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1、莲池中心小学参与式课堂教学设计课题23、最后一头战象授课 教 师张星海内容九义教材第 十一 册第7 单元第3课第 1课时2016年10 月 24日学习目标1、会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。 2、有感情地朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。 3、用较快的速度阅读课文，能提出不理解的问题。 重难点重点： 学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。难点： 引导学生思考，动物尚且有此高尚情怀，我们人类是否应该从中感悟些什么，学习些什么？教具
2、学具课件创设情景同学们，你们见过大象打仗的场面吗？西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵。所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排水倒海般地扑向敌人，势不可当。就是这些英勇的战象，在一次打击日寇保卫家园的战斗中，不全部中弹，人们在埋葬它们的尸体的时候，救活了一头战象它叫嘎羧，它就是最后一头战象。 引导探究探究1 初读课文，整体感知核心问题： 课文讲述了什么事？1、请同学们快速默读课文，边读边思考，嘎羧在它生命的最后时刻，主要做了哪些事？2、速读课文，了解主要内容。探究2 细读课文，理解课文核心问题：小组合作来学习战象“重回战场”？ 1、 找出最能表现嘎羧内心情感句子，用画下来。2、 用“”标出描写嘎羧神态动作的语句，体会它内心的想法，并写在旁边。3、重点品读以下语句： “久久凝望”里，嘎羧会看到怎样的景象？他为什么会对那块礁石亲了又亲？探究3 品读课文，感悟课文核心问题：品读“庄严归去”？ 1、学生交流读书感受，重点品读。 2、听范读说说老人和海鸥之间有什么感情？反馈强化1、 摘录课文中的词语和句子. 2、用自己的话，讲讲课文故事。 巩固提升 1、学生提问，师生解答。2、抓住动物的神态动作，写一个关于小动物的小片段。板 书设计 22最后一头战象 嘎羧 重回战场 庄严归去 嘎羧善良、忠诚的高尚情怀
