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1、培养学生核心素养，落实立德树人根本任务摘要：2016 年我国教育部颁发了中国学生发展核心素养这项研究成果，研 究成果的发布为我国教育体系的改革指明了发展方向。此次教育体系改革的最主 要目的就是全面提升学生的核心素养，实现“立德树人”的教学目标。本文首先对 核心素养的概论进行了一个系统的论述；然后针对我国当前培养学生核心素养现 状中存在的一些问题，提出了相应的可行性建议。关键词：核心素养 立德树人 教育体系我国在第十八次全国人民代表大会中首次提到了要把“立德树人”作为当今教 育改革的首要目标。培养学生的核心素养是对“立德树人”的具体落实。培养学生 的核心素养是全面贯彻我国党的教育方针、政策，是推
2、动我国教育体系有效改革 的强大推动力。因此，本文就“培养学生核心素养，落实立德树人根本任务”进行 研究具有非常积极的时代意义。一、核心素养的概论1. 核心素养的意义。核心素养就是指所有学生都应该具备的最关键的、共同 的素养，是知识、专业技能和态度的一种综合表现。核心素养的形成是在先天遗 传的基础上，再加上后天环境的影响逐渐形成的。学生核心素养的形成是学生在 接受各个时期的教育过程中，逐步具备的知识、技能、情感、态度、价值观等多 方面的素养。学生的核心素养是稳定的、开放的，是伴随终身可持续发展的。学 生的核心素养是学生今后适应社会，实现自我的全面发展的基本保障。同时，学 生核心素养的培养，也为构
3、建和谐、文明的社会主义，落实立德树人的教育目标 起到了积极的推动作用。2. 学生核心素养体系范畴。我国教育部在中国学生发展核心素养中提出 了中国学生核心素养体系由 3 个方面、6 大要素和 18 个要点组成。学生核心素养 是关键素养并不是全民素养，而是素质教育、三维目标、全面发展、综合素质等 能力等的综合体，是实现“立德树人”教学目标的根本保障。二、学校培养学生核心素养的现状1.核心素养的教学现状。目前我国大部分的教师对于培养学生核心素养的意 识还比较淡薄，没有切实认识到培养学生核心素养的重要性。其次，受到应试教 学背景的影响，教师在教学过程中过分关注学生的学习成绩，致使教学形式比较 单一，缺
4、乏创新精神，继而影响培养学生核心素养的实际效果。另外，不注重学 生的个性化发展，没有将“立德树人”的教育理念贯穿到整个教学过程中。培养学 生的核心素养是一个长久性的教育工作，需要广大教师在实践过程中不断地摸索 和创新。2.学科知识与核心素养的衔接现状。培养学生的核心素养其实就是“核心能力 +重要主题”的学习模式。也就是说核心素养中各项能力的培养与学生学习的各个 学科紧密地结合起来。但是当前尽管学校也会组织学生参与各项社会实践活动， 但实践内容还没有能与学科知识进行有效的衔接。三、培养学生核心素养，实现“立德树人”教学目标的策略1.树立教师核心素养的教学理念。要想培养学生的核心素养，首先教师要把
5、 握住正确的核心素养培养方向，从心理改变传统的教学理念，改变一直以来的“以 知识为中心，以教材为基础”的教学模式。将“立德树人”的教育目标落实到实处。2.将立德树人育人理念与课堂教育有效融合。学生由于社会经验不丰富，容 易受到外在环境的影响，正是树立健全人格的关键时期。那么教师在教学过程中 一定要抓好这一关键时期，将课堂教学内容作为立德树人教育的突破口，在教学 过程中始终坚持立德树人的教学理念，注重培养学生的道德情操和良好的审美情 趣以及正确的价值取向，同时将社会主义核心价值观的基本内容贯穿教育的始终， 进而全面提升学生的核心素养。3. 采用多样化教学，提升学生的核心素养。（1）改变单一的教学
6、模式，关注学生的自主多元化发展。在教学过程中要 通过各种形式引导学生们正确认识自己的发展优势和兴趣爱好，然后再根据每一 个学生的具体特点为学生构建一个多元化发展的平台，进而让学生的各项核心素 养全面发展。同时，还可以借鉴一些发达国家和地区先进的教学模式，对学生实 施分层次教学，关注学生的个性化差异，进而实现立德树人的教育目标。（2）实施课程设置改革，注重学科创新。根据每一个学生的个性化特点， 依据本学校的教育优势，开创出一些特色学科，并培养一批专业技术过硬的专业 型教师，激发学生的各项潜能，进而充分发挥出学生的特长优势，从而实现学生 核心素养的全面提升，并有效扩大学校的特色学科影响力。（3）开
7、展多种多样的社团活动，提升学生的实践能力。学校在教学过程中 还可以根据自己的实际情况，设计出一些有利于培养学生核心素养的社团活动， 让学生的专业知识学习和一些社团活动紧密地联系起来，进而有效提升学生的社 会实践能力，引导学生掌握一些基本的生活技能。培养学生的核心素养就是对“立德树人”教学目标的具体贯彻，是我国共产党 教育方针的有效落实，是我国优良民族精神的传承和发扬。培养学生的核心素养 要落实到每一个学科当中,要实现核心素养的培养到核心素养的自主发展。参考文献1 靳玉乐新课程改革的理念与创新M.北京：人民教育出版社，2016, 31-32。2 乔丽军核心素养提出的重要价值、基本前提与培养的当前使命J.河北师 范大学学报（教育科学版）， 2016，（05）， 114-118。
