《辽宁省盘锦市九年级物理上册14.1探究电阻上的电流跟两端电压的关系教学设计鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省盘锦市九年级物理上册14.1探究电阻上的电流跟两端电压的关系教学设计鲁教版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 探究电阻上的电流跟两端电压的关系课程标准要求1. 通过实验探究电流、电压和电阻的关系。2.理解欧姆定律，并能进行简单计算。3. 通过实验探究，知道电阻串联后，总电阻比任何一个电阻都大；电阻并联后，总电阻比任何一个电阻都小。4. 会利用伏安法测量小灯泡的电阻。5. 结合欧姆定律，了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。课时建议：本章共分四节，建议7课时。第一节 探究电阻上的电流跟两端电压的关系 1课时第二节 欧姆定律及其应用2课时第三节 测量小灯泡的电阻1课时第四节 欧姆定律和安全用电1课时复习总结 2课时教材分析本章在学习第十二章和第十三章的基础上，通过实验探究电流、电压和电阻的关系，
2、得出欧姆定律，然后通过实验测量小灯泡的电阻和介绍有关安全用电方面的知识，使学生了解欧姆定律在实际生活中的重要应用。教学重难点1、欧姆定律及其应用计算。2、测量小灯泡的电阻实验探究。3、电路故障分析。【考点聚焦】1、明确实验探究的基本环节，能够找到恰当的数据分析方法。2、理解欧姆定律的物理意义及使用条件。3、能够利用欧姆定律测量小灯泡的电阻。4、能够利用欧姆定律推理串并联电路中电流、电压电阻的关系。5、能够利用欧姆定律及变形式在电路中进行简单的计算。本部分内容主要围绕着同一电阻两端的电压、通过导体的电流和导体的电阻三者之间的关系。实验探究中，理解认识三者的关系，同时了解实验探究的环节和要素，是本
3、部分学习的重点。欧姆定律的物理意义是一个考查重点，欧姆定律是电学部分的主线，是学生学习电学的关键。【课题】一 探究电阻上的电流跟两端电压的关系备课时间：2020年10月 25 日 课型：新授授课时间：2020 年 10 月29 日【教学目标】知识与能力：（1）通过实验探究电流、电压和电阻的关系；（2）会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；（3）会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。过程与方法：领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法。情感态度与价值观：（1）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；（2）养成实事求是、尊重自
4、然规律的科学态度。【重点难点】重点：实验探究电流、电压和电阻的关系的过程难点：运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式【教具准备】电流表、电压表、学生电源（或三节干电池）、滑动变阻器、定值电阻（R15和R210）、开关、导线。【教学过程】 （分课时备课）一、创设情境，引入新课今天我们学习欧姆定律第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系。上一章，学习了电压和电阻的概念，请问：什么是电压？什么是电阻？那么，我们很容易意识到电流的大小跟电压和电阻都有关系，会有什么关系呢？出示投影二、进行科学探究1提出问题这就是今天探究问题探究电阻上的电流跟两端电压的关系2、猜想或假设下面请同学们先来做一个小
5、实验，结合实验猜想电流可能跟电压和电阻有什么关系？大家看到了，摆在面前的仪器，出示投影有：电池组，灯泡现在请问：改变灯泡的亮度，有哪几种方法，下面咱们动手试一试。学生动手问：请问你们组是用什么方法改变灯泡亮度的？问：你猜想电流与电压和电阻有什么关系？学生回答（板书猜想）问：电流跟电压和电阻的关系和我们猜想一样吗？电流与电压和电阻又有怎样的定量关系？下面我们来研究这个问题！3、设计实验单凭感觉往往是不可靠的！那么我们1用什么仪器测量电压？电压表，2用什么仪器测量电流？电流表，3在研究I和U关系时，R应扮演怎样的角色？这研究方法刚刚学过，叫？4针对于某一导体测量一组U和I值，行吗？为什么？5同一导
6、体测量几组电压和电流值，就得出结论可靠吗？给出2个电阻6要多次测量U和I值，应如何去改变导体两端的U呢？（串联滑动变阻器）7怎样设计电路能同时测出U和I？怎样设计表格便于分析数据找到规律？结合以上问题，各小组讨论：1你选用哪些实验仪器？2如何来设计实验，3画出电路图，现在各小组讨论设计方案。学生讨论问：哪个组先来展示你的设计思路？问：谁有问题要问？问：谁有不同的设计思路？4、进行实验大家的设计思路都不错，实验过程中应该注意哪些问题？提问：学生回答下面实际动手试一试，选择你认为最适合你的方法进行实验，看看实验得到的结论与我们期待的结果一样吗？并填入表格。实验表格：电阻电压电流电阻电压电流R15R
7、2105、分析和论证：谁来展示你们组的实验数据并对数据进行分析论证？学生展示（归纳）1、电阻一定时,导体中的电流跟导体两端的电压成正比。2、电压一定时,导体中的电流跟导体的电阻成反比。6、评估问：1实验设计有没有不合理的地方？2操作有没有失误？3测量数据和所得的结论是不是可靠？下面小组讨论一下，对本组实验进行评估。学生评估同学们对实验进行了评估，发现了存在的问题，这是一个不小的进步。7、交流下来后把你们的探究过程及结论告诉老师或其它小组的同学，征求他们的意见。既要改正自己的错误、弥补不足，又要为自己的正确观点和做法辩护。把交流情况简要的记录下来。三、小结下面谁来总结一下本节课你有哪些收获？【作
8、业设计】A类 我有一个好问题：（作业）B类 结合今天的内容，提出一个你认为最有价值的问题，供大家思考。（学生纪录）【板书设计】第一节 探究电阻上的电流跟两端电压的关系一、 实验方法：控制变量法二、实验电路：三、实验结论：电阻一定时，通过导体的电流跟其两端的电压成正比。电压一定时，通过导体的电流跟其电阻成反比。【教学反思】本节是实验探究课，实验探究的内容不需要改进，进行下去非常好。只是如果课堂有时间，或是利用其他的时间，引导学生分组进行一下探究电流与电阻的关系，根据书上所提供的探究实验的过程进行，时间应该不长，但收到的效果却是非常好的。所以，探究电流与电阻的关系一定要进行。实验中也可以不用单独进行实验探究电流与电阻的关系，探究完电流与电压的关系时，可以提出问题：如果要探究电流与电阻的关系，应该怎样做？ 根据上次我们实验所记录的数据，你能不能找到一些数据，为我们探究电流与电阻的关系服务？试着把你认为有用的数据重新设计表格记录下来。这样处理后，加深了学生对控制变量法的应用与理解，同时培养了学
