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1、折线统计图导学案第一课时一 复习导入师：亮亮一家计划到九寨沟旅游，他特地上网查询了去年九寨沟的月平均气温变化情况，制成了统计表，从这张统计表中，你获得了那些信息？（ ）师：妈妈根据亮亮的统计表制作了条形统计图，师指：这是条形统计图的（标题）,这是（横轴），横轴表示（月份），纵轴表示（平均气温），请仔细观察统计图，你获得了哪些数学信息？师：爸爸又制作了另一种统计图，-折线统计图，也是我们这节课探究的内容（板书课题：折线统计图）孩子，你想了解关于折线统计图的那些知识？（ ），真是一群好学的孩子！齐读本节课的学习目标。（出示学习目标：1、读懂折线统计图所反映的数学信息及其变化规律。2、认识折线统计图
2、的特征，体会折线统计图在数据变化趋势和增减幅度方面的作用。）二 自学 有了目标，就有了方向，向着目标，开始今天的学习。(一) 师：折线统计图和条形统计图一样，（师指标题），这是标题，（师指横轴）横轴表示（月份），（师指纵轴）纵轴表示（平均气温）。折线统计图上还有？（师指点和线）还有点和线。我们就围绕折线统计图中的点和线进行研究。请看学习提示：（一） 出示自学提示仔细观察教材95页折线统计图中的点，完成导学单第一部分1、 3月的平均气温是（ ），（ ）月的平均气温是16。 （ 汇报时点拨：你是怎么看的？看图时先要看横轴，再看纵轴；先看纵轴，再看横轴。）2、 月平均气温在（ ）月份最高，是（ ），
3、（ ）月份最低，是（ ）。（汇报时点拨：先找到点，再找对应的月份）3、 月平均气温在10以下的月份有哪些？（ 汇报时点拨：画一条横线，在这条横线以下的点表示的气温低于10度，这些点所对应的月份平均气温在10度以下，用这个方法，可以找到平均气温在10以上的月份有-） 4、 你可以给亮亮提出哪些建议？（口答）（二） 汇报师小结：请孩子们，对自学情况进行自评。孩子们通过自学知道了，折线统计图中的点位置有所不同，位置高的点的表示的气温就高，位置低的点表示的气温就低，由此可见，折线统计图中的点能表示数量的多少。（板书：点-数量的多少）三、 合作探究师：折线统计图怎么能少了线的变化，折线统计图中的线又有什
4、么特点呢？我们继续研究。 （一）出示学习要求仔细观察统计图中的折线，思考下面的问题。要求先独立思考，再小组交流，交流完后，组长进行组评。1、 从折线的上升和下降可以获得哪些信息？2、 对比2至3月和3至4月这两条线段，你有什么发现？从中可以获得哪些信息？（汇报时点拨：折线的倾斜程度越大，说明数量的增减幅度越大，倾斜程度越小，数量增减幅度越小，从折线的倾斜程度，能反映数量的增减幅度，用这样的方法，分析一下10月至11月和11月至12月的气温变化）（二）（汇报）点拨：-咱们用手比划比划，感受平均气温的变化。师小结：回顾刚才孩子们的发现，折线上升，气温呈上升趋势，折线下降，气温呈下降趋势，从折线的上
5、升、下降，能看出数量的变化趋势。（板书：线-数量的变化趋势）。折线的倾斜程度越大，说明数量的增减幅度越大，倾斜程度越小，数量增减幅度越小，从折线的倾斜程度，能反映数量的增减幅度，（板书 数量的增减幅度）四、对比、小结折线统计图的特点亮亮的统计表，妈妈绘制的条形统计图，爸爸绘制的折线统计图谁更能反映九寨沟的月平均气温的变化，和同桌的伙伴议一议，说说你的理由。师小结：孩子们都觉得折线统计图更能反映九寨沟的月平均气温的变化，因为折线统计图不但能反映数量的多少，还能反映数量的变化趋势和增减变化幅度，这也是折线统计图的优点。四、达标检测考考孩子们的学习情况， 完成导学单第三部分，达标检测五，说说你本节课的收获师：收获真不少，本节课咱们也评出了学习优胜小组，第（ ），掌声祝贺，折线统计图有这么多优点，是怎么绘制的呢？让我们在下一节课，继续探究。下课！板书： 折 线 统 计 图点 数量的多少数量的变化趋势线数量的增减幅度
