 教师准备相同图案的图片若干个。教学过程 一、热身、复习 (Warm-up/Revision)师生共唱歌曲Old MacDonald，边唱歌曲可以边表演动作。二、呈现新课 (Presentation)1. 导入新知识。教师为学生播放Lets talk/A 部分教学课件，创设语言学习的情景。2. 教师拿出准备好的蛋糕模型和盘子5个（也可用图片代替），学习本课的单词plate, five。学习单词时注意five的发音，字母v发v，要用上牙齿轻咬下嘴唇。3. 教师再次播放Lets talk/A 部分的教学课件。学生在会说单词plate和five及简单了解句型How many? 的
9、基础上学习对话。4. 教师播放教学录音，学生进一步学习。在此环节中，教师要强调How many? 是在表达自己想要多少。如：在学生练习对话时，教师拿起实物plate，问学生：有几个盘子？当有学生说：5个时，教师顺势说出英语How many plates? Five. 学生印象深刻，容易接受。这里注意plate的复数形式plates的发音，tes发ts。5. 学生三人一组操练对话。三、趣味操练 (Practice)1. Count and say 部分，学生两人一组利用课本中的图片练习句型进一步巩固Lets talk/A 部分的重点句型。2. 学生利用自己手中有的物品如文具，玩具等练习句型How
10、 many.?课堂练习学生学会使用句型How many? 来表达有几个。教学设计Unit 6 Happy birthday!Lets talk & Count and sayThis one, please.Sure. How many plates? Five. OK. Here you are. 教学反思充分利用图片和学生合作问答，让学生用物品或实物进行表演来练习句型及新单词的学习，为下一节课的继续学习和巩固做好了准备。在情景创设时如果采用实物教学，在班内课前调查处最近要过生日的同学，再让孩子们为这位同学准备自制礼物。使课堂成为真实的过生日的场景，孩子们置身其中，兴趣会更加高涨，学习效果更
11、好。第2课时 Lets learn & Lets chant教学目标一、知识与技能1. 能听说、认读数字15。2. 能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。二、过程与方法Lets learn 部分主要学习数字15的表达法，Lets chant部分则是融活动与复习巩固为一体，通过TP练习并运用所学的数字表达方式。三、情感态度与价值观进一步培养开口能力。教学重点能认读数字15。教学难点数字的准确发音，尤其是3、4、5三个数字的发音要到位。three中th组合发，这个音要求舌尖放在上下齿之间，即咬舌尖。four中字母f发f，five中字母v发v，这两个音要求上齿轻咬下嘴唇，区别是前者是清辅音
12、，后者是浊辅音。教师一定要给学生讲解清楚，指导到位。教法导航教师利用学生捉迷藏数数引起学生的兴趣，然后讲授五个数字，关键是多听录音，不断重复复习。学法导航学生配合教师的指令积极反应练习。教学准备1. 教师准备one、two、three、four、five五个单词的卡片。2. 教材配套的录音带。3. 跳绳若干。4. 课前预习单词，准备卡片数字15。教学过程 一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1. 日常口语会话展示。2. 游戏：师生共同演唱歌曲Old MacDonald ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。二、呈现新课 (Presentation)1. 教师为学生制定自学任
13、务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。 2. 教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、4、5三个数字的发音。步骤：（1）教师用手指数数字15，全体学生说数字。（2）教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。（3）教师出示单词卡片，学生认读数字单词。（4）教师用手指做示范：Show me 1 and 2. 让学生跟着做。（5）让学生听录音，跟读Lets learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。 3. 教师讲解Lets c
14、hant 部分歌谣的意思，主要是Jump up high! Its so fun! 两句，若有必要可以领读几遍。4. 让学生听录音，然后跟着哼唱，达到熟练。5. 选取小组到讲台上演唱，由学生决定优胜小组，并给予奖励。三、趣味操练 (Practice)1. 游戏：Whats missing?将写有15数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜Whats missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。2. 游戏：Follow me让一个学生任意说一个数字如4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。3. 教师可带领学生去户外跳绳，一边跳一边唱歌谣。课堂
15、练习学生能听说，认读单词15等。教学设计Unit 6 Happy birthday!Lets learn & Lets chantone、two、three、four、five教学反思充分利用图片展示，激发学生学习的积极性与好奇心。三年级的学生活泼好动，对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语，对各种课堂活动的参与积极性很高，有强烈的表现欲望。因此，在教学中应不断激发他们的兴趣和热情，注意培养记忆、观察和思维能力，在各种有趣的活动过程中学习、操练并巩固语言知识，从而达到发展语言技能的目的。整节课学生们始终沉浸在快乐的氛围中，对于游戏活动他们跃跃欲试，对于任务他们也愿意尝试完成，体验着学习和成功的乐趣。第3课时 Letters and sounds教学目标一、知识与技能1. 能听说，认读u、v、w、x、y、z六个字母。2. 能规范写出u、v、w、x、y、z六个字母。二、过程与方法教师通过放录音，让学生对一些单词的发音有些感性的认识，这其中会复习到之前学习过的wate
