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1、2023年积极德育故事初中范文(通用5篇)初级中学简称初中（junior high school）。初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。在我国初级中学学年制为三年制：七年级（初一）、八年级（初二）、九年级（初三， 以下是为大家整理的关于积极德育故事初中5篇 , 供大家参考选择。积极德育故事初中5篇积极德育故事初中鼓励的力量黄永锐同学很淘气、很好动，成绩也不好。有一次我布置了作业，第二天交出作业时，他居然交了作业。我当着全班同学的面，表扬了他，还将他的作业本展示出来，并且说:同学们，这是老师批改时遇到的最工整、最准确的两本
2、作业，希望大家以后多向这位同学学习!他在同学们羡慕和怀疑目光的注视下，他真是不知道该怎么办才好。下课后，我单独将作业本交给他，意味深长地对他说:你是个聪明的孩子，老师希望以后你能够自己将作业完成得像今天这么好。从那天以后，每次写作业时，他都格外认真，甚至超过了我预期的要求，他的成绩也不断得到了提高。 到期末考试他居然考到了85.5分。鼓励的力量是无比强大的！积极德育故事初中1、怀有感恩之心 两个在沙漠中行走已经多日的旅人，在他们口渴难忍的时候，碰见了一位赶骆驼的老人，老人给了他们每人各半碗水。两个人面对同样的半碗水，一个抱怨水太少，不足以消解他身体的饥渴，抱怨之下竟将这半碗水泼掉了；另一个也知
3、道这半碗水不能完全解除身体的饥渴，但他却心想：上天给我留下这半碗水，真是恩赐，并且怀着这份感恩的心情，喝下了这半碗水。结果，前者因为挑剔这半碗水而死在了沙漠之中，后者因为喝了这半碗水，终于成功地走出了沙漠。 这个故事告诉人们，对生活抱有一颗感恩之心的人，即使遇上再大的灾难，也能熬过去。感恩者遇上祸，祸也能变成福，而那些常常抱怨生活的人，即使遇上了福，福也会变成祸。2、飞翔的蜘蛛 信念是一种无坚不催的力量，当你坚信自己能成功时，你必能成功。一天，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间有一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？后来，我发现蜘蛛走
4、了许多弯路-从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。提示：蜘蛛不会飞翔，但它能够把网凌结在半空中。它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫，它的网制得精巧而规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。这样的成绩，使人不由想起寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我记住了蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。奇迹是执着者造成的。3、一把椅子：在一个多雨的午后，一位老妇人走进费城的一家百货公司，大多数的柜台人员都不理她。有一位年轻人走过来问她是否能为她做些什么，当她回答说只是在避雨时，这位年轻
5、人没有向她推销任何东西，虽然如此，这位销售人员并没有离去，转身拿给她一把椅子。雨停之后，这位老妇人向这位年轻人说了声谢谢，并向他要了一张名片。几个月之后，这家店东收到了一封信，信中要求派这位年轻人前往苏格兰收取装潢一整座城堡的订单！这封信就是这位老妇人写的，而她正是美国钢铁大王卡内基的母亲。当这位年轻人收拾行李准备去苏格兰时，他已升格为这家百货公司的合伙人了。为什么这个年轻人比别人获得了更多的发展机会？主要原因就在于他比别人付出了更多的关心和礼貌。人生哲理：惟有付出才能得到。要得到多少，就必须先付出多少。付出时越是慷慨，得到的回报就越丰厚。付出时越吝啬、越小气，得到的就越是微薄。付出是没有存折
6、的储蓄。积极德育故事初中德育故事著名教育学家陶行知说过:“千教万教教人学真，千学万学学做真人”。对于中职学校的学生，既要重视学生的专业学习，更要重视培养学生的个人素养，陶冶情操，拓展他们的视野，培养合作能力。因为英语不仅是一门学科，更是一门语言。英语教师的工作一方面表现在对学生传授英语知识，培养学生综合语言运用能力，另一方面还应该加强对学生的品格的培养，力求帮助学生形成正确的人生观和价值观，做到既教书又育人。笔者作为一名中职学校的英语教师，在英语课堂教学中非常重视德育的渗透。下面简单说说一些看法。1身教甚于言传从教二十几年来，笔者一直秉承“亲其师，信其道，乐其道”的教学理念，充分发挥教师的榜样
7、示范作用，以教师的人格魅力影响学生。教育工作者是受教育者最直接的榜样，所以教育者有良好的道德品质尤为重要，而且要不断加强自身素质，用知识来武装自己。这样才能起到模范作用，在学生面前树立好的形象。通过端庄的仪表自然的教态优美的语言高尚的情操对学生进行潜移默化的影响，引导学生形成正确的审美观，使学生的品德得到培养，身心健康成长。有爱的能力的教师才能培养出有爱心的学生。在教学过程中，教师要坚持遵循平等尊重的原则，建立和谐的师生关系，努力营造愉悦轻松和融洽的学习氛围。另外，教师的情感也是德育渗透的特殊载体，对感化人的心灵有特殊的力量，在课堂上晓之以理动之以情，用情感因素来打开学生的心灵之窗，学生们在开
8、始接受你，到逐渐欣赏你，最后喜爱你。这种循序渐进的师生关系让教师在课堂教学中更能发挥教学的主导地位，取得意想不到的育人效果。2寓德于教教材是德育的载体，我们学校的英语教材以医护英语为主，教材中很多内容都和医学有关，特别是一些对话设计的场景就是学生以后的工作岗位。笔者在教学过程中注重捕捉课文和对话中的德育因素，通过融合渗透的方式，有机地把德育和英语课堂教学整合起来，在教学中渗透人际关系、思想品德、职业道德教育，让学生在学习英语的同时，个人素养也会得到不断提高。2.1口语教学中强调护理礼仪的重要性课本Unit4的topic是Greetingsandintroductions，通过课文的对话内容的学
9、习，不仅让学生掌握在工作岗位上所必需的一些礼貌用语，例如:Goodmorning，mayIhelpyou?Iamyournurse，whatcanIdoforyou?等等。通过情景对话的角色表演，让学生扮演护士和患者进行对话。对于扮演护士的学生，在礼仪方面给以一些建议，比如对待患者不仅要使用礼貌用语，而且说话的语气语调要柔和，态度要和蔼亲切，举止要得体，时时刻刻都要体现出对患者的关心。让学生明白想真正成为一名白衣天使，一定要注意自己的言行举止，用亲切的笑容美好的语言优美的姿态为患者提供优质服务，用爱心和耐心为患者送去温暖。2.2在课文教学中适时适度渗透德育内容榜样的力量是穷大。教材的课文内容会
10、涉及一些特别好的德育典型和行业领军人物。教师要善于引导学生发现和欣赏文章中人物美，让作品所展示的鲜活、真实、感人的人物形象，打开她们的心灵的大门，使学生树立正确的人生观和价值观。在学习Unit1的课文MyDream的时候，通过文章主人公在困境中寻求自己的方向，树立自己的理想并为之努力，最终拯救自己并且成为一名优秀的护士的故事，鼓励学生:虽然人生之路会有不如意，但是只要有梦想，坚持以恒地付诸努力，一定会有属于自己的一片天空的。让这些中考失意的学生有了美好的憧憬，树立为以后的成功而努力学习的信心。Unit4的课文AdoctorcalledHuaYiwei介绍了感动中国人物华益慰医生。课文讲述他为了
11、帮助一位农村患者省钱而坚持在手术台上为患者手工缝合9个小时的故事。通过课文内容的学习，适时引导学生学习这种一心为患者着想的大爱无疆的精神。在学习课文内容的同时，还播放了一段华主任的视频资料，更直观地展示了华医生为了患者无私奉献的一生。许多学生看完以后感觉非常震撼。有些学生甚至流下了感动的泪水。学生们更充分理解医者仁心的深刻含义并且愈发坚定成为一个优秀医护工作者的决心。2.3采取灵活多样的教学方法对学生进行德育教育在英语教学中，笔者经常和学生们进行对话和小组活动，引导学生进行讨论，共同思考，进行总结和自我评价。例如经常在课堂上采取小组合作学习法，把不同层次的学生分在一个小组内，在教师的引导下，启
12、发学生在小组讨论中积极思考，主动交流和辩论，并且鼓励学生们在讨论过程中考虑他人的观点和意见，协调与他人的分歧，大家团结合作，共同完成一个任务，并且可以采取小组竞赛的形式，以此激发每位学生的竞争意识，培养他们团结互助的精神。在这种有竞争有合作的形式中，让学生意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，大家共同努力，共同享受胜利成果。在她们为集体争取荣誉的过程中，可以深切感受到了学生之间的团结友爱，每个人都努力地完善自己，强烈的集体荣誉感溢于言表。学生们长期生活在团结友爱的课堂上，耳濡目染，将团结他人，谅解他人，乐意合作，乐意分享作为自己的道德行为准则。当然，进行德育教育不能仅仅停留在设计的各种学
13、习活动，而要将课堂上的德育内容扩展到学生的生活空间，甚至是将来的的工作空间，使教育更具有针对性，使情感体验达到最优化。在课堂渗透对学生的品德教育可以使学生在潜移默化中接受良好品德的熏陶，甚至在理解的基础上形成自己的独特的人生观和价值观。这种做法改变的不是一两个人的想法和行为，而是每个学生的想法和行为。美德和爱一样也具有传递性。在课堂中不断传递它，整个校园的氛围也会变得更加和谐。素质教育强调的是学生的全面发展，而不只是让学生一味片面地掌握知识，品德的教育也是其必不可少的组成部分。只有在英语课堂中融入德育，才能有效扩展教育的层面，促进学生向全面发展，进而推动素质教育的发展。总之，英语教学中进行德育
14、渗透是个长期反复的过程，教师必须要有持之以恒的精神，要有创新，懂方法，更要注意一定不要喧宾夺主。切忌把英语课上成德育课。还要注意在教学中要结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，循序渐进，精心设计教学过程，达到英语教学和德育教育的自然渗透水乳交融。积极德育故事初中用爱温暖孩子冰冷的心 一天早上刚到学校就有个孩子跑来对我说：“老师，潘和仙吐了，还发高烧呢!你快去看看吧!”我连忙跑进教室,只见潘和仙脸红得像烧红的锅底有气无力的摊在桌子上，旁边还有一大堆吐的东西。她那双小眼睛里闪着难过无助的泪花，看得我都心疼。“怎么了，怎么刚到学校就这样了，感冒了吗?吃了什么东西，吃坏肚子了吗.”“老师，她昨晚
15、放学回家就感冒了，昨晚饭都没有吃”“老师，她奶奶说家里没有钱，不去看，过两天就好了”“老师，她没有爸爸妈妈，没人带她看病.”还没等潘和仙开口,一些了解情况的孩子就七嘴八说的说了起来.听得我既心酸又心疼。 潘和仙同学身世曲折，她曾经是一个弃婴，被她现在的奶奶收养，到目前为止她连自己的生身父母是谁都不知道，家里就她和年迈的奶奶相依为命，全家几乎都依靠她奶奶做农活为生，没有任何经济来源，偶尔好心人会接济他们一下，家里十分困难。所幸的是这是一个十分懂事要强的孩子，性格也不算太孤僻，只是在她的脸上和眼睛里少了孩子应有的天真和快乐，成绩优异。这样一个孩子，不仔细观察的话，谁都会认为她是一个不需要老师多操心
16、的学生。可是，看到她一个人独处时脸上一闪而过的落寞时，看到她冬天单薄破烂的衣着时，看到她由于体质差而经常感冒发烧时，我又深深感到这是一个多么需要帮助的孩子。这样的一个孩子我应该怎样帮助她呢?一、 用真诚的爱去关心、爱护、温暖她学校是学生最重要的活动场所，班主任是学生在这个活动场所中接触最为频繁的人，班主任老师一句鼓励的话语、一个赞赏的眼神对普通的学生都会起到意想不到的作用，何况对于她这样一个由于被遗弃而心灵敏感脆弱的孩子。她这样的孩子通常不太信任别人，往往都是些“小刺猬”，稍有动静便立刻竖起背上的刺来武装自己，以免受到伤害，同时也把整个世界拒之门外，不愿与你多作交流沟通。针对这些孩子的工作一定要做得细致周到、充满爱心，最重要的是方法要恰当，给予她最需要的帮助。刚开始我认为经济上的帮助应该是最直接的，于是很突兀的把她
