《2013高三化学152010中20教学设计（作者：启东中学陶炳春）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013高三化学152010中20教学设计（作者：启东中学陶炳春）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高三化学152010中20的教学设计课题：真实化学的考查化学与海水、金属矿物作者：陶炳春 单位：江苏省启东中学一、教学目标、教学过程设计（以下是教学过程中152010中的20师生参与的程序）直击课题 1.试题评判：将pH=5的硫酸溶液稀释500倍，求稀释后的溶液中c(SO42-)和c(H+)?2.材料阅读： 材料一： 以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用。认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。材料二： 认识化学在海水、金属矿物等自然资源综合利用方面的重要作用。 问上述材料一、二分别出自何处？ 了解后有何作用？教学目标通过对化学与海水、金属矿物等自然
2、资源开发利用类试题的探究，储备该部分主干知识；学会应用知识；培养获取信息、加工信息和应用信息的能力以形成化学科学素养。考题开路 高考考什么？ 怎么考？1下面三题是选取了近三年江苏高考题中的选择题片断，判断是否正确？从中受到什么启发？2008江苏10下列离子方程式正确的是A用惰性电极电解饱和氯化钠溶液：2Cl- + 2H+ H2+ Cl22009江苏5化学在生产和日常生活中有着重要的应用。下列说法不正确的是： D电解MgCl2 饱和溶液，可制得金属镁2010江苏3下列离子方程式表达正确的是A用惰性电极电解熔融氯化钠：2下面三题也是选取了近三年江苏高考题中的非选择题片断，作答，作答后又受到何种启发
3、？2008江苏15金矿开采、冶炼和电镀工业会产生大量含氰化合物的污水，其中含氰化合物以HCN、CN -和金属离子的配离子M(CN)nm-的形式存在于水中。测定污水中含氰化合物含量的实验步骤如下：水样预处理：水样中加入磷酸和EDTA，在pH2的条件下加热蒸馏，蒸出所有的HCN，并用NaOH溶液吸收。滴定：。 根据以上知识回答下列问题：水样预处理的目的是 。2009江苏16以氯化钾和钛白厂的副产品硫酸亚铁为原料生产硫酸钾、过二硫酸铵和氧化铁红颜料，原料的综合利用率较高。其主要流程如下：（1）反应I前需在FeSO4 溶液中加入 （填字母），以除去溶液中的Fe3。 A锌粉 B铁屑 CKI溶液 DH2
4、（3）工业生产上常在反应的过程中加入一定量的醇类溶剂，其目的是： 。（4）反应常被用于电解生产(NH4)2S2O8 (过二硫酸铵)。电解时均用惰性电极，阳极 发生的电极反应可表示为： 。2010年江苏16钡盐行业生产中排出大量的钡泥主要含有、等。某主要生产、的化工厂利用钡泥制取，其部分工艺流程如下：（1）酸溶后溶液中，与的反应化学方程式为 。（3）该厂结合本厂实际，选用的X为 （填化学式）；中和使溶液中 （填离子符号）的浓度减少（中和引起的溶液体积变化可忽略）。备考探究探究一、海水利用 1海水中提取溴典例1.（开放探究）全球海水中溴的储量丰富，约占全球溴总储量的99%，故溴有“海洋元素”之称，
5、海水中溴含量为65mgL-1。其工业提取法有：（1）空气吹出纯碱吸收法。方法是将氯气通入到富含溴离子的海水中，将溴置换出来，再用空气（和水蒸气）将溴吹出，用纯碱溶液吸收（有+5价溴元素产生），最后用硫酸酸化，即可得到单质溴。该方法涉及的离子反应方程式有： （2）空气吹出SO2吸收法。该法基本同（1），只是将吹出的溴在吸收塔内用SO2溶液吸收，然后再用氯气氧化氢溴酸即得单质溴。写出溴蒸气和吸收剂SO2发生作用的化学方程式： ，用SO2水溶液吸收Br2，吸收率可达95，由此反应可知，除环境保护外，在工业生产中应解决的主要问题是 。上述两法流程中第一步通入Cl2后已获得Br2，后续步骤中又将Br2还
6、原为Br，其目的是什么？（3）溶剂萃取法。在上述两法的第一步置换出含溴单质的海水中，利用单质溴在水中和萃取剂中溶解度的不同的原理来进行萃取。实验室中萃取用到的主要实验仪器名称是 。下列可以用于萃取海水中溴的试剂是 。 乙醇 四氯化碳 硝酸 裂化汽油总结提升完成海水提取溴流程图：海 水酸化、浓缩预处理富含Br海水通入Cl22海水中提取镁典例2.海水是镁的主要来源之一，其工厂通常建在海边，可同时利用海边的贝壳等资源。从海水中提取镁可按如下步骤进行：把贝壳制成某物质X； 在海水沉淀池中加入X，过滤，洗涤沉淀物；将沉淀物与盐酸反应，再经蒸发结晶得到MgCl66H2O； 将MgCl66H2O在一定条件下
7、加热得到无水氯化镁，电解熔融的氯化镁得到产物。以上提取镁的过程中，涉及到的化学反应类型有 ，（选填“分解反应 化合反应 置换反应 复分解反应”）混合物X的名称是 ，用X而不用NaOH溶液的原因是 。上述第步的蒸发是利用 来完成的，而在实验室中进行蒸发操作需要的主要仪器有 、 酒精灯、铁架台（附有铁圈）等。第步的“一定条件”是指 ，目的是 。在实验室怎样模拟？第步电解时的电极反应方程式为 、 。将镁蒸气冷却后即为固体镁，请思考镁蒸气可以在下列 气体氛围中冷却？ A、H2 B、Cl2 C、O2 D、空气（5）若将第步的溶液直接蒸干、灼烧最终所得产物是 ，该产物是一种耐火材料，它可作为另一种非电解法
8、冶炼镁的原料，写该冶炼法的化学方程式： 。探究二、金属矿物利用知识再现 金属活动性顺序表的综合应用金属冶炼方法归纳：问题1.下列金属怎么冶炼？ Na Mg Al Fe Cu Hg Ag默写金属活动性顺序表： 单质还原性：（从左往右） 离子氧化性：（从左往右）冶炼方法：（分区间）问题2列举实例归纳热还原法： （1）用焦炭还原法；（2）用一氧化碳还原法；（3）用氢气还原法；（4）用活泼金属还原法案例分析 工业上用铝土矿(主要成分为Al2O3，含Fe2O3等杂质)为原料冶炼铝的工艺流程如下：问题：（1）试剂？ （2）反应 II的离子方程式？（3）若通入适量的Y，则离子方程式为？由该反应推断AlO2与
9、CO32分别结合质子 ( H+) 的能力的强弱顺序？（4）电解熔融Al2O3时需加入的冰晶石的化学名称？ 化学式？ 属于何物？ 其作用？ 思考：若明确原杂质中还含有SiO2，上述工艺怎么修改？ 还有另一种工艺吗？典例3. （思维探究）2010年南通二模，有删节一种以黄铜矿和硫磺为原料制取铜和其他产物的新工艺，原料的综合利用率较高。其主要流程如下：注：反应的离子方程式为Cu2+CuS+4Cl2CuCl2S 请回答下列问题：反应的产物为（填化学式） 。反应的离子方程式为 。一定温度下，在反应所得的溶液中加入稀硫酸，可以析出硫酸铜晶体，其原因是 。炼钢时，可将铁红投入熔融的生铁中，该过程中主要反应的
10、化学方程式是 。某硫酸厂为测定反应所得气体中SO2的体积分数，取280mL（已折算成标准状况）气体样品与足量Fe2(SO4)3溶液完全反应后，用浓度为0.02000 mol/L的K2Cr2O7标准溶液滴定至终点，消耗K2Cr2O7溶液25.00 mL 。 已知：Cr2O72+ Fe2+ HCr3+ Fe3+ H2O（未配平）反应所得气体中SO2的体积分数为 。 （学一学关系式法解决计算问题）附本案卷答案：典例1.答案 （1）Cl2 + 2Br- = 2Cl- + Br2 3 Br2 + 3CO32- = BrO3- + 5Br + 3CO2- BrO3- + 5Br + 6H = 3 Br2
11、+ 3H2O （2） Br2 + SO2 + 2H2O = 2HBr + H2SO4 强酸对设备的严重腐蚀 （3）问题富集溴元素典例2. 答案 ABD 石灰乳 石灰乳原料丰富，成本低 风吹日晒 （3）在HCl气流 抑制Mg2+水解 （4）阴极：Mg2+2eMg 阳极：2Cl2eCl2 A （5）MgO MgO + C Mg（g） + CO（g）典例3FeS2、CuS4CuCl2+O2+4H+4Cu2+8Cl+2H2O该温度下，硫酸铜的溶解度小于氯化铜3C+Fe2O32Fe+3CO12.00%二、设计意图针对当前江苏高考化学卷体现高中化学课程的“基础性、应用性、时代性”的特征，作者创作15201
12、0中20部分核心部分的该课，是为了让学生学会在工农业生产中确实存在的真实化学的基础知识，以应对中学化学核心基础知识、基本技能、基本观点和基本方法的考查，并培养学生用已有知识和接受信息所获得的知识解决实际问题的能力，以应对化学学科素养和解决问题能力、从化学视角分析和解决问题，突出对信息摄取、吸收和整合的能力的考查，同时加强学生对化学实验步骤和图表等信息的识别与解读的能力，用这样的贴近生产和生活实际，关注新的科技成果、新能源和环境保护等社会热点等知识问题的解决，为培养未来创新型、应用型人才打下基础。三、点 评本教学内容选自2010年江苏省高考说明 化学科中第一部分中必考内容中3.无机化合物及其应用中第（4）点及普通高中化学课程标准详见下列材料一、二，这正是高考命题的依据。在把握考纲，明确考点，狠抓基础知识和主干内容的基础上，教学过程让学生充分参与，复习知识以习题、问题来呈现，在指导学生解决问题的过程中复习知识，培养能力。少讲，讲关键，讲规律，讲思路，讲方法，突出规律的总结，方法指导，所选习题接轨高考，提高学生的化学检测适应性和考场应变能力。1
