推荐小学教学计划汇编七篇

《推荐小学教学计划汇编七篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《推荐小学教学计划汇编七篇（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、推荐小学教学计划汇编七篇 时间流逝得如此之快,我们的教学工作又将翻开新的一页，这也意味着,又要准备开始写教学计划了。如何把教学计划写出新花样呢?以下是精心整理的小学教学计划8篇,希望能够帮助到大家。 一、指导思想 以“以人为本”,促进学生的“全面发展”等新课改理念为指针,兼顾提高教学质量与减轻学生负担，让学生轻松愉快中收获和成长。二、学情分析 由于本校本班的实际特征，虽然大家已经比较习惯于新教材的学习思路和方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学,这为学生对本册的学习打下了重要的基础，但由于教材的版本不一样，所学的知识的进度就不一样，老师和学生都面临重组教材和补教其他版本教材内

2、容的难题。也就是说学生是新的一个集体,老师也是一个新的起点。 三、教材分析 本册教材共分四个领域,六个单元。 (一）数与代数1、第一单元“倍数与因数”。 本单元是学生对整数有一定的认识、会计算整数的四则混合运算的基础上进行学习的，学习的主要内容有：自然数的认识，倍数与因数,2,5，3倍数的特征,质数与合数,奇数与偶数。这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。本单元具体安排了6个情境:（1)在“数的世界”活动中,学生将认识倍数与因数，并能在1100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数;(2)在“探索活动（一)中，学生将经历探索,5的倍数的特征的过程,了解2,5

3、的倍数的特征，了解奇数、偶数的含义；（）在“探索活动(二）中,学生将经历探索的倍数的特征的过程,了解的倍数的特征；（)在“找因数”活动中,利用直观的拼图游戏，学生将学习找因数的方法;(5）在“找质数”活动中,理解质数和合数的含义;(6)在“数的奇偶性”活动中,尝试运用“列表”“画 解决问题通过本单元的学习,将经历探索数的有关特征的活动2，,的倍数的特征的探索过程,知道2,5，3的倍数特征,了解奇数和偶数。在探索非零自然数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证的过程,在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。 、第三单元“分数”。在学习本单元内容前，学生一初步理解了分数的意义,能认、读

4、、写简单的分数，会进行简单的同分母分数的加减运算,能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。本单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义,对分数进行再认识，学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。这些知识是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基础。通过本单元的学习,学生将进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形中部分与整体的或简单的生活现象;认识真分数、假分数和带分数,理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较;能在11的自然数内，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数,找出两个自然数的公因数和最

5、大公因数,会正确进行约分和通分;初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数知识解决一些简单的实际问题。3、第四单元“分数加减法”。 本单元学习的主要内容有:异分母分数的加减法以及实际应用、分数的混合运算、分数与小数的互化。通过本单元的学习,学生将能进行异分母分数加减法的计算;能理解分数加减法混合运算的顺序,并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，解决简单的有关分数加减法的实际问题。(二）空间与图形、第二单元“图形的面积（一)”本单元学习的主要内容有：平面图形面积大小的比较,平行四边形、三角形与梯形的底和高的认识及相应面积的计算。根据学生学习的特点,本单元具体

6、分为6个情境:（1)在“比较图形的面积”中,主要是以方格纸为载体，让学生自主地比较各种不同形状图形面积的大小,体验到比较两个图形面积大小有多种方法;（2)在“地毯上的图形面积”中,通过动手操作,让学生认识平行四边形、三角形与梯形的底和高，会画图形的高;（3）在“探索活动（一）”（4)“探索活动（二）”(）“探索活动三”中，教材首先由一个实际问题引入相应图形的面积计算问题，学生可以利用已经学过的图形的面积计算方法来探索所求图形的面积。在利用不同方法进行转化后,教材引导学生比较转化前后的图形有什么关系,以启发学生得出计算平行四边形、三角形与梯形面积的方法，并用语言和符号加以表达。最后,(6)利用探

7、索到的面积计算公式来解决前面提到的以及一些新的实际问题。 通过本单元的学习,学生将体会比较面积大小的多种方法;认识平行四边形、三角形的底和高;经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程,并能运用面积公式解决生活中一些简单问题;在探索图形面积的计算方法中,获得数学探索的经验。 2、第五单元“图形的面积（二）” 本单元的主要内容有：组合图形面积的计算及一些有趣的简单不规则图形面积的计算。在第二单元中，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积等知识，在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形,另一方面能将所学的知识进行综合。 本单元安排了2个情境：（1)在“组合图形面积”中，重

8、点让学生探索如何将组合图形分割成基本图形；(2)在“探索活动”中，主要学习不规则图形面积的估算。 通过本单元的学习，学生将在探索活动中认识组合图形，并会运用不同的方法计算简单组合图形的面积，解决一些实际问题;能估计一些简单不规则图形面积的大小。 （三)统计与概率第六单元“”可能性的大小。 本单元学习的主要内容有:用分数表示可能性的大小,运用所学知识设计方案。在四年级时，教材安排了游戏公平的活动，让学生体会事件发生的可能性。本单元在此基础上,运用分数来描述可能性的大小。本单元安排了两个情境:（1）在“摸球游戏”中，通过摸球的游戏活动，使学生会用分数表述摸球活动中某一事件发生的可能性的大小；(2)

9、在“设计活动方案”中，主要是利用所学的知识和指定的条件设计合理的游戏活动。通过本单元的学习，学生知道能用分数表示简单事件发生的可能性的大小，能按指定的可能性大小的条件,设计相关的方案。（四)综合应用：本册教材安排的综合应用内容将进一步整合“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”三个领域的内容,进一步加强数学知识与现实生活中的问题的结合，以提高学生综合应用的能力。 通过本册教材的综合应用活动,学生应树立运用数学知识解决实际问题的信心,积累解决简单实际问题的应验和策略,感受数学知识间的相互联系，认识到数学与现实生活的密切联系。 三、主要措施 1、重视教学情景的创设,关注学生的生活经验，提供丰富的感

10、性材料,加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。 2、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用，让学生充分经历猜想、实验、验证的过程,主动建构数学知识；通过解决实际问题来学习数学,提高教学的实效性。 、让学生有足够的时间独立思考、探索和构建自己的数学意义，让学生有机会讨论交流彼此的想法,体验探究的乐趣；恰当、适时地运用小组合作学习方式,重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 4、加强估算（测)能力的培养,鼓励解决问题策略与算法的多样化。创造性的使用教材,注重学生对计算过程和方法的理解,重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。、全面提高学生的数学素养,注重学生课堂

11、倾听能力和独立作业等良好学习习惯的培养。 6、关注学生的个体差异，在教学中提供可以促进不同学生共同进步的机会，让所有的学生都能体会到学习数学的乐趣。 7、不断提高自身的素质(加强理论学习），提升教学理念和改进教学方法，正确处理教师的主导地位和学生的主体地位，让全体学生得到全面发展。 四、附：教学进度表教 学内 容 课时12第一单元：倍数与因数 1135第二单元:图形的面积（一）10 58第三单元:分数18 810第四单元：分数加减法 1第五单元:图形的面积(二) 第六单元:可能性的大小 613总复习 14复习迎考5 检测评价 小学教学计划 篇 一 、教学目标 本册教材的教学目标是使学生通过本学

12、期的学习,能够：熟练地数出数量在以内的物体的个数，会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写020各数。2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的进位加法和退位减法。3初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。.认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6.初步了解分类的方法,会进行简单的分类。.在对简单物体的位置关系进行探索的过程中,发展初步的空间观念。8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.认真作业、书写整

13、洁的良好习惯。10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 二、教材分析 本册教材包括以下的教学内容： 1、数与代数:2以内数的认识和加减法，即教材的第一、三、五、七单元；2、统计与概率：包括分类比较和简单统计图表,即教材的第二、八单元;、空间与图形：包括立体图形认识、方位与图形即教材的第四、六单元;4、实践活动：“找找周围的数”和“大蒜有几瓣”。 本册教材的重点教学内容是:20以内数的认识以及2以内的进位加法和退位减法。这两部分内容是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，因此必须让学生切实掌握。 本

14、册教材的难点教学内容是:0以内的进位加法和退位减法 三、学生分析 一年级新生刚步入校园，基本上没有形成良好的学习方法和学习习惯,而且生源情况复杂。因此，我们要在学习习惯的培养上下功夫，采取各种方法和手段，完成从幼儿向小学生转轨，使他们掌握必要的数学知识和形成良好的学习习惯。 四、教学措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3、少一些呆板的练习,适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。加强家庭教育与学校教育的

15、联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 教学进度表准备课“海底世界”数数 1课时第一单元：快乐的校园1以内数的认识 9课时 找找周围的数1课时 第二单元:妈妈的小帮手分类与比较 课时第三单元:走进花果山以内的加减法18课时第四单元：有趣的游戏认识位置 2课时 智慧广场 2课时 第五单元:海鸥回来了11-20各数的认识5课时智慧广场 课时 第六单元:谁的手儿巧认识图形3课时分积木 1课时第七单元:小小运动会20以内的进位加法课时第八单元：雪山乐园总复习 5课时 小学教学计划 篇 本册教材包括下面一些内容：长方体和正方体,简单的统计(四)，数的整除，分数的意义和性质,分数的加法和减法。 一、教材的编写特点：1、加强空间观念的培养。本册教材把学生对图形的认识从平面扩展到立体,进一步发展了学生的空间观念。首先是加强了实际操作,让学生进行实际观察、制作、测量、拆拼等活动;其次是加强知识间的联系和对比;再次是重视联系实际，既提高了学生运用知识解决问题的能力,又促进空间观念的发展。2、加强统计知识的