《数学教学计划合集8篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学教学计划合集8篇.doc（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学教学方案合集8篇【推荐】数学教学方案合集8篇数学教学方案 篇1 一、本册教材的总目的：第十册教材的语言表述、标点符号、图形标注等方面都考虑到与初中教材的衔接。正数和负数：先介绍生活中具有相反意义的量，其后引入正数和负数的概念：再给出“正数和负数表示一些具有相反意义的量”的详细应用。使学生初步掌握正数和负数的概念。数轴：从数射线出发，通过对数射线的延长得出数轴，给出数轴的画法;使学生可以“借助书周比拟正负数的大小”。简易方程：简易方程是第九册简易方程的延续，主要学习“列方程解应用题”的相关内容。本章主要介绍了“和倍问题”、“差倍问题”、“和差问题”、“行程问题”等最根本问题的方程解法，特别强
2、调了在利用方程解决问题过程中“寻找等量关系”的关键作用，并要求学生可以自己找出题目中的“等量关系”，从而解决问题。几何小实验：本章给出了长方体、正方体的体积计算公式，并通过长方体、正方体的平面展开图，探究出长方体、正方体的外表积计算公式，并安排了初步的组合体的体积和外表积计算的内容。问题解决：使学生认识到数学与现实生活的联络，认识数学知识之间的内在联络，形成对数学价值的初步认识，同时，又进步了学生动手理论、解决简单问题、合作交流等才能。整理与进步：是对小学阶段所学数学知识进展回忆与整理 。二、主要教学措施1、继续加强数学根底知识的教学，特别是概念的辨析、知识形成的过程等方面的训练。2、加强对学
3、生学习方法的指导，培养学生学习数学的才能。激发学生的主动意识和进取精神，使学生对学习的内容产生兴趣。加强习题练习，从而进步学生计算才能。3、加强学习习惯的培养，指导他们在家认真做好预习，课后做好复习，遇到疑问主动请教。作业书写端正，作业本子整洁。4、营造了一种民主平等的教学气氛，教学中能注重优化师生关系，激发学生的成功愉悦感。成功的教学依赖予一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐平安的课堂气氛。老师“蹲下身来与学生说话”，使学生感觉老师自己的对话并不是居高临下的。让学生感觉到老师与学生在人格上是平等的，在教学过程中的地位是平等的。5、课堂上采用启发式、讨论式、合作式教学的方式，重视培养
4、学生的创新精神和理论才能。鼓励学生勇于在课堂上进展大胆的交流，敢于发表自己的观点，树立学习的自信心。使学生感受到紧张的学习变得轻松与自在。6、加强课内外知识的联络，注重课外的拓展。课堂上的学习不能满足于学生的要求，老师应根据教材的特点，引导学生课外拓展，丰富学生的知识面，拓宽学生的视野。7、重视辅优补差工作。在平时的学习中，优生与学困生互相配对，互相帮助，让优生带动学困生学习。在课堂教学中多给予学困生发言板演。面批他们的作业 多与他们交流，使班级整体程度得到进步。三、辅优补差辅优：1、在课堂上注重优生的辅导，在教学中注重挖掘优生的内在潜力，考虑题力求做到跳一跳能摘到果子。2、注重培养学生的竞争
5、意识，激发他们自主地向纵深学习和开展。3、课外注重鼓励优生去寻找自己感兴趣的题目或问题去学习，从而拓展他们的知识面。4、提供时机让他们有展示自己才能的舞台。 5、鼓励他们结对帮困，成为老师的得力助手。补差：1、多与学生沟通，理解这些差生的思想情感，建立良好的师生关系。2、利用课余时间多与他们共同学习有关伟人、科学家等好学习、出成绩的掌故，进而激发他们的上进心。3、课堂上注意关心这些差生，新知的教学注意坡度，力求使他们在老师的点拨下理解、掌握知识。4、注重寻找他们身上的闪光点，及时地表扬、鼓励，激发他们的学习动力。5、每次的作业做到面对面的修改，及时纠正他们学习上的错误。6、组成一帮一的结对，使
6、这些学生及时得到帮助，从身边的典范中汲取力量。7、做好家校的联络工作，力求争取家长的配合。以上就是为大家提供的五年级数学第二学期教学方案，的教学工作有帮助！数学教学方案 篇2 新的学年开场了，为了贯彻党的教育方针，适应当前新课程改革的需要，用科学的世界观，教育观来指导教学，进一步为社会培养出各方面全面开展的新型合格人才，特拟定本学期数学教学方案如下：一、学情分析p ：本学年是小学教育的第二年，在前一年的教学中，学生各方面的才能得到了充分的锻炼。在去年的教学中，学生各方面表现不俗，有较好的根底，但也有局部同学根底薄弱，班上两极分化严重。二、教学内容：这册教材包括下面一些内容：100以内的加、减法
7、笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学理论活动等。三、教学目的：1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算表内乘法。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各
8、局部名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。5、能识别从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。6、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析p 的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。7、通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析p 及推理才能，初步形成有顺序地、全面地考虑问题的意识。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁
9、的良好习惯。10、通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。四、本册教学重点与难点：教学重点：100以内的加法和减法、长度单位、表内乘法。教学难点：角的初步认识、观察物体、数学广角。五、浸透教育：1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的才能，形成应用意识。2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的开展。3、表内乘法教学表达知识的形成过程，加强教学过程的探究。4、结合有关教学内容加强估计意识与才能的培养。5、注重表达探究性的学习过程，培养学生探究和创新的意识。6、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能。六、教学措
10、施：1、继续施行新课程标准，勇于创新，坚持教学六认真。2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。3、不断对学生进展学习目的教育，培养良好的学习习惯。4、对思维活泼、学习才能强的学生要拓宽知识面。5、重视学困生的补课工作。数学教学方案 篇3 一年级数学教学方案 20xx20xx下期一、学生情况分析p 本班学生通过一个学期的数学新教材学习后，已经初步的适应了新课程的教材特点，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，并能有一定个性的去完成学习任务。但学生的课堂常规还不算好，尤其是倾听的习惯和随意插嘴的习惯。本学期要在扎实掌握知识的根底上，培
11、养良好的课堂行为习惯。二、教材编写的意图和特点这一册教材包括以下一些内容：生活中的数、观察与测量、100以内的加与减、有趣的图、 购物、 统计等知识。教材的编写特点有：一在数与代数的学习中，重视结合生活情境开展学生的数感。开展数感，是课标中的一个重要目的，数感主要表达在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在详细情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和交流信息，理解运算的意义。1、关于100以内数的认识。1经历从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达交流信息。 2经历运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。 3在详细情境中把握数的相对大小关系。 2、关于100以
12、内的加减法1结合生活情境，经历从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。2能估计运算的结果，开展估算意识和技能。 3经历探究运算方法的过程，体验算法多样化。4把加减运算的学习与解决问题结合起来，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。 5在丰富多彩的活动中，保证根本的运算技能。二在空间与图形的学习中，注重通过操作活动开展学生的空间观念。1在实际观察物体的活动中，体会从不同方向观察同一物体所看到的图形可能不同。 2在测量活动中，体会统一测量单位的必要性，理解常用的长度单位。3在从立体到平面的活动中，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经历从详细情境中抽象出平面图形的过程。4在操
13、作，考虑和交流中，积累有关图形的经历，开展空间观念。 三在学习统计的过程中，注重通过调查活动开展学生的统计观念。 四在整理与复习中，注重开展学生回忆与反思的意识。 三、本册教学内容及教学目的1一数与代数1、 第三单元“生活中的数”。在这个单元的学习中，学生将结合生活中的详细情境，通过“数铅笔”等活动，经历从详细情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在详细情境中把握数的相对大小关系；可以运用数进展表达和交流，体会数与日常生活的亲密联络。2、 第一单元“加与减一”、第五单元“加与减二”、第六单元“加与减三”。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从详细情境中抽象出加减法
14、算式的过程，进一步体会加减法的意义；探究并掌握100以内加减法包括不进位、不退位与进位、退位和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据详细问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的亲密联络。二空间与图形1、 第二单元“观察物体”。在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，开展空间观念；在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，理解厘米和米的意义，理解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。2、 第四单元“有趣的图形”。在这个单元的学习中，学生将
15、经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经历，开展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。四、教法及学法1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。 3、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4、努力表达自主探究、合作交流的学习方式。5、尽量注意创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。6、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好习惯。7、课堂教学与家庭教学理论相结合，加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。8、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，实在到达教学目的。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。五、教学重难点 一教学重点：1、学会100以内数的顺序，会比拟大小；学会100以内数的加法和减法，并能解决相关的应用题。
