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1、床底下解析这本书以一种轻松、诙谐、幽默的方式协助孩子战胜恐惧。小男孩自己拿着书去卧室睡觉，在他睡觉的过程中，幻想床底下有各种各样的怪物。怪物和臭虫享受着他们的午夜大餐，龙在做着悠然自得的美梦，鳄鱼津津有味地吃着披萨，喝着果汁，懒洋洋的大灰熊在挠痒痒，他们都在忙各自的事情。就在这时有一个比马棚的门还要大的可怕的绿色东西出现了，毛茸茸的，一张很大很大的嘴巴里有锋利的牙齿，但它却在瑟瑟发抖。是什么让这个令人毛骨悚然的家伙这么害怕？甚至让床底下所有的动物都失魂落魄、迭迭撞撞、迫不及待地挤出房门呢？你们猜到了吗？就是作为人的“你”小男孩。当看到这个结果时，我们豁然明白：原来我们心中惧怕的东西，它们也惧怕
2、我们。而且床底下这些东西在现实生活中并不存有，它们都是我们自己捏造出来的，所以说到底，战胜恐惧就是战胜自己。设计意图 这本书描述的是孩子在独自睡觉时害怕，幻想出各种奇怪的怪物和可怕的动物。但这些动物并没有显示出他们可怕的一面，而是各自忙碌各自的事情，而且他们的忙碌却被床上的“你”小男孩，吓得魂飞魄散，跌跌撞撞地跑出房间。该作者并没有正面描述小男孩的恐惧，而是刻意地刻画“你”认为的可怕动物的恐惧，并戏剧性地告诉“你”，这种恐惧正是你带给他们的，用这种方式向孩子传递世界上没有什么可怕的事物，这些恐惧是“你”编制的，我们要战胜恐惧，就要战胜自己。所以这边书的重点是让孩子感受动物们各自的忙碌，传递给孩
3、子这些动物都在忙自己的事情，根本没有时间打扰你，从而向孩子传递这些动物并不可怕的意识，并且知道这些动物都害怕“你”。难点是让孩子懂得恐惧是自己想象出的。 整体目标：1、 观察画面，了解故事大致内容，感受床底下各种动物各自忙碌的状态，懂得这些动物并没有打扰“你”的意思，并会说句型 “他们根本顾不上你”。2、 进一步了解故事内容，感受床底下这些动物的恐惧，明白这些动物害怕的是“你”。3、 仔细观察画面，知道这些动物和怪物是“你”想象出来的，根本不存有。课时展示第一节课教学目标：1、 观察画面，知道床底下的怪物和动物忙碌地做着自己的事情，害怕床上的“你”而仓惶逃走的故事内容。2、 学说句型：他们根本
4、顾不上你。3、 喜欢阅读床底下。 教学过程一、 导入：1、 今天老师给你们带来一个好看的绘本，（老师拿出床底下这本书，或者打开ppt，让孩子看封面）2、 你们看到了什么？3、小男孩表情怎么样？小男孩晚上睡觉时，总是想着床下面有可怕的东西，于是他趴在床上，向床底下看。4、 床底下有什么，让他这么害怕？小结：小朋友说了这么多东西，那么到底小男孩在他的床底下看到了什么，让他们这么害怕？我们一起看看这本床底下吧。二、 幼儿自主阅读。三、 基本过程1、 小男孩在他的床底下看到了？在第几页？孩子说到什么，就让其他孩子一起翻到那一页，老师提问2、 床底下的臭虫和我们叫不上名字的怪物在干什么？小结：哦，他们整
5、个晚上都在“咔哧咔哧”、“吧嗒吧嗒”地啃着面包屑，吃地很香，津津有味，享受着他们的午夜大餐。瞧，他们太忙了，忙得根本顾不上你。3、 这些臭虫和怪物他们都太忙了，忙得4、 床底下还有一条红色的龙。它在干什么？5、 它正做着美梦，梦见了什么？它梦见了山坡和清晨的露珠。瞧，他太困了，困得根本顾不上你！6、 嗯，他太困了，困得7、 啊哈，床下还有一条鳄鱼，鳄鱼在干什么？这是一只肚子饿了的鳄鱼，看他忙着吃他的披萨，喝他的果汁，享受着它的食物，他去吓你了吗？8、 其他的动物也都在忙着吃自己的食物，他们有时间去吓你吗？小结：他们太饿了，饿得根本顾不上你。9、 床底下的灰熊在干什么？小结：他打着滚，挠着痒痒，
6、懒洋洋的，懒得10、 床底下还有什么？小结：还有一个绿色的，毛茸茸的，身体比马棚的门还要大的东西。它有一张很大很大的嘴巴和一双大的吓人的爪子。11、 不过我们看（P14）它在干什么？12、 谁来学一学它的动作和表情？（邀请幼儿模仿绿茸茸的东西的动作和表情）13、 你们觉得它现在的心情怎么样？小结：他正在床底下吸着他的大拇指，要他的爸爸妈妈赶紧过来。它害怕极了，瞧，他从脚趾头到脑袋都在发抖呢。14、 它看到了什么这么害怕？15、 哦，原来是看到床上的“你”，小男孩啊。小结：床底下这些怪物和动物可怕吗？一点都不可怕，而且他们都在忙自己的事情，根本没有时间打扰我们。老师他们害怕什么？对，是床上的“你
7、”，是我们人类。哈哈，他们最害怕的是谁？所以我们不应该害怕他们，他们是怕我们的。三、结束部分哈哈，原来床底下的各种各样的怪物和动物都害怕我们人类。我们人是最强大的。下面我们在来仔细地看一遍绘本，边看，边听老师读，完整地欣赏一下这个故事。第二课时教学目标1、 进一步理解故事内容，用语言、动作体验动物们看到“你”时的害怕、紧张、慌乱的心情。2、 通过模仿、体验，感受阅读的乐趣。教学过程一、 导入1、 上次我们看了一本书，他的名字是2、 这个小男孩床底下都有什么，你们还记得吗？3、 是什么把床底下的这些怪物和动物吓跑的？4、 对，是床上的小男孩。我们一起再来完整地看一遍这本书。看一看这些动物看到小男
8、孩时他们都是怎么做的。二、 基本过程1、 师幼完整阅读。2、 当床底下这些动物看到床上的“你”时，他们都做了什么？孩子说到谁，老师和其他孩子都翻到那一页，或者点出那张ppt。3、 床底下的怪物和臭虫听到床上有一个可怕的东西时，是怎么做的，谁来模仿一下？4、 床底下的龙听到床上有一个可怕的东西时，是怎么做的，谁来模仿一下？5、 他们会说什么？小结：哎呀，床上那个是什么，好害怕呀，我们赶紧跑吧，千万别被他发现了。于是，臭虫和怪物赶紧逃出了房间，嘴里还嚼着午夜档面包屑大餐。打瞌睡的龙赶紧飞出了房间，他的一只眼睛睁开了，一只眼睛还闭着。6、 床底下的鳄鱼和灰熊是怎么做的，谁来模仿一下？7、 他们会说什
9、么？小结：哎呀，大怪物都害怕，我们赶紧逃吧。快点，千万别被他发现了。于是鳄鱼赶紧爬出了房间，他可能正觉得肚子饿。灰熊赶紧跳出了房间（不要问我他是怎么去那儿的）。8、 床底下的那个比马棚的门还大的家伙是怎么做的？9、 他会说什么？小结：他从楼梯上滚了下来，撞扁了自己的鼻子，跌青了自己的屁股，碰疼了自己的脚趾头，他有一张很大很大的嘴巴和一双打得吓人的爪子不过，他从来没有用他的爪子吓唬过人，甚至连把爪子伸出来让人看一眼都没有过！10、（P23）看现在他们都挤在了门口这，他们会说什么？小结：他们都很害怕，都想快点逃出来，但都想快点出来，所以都挤在了门那。他们说：要是门再大些多好。哈哈，原来他们都是胆小
10、鬼。他们跌跌撞撞、失魂落魄地挤了出来。10、 让床底下各种各样的动物害怕的东西是什么？小结：哦，原来就是床上的“你”，是我们人类。我们害怕的那些动物最害怕的是我们人类。现在，床底下什么怪物什么也没有了。三、结束部分咦，床底下那些动物是从哪儿来的呢？结束后，我们再仔细观察画面，你们一定能找到答案的，下节课把你们的答案告诉老师好吗？第三课时教学目标1、 进一步梳理故事内容，发现床底下的这些动物都是小男孩自己幻想出来的，他们根本不存在。2、 初步在心里种下：“床底下什么怪物都没有”的意识，敢于自己独立睡觉。教学过程一、 导入1、床底下这本书大家都读了很多遍。老师也读了很多次，就是不明白床底下这些动物
11、都是从哪来的？2、是这样的吗？我们再来一起仔细看一下这个绘本。3、师幼共读二、基本过程1、床底下这些动物都是从哪来的？2、你怎么知道的？小结：小朋友们观察地真仔细，原来小男孩在睡觉时看了一本关于各种动物的书，于是他自己就想象这些动物会藏在自己的床底下。其实这些东西在床底下吗？对，床底下除了我们的鞋、玩具和一些灰尘，什么都没有。3、现在你还害怕床底下有怪物吗？4、你们晚上现在敢一个人睡觉了吗？三、结束部分1、我们班的小朋友真聪明，知道这些可怕的东西并不存在，是小男孩自己想象出来的。2、你回家也看一看，你的床底下有什么，然后告诉自己：哦，原来床底下什么都没有，除了我自己的物品。公开课展示：我心中的恐惧 教学过程一、 导入1、 我们这几天一直看一本书，它是床底下。孩子床上的小男孩幻想着床底下有各种各样的可怕的动物，这些动物吓小男孩了吗？2、 这些所谓的可怕的动物其实都在忙着自己的事情，很忙，忙得根本顾不上你。而且他们还被床上的“你”吓得失魂落魄，跌跌撞撞地挤出了房门。你们有什么害怕的事情吗？3、 没关系，今天我们把它画出来，画出来看看它，就会觉得它一点都不可怕，而且它还害怕我们。二、基本过程孩子画出自己心中恐惧的东西。三、 自主欣赏并讲解。四、 结束总结：其实每个人都有自己害怕的东西，但我们把它说出来或者画出来时，我们也就发现它们其实什么也不是，没有什么可害怕的。
