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1、?小小竹排画中游?第一课时课堂实录老师：这是什么？出示课件。学生：竹排。老师：今天老师就带你们去欣赏美丽的风景好吗？出示课件老师：你们看到什么风景。学生：小鱼。学生：禾苗。老师：今天老师就带你们学一首好听的儿歌课件出示课题“小小竹排画中游。学生齐读课题。老师：请学生自由读 ,把不认识的字圈出来。学生：自由读。老师：小朋友读好了吗？那请学生读给林老师听好吗？学生齐读课文。老师：谁能站起来为大家展示一下？指一生读老师：他读得怎样？学生：他读得感情不好。老师：那请你来有感情地读一读。该生读课文老师：他读得怎样？学生：非常棒！老师：这些生字宝宝 ,你们认识吗？小黑板出示 ,指一生上台领读。老师：谁来说
2、说这个小朋友读得怎样？学生：他读得很正确。老师：给他掌声 ,说说为何会认识这么多字。老师：翻开课本 ,请小朋友自由拼读生字。学生自读生字 ,老师巡回指导。老师：谁来找找三点水的字。学生：江流游。老师：从三个字中你发现了什么？学生：江里有水 ,所以是三点水。学生：鱼在水里游 ,所以游是三点水。老师：你们真能干 ,掌声鼓励。老师：说说唱为何是口字旁？学生：唱歌是用嘴巴的。老师：排为何是提手旁？学生：竹排用手来划。老师：生字宝宝摘下了帽子 ,再请小朋友来认一认 ,小黑板出示 ,学生集体认读。老师：生字宝宝跳到我们的歌里 ,你们认识吗？学生自由读诗歌。老师：你最喜欢哪一句 ,把最拿手的一句读给大家听。
3、学生：鸟儿唱 ,鱼儿游。老师：为何喜欢这句？学生：鱼儿在水里愉快地游来游去。学生：小鸟在天上飞快地飞来飞去。老师：请学生来做做鱼儿游 ,鸟儿唱的动作。学生表演老师：怎么读 ,才能读出这种感情来。学生：快乐。老师：那请小朋友带着这种心情一起来读。学生齐读 ,边做动作。老师：还喜欢那一句？学生：禾苗绿油油。老师：欣赏绿油油的禾苗 ,课件出示 ,你们认为美不美？学生：真美呀！老师：除了绿油油的禾苗 ,还有绿油油的什么？学生：绿油油的树。学生：绿油油的草。老师：你还喜欢什么？学生：小小竹排画中游。老师：你们看到了什么？学生：我看到鸟儿飞来飞去 ,在唱着歌。学生：我看到鱼儿在水里游来游去。学生：我看到燕
4、子、竹排。老师：请小朋友说说小小竹排画中游是怎样的呢？学生：小朋友撑着竹排在水中玩。老师：你认为这些是在那里看到的？学生：课文中。老师：给你们看。出示课件 ,中国地图。老师指着地图向学生介绍长江、江南的位置。老师：你们能不能从课文中找出写江南的句子。课件出示南北湖。学生：江南鱼米乡。老师：为什么江南是鱼米乡？学生：江南的米是香的。老师：米是乡的 ,为何说到鱼呢？学生：河里有鱼。学生：田里有鱼。老师：我们江南的鱼多 ,米多 ,还有什么多？学生：橘子多。学生：树多。老师：树多 ,那我们大家一起来做做树多的动作。学生站起来 ,手拉着手举起来 ,动作感悟树木多、树木密。老师：树木真密呀！老师：请学生再从课文中找描写树木密的句子。学生：两岸树木密。老师：那我们现在来说说为什么小小竹排画中游？学生：小竹排只能在水中 ,两岸的风景很美。学生：在这样美的风景中 ,就像在画里游一样。老师：在这么迷人的风景中 ,我们一起来游玩一下 ,出示课件学生随音乐一边做动作 ,一边轻声念诗歌。老师；小朋友美吗？学生：真美呀！老师：你们还想再游一次吗？学生：想 ,再次随音乐表演感悟。老师：现在请小朋友捧着书本美美地读一读课文。学生齐读课文。老师：你们念得真棒呀！我们来比赛读好吗？男生读、女生读、指生读。老师：你们读得真好 ,掌声鼓励。老师小结。 /
