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1、2023年教学改革实验报告5篇 书目 第1篇小学课程改革试验工作自查报告 第2篇小学课程改革试验工作自查报告范文 第3篇中学招生英语考试改革试验报告 第4篇课程改革试验调研报告 第5篇小学三年课程改革试验工作自查报告范文 小学课程改革试验工作自查报告 依据教化局统一部署，自xx年9月始，我校实施了新课程改革试验，三年多来，我校以新课试验为重点，以新课程理念为导向，以校本教研为抓手，引领师生共同成长，为学校可持续发展奠定了坚实的基础。为了更好地推动下阶段工作，现对试验工作进行全面细致的自查，报告如下： 一、学校基本状况 近三年来，随着工业进程的不断推动，学校的外地借读生源逐年增加，加上学校布局的
2、松散，给我们的教化教学带来很大的困难，肯定程度上也制约了学校的发展。但作为学校的领导班子，在这三年里带领全体教职工，以课程改革为契机，迎难而上，克服瓶颈制约，勇于探究，大胆实践，紧紧围绕学校的发展规划，以“求实、创新”的校风为抓手，开展教化教学工作，以“勤奋、创优”的教风优化老师队伍建设。几年来，学校始终贯彻党的教化方针政策，依法治校；坚持以学生的发展为本，全面实施素养教化，主动推动课程改革课改，努力为师生营造良好发展的环境。在上级领导和社会各界的关切支持下，在全体师生的共同努力下，学校取得了较为丰硕的办学成果：先后被评为全国绿色学校，市科技教化先进学校，县首届先进校本教研学校。 二、我们的做
3、法 1、制定方案，确定目标和思路 基于对新课程内涵的理解和校情分析，xx年8月，制定了雷甸小学基础教化课改试验工作方案，确定我校课改的主题是：“融入新课程，树立新理念、师生共成长”。总体思路是：立足课堂、面对学生，注意反思、优化老师素养，形成办学特色，推动学校跨跃式发展。在教化管理、教化方法、教学模式、教学评价等诸方面，提出详细目标： 从学校层面上讲，提出创建县课改示范学校的目标，完善校本教研制度，打建学科基地，制定名师培育工程，营造宽松和谐的育人环境，合作严谨的教研氛围，5年内培育2名县级名师，6名县级教坛新秀。 从老师层面上讲，构建适合不同老师发展的平台，增加老师的个人成就感，树立终身学习
4、观念，提高老师理论素养，成为探讨性老师。 从学生层现上讲，发展学生的主体意识，培育学生创新精神，提高学生实践实力，使学生在各级竞赛中获得好成果。 2、健全制度，加强组织，完善管理。 以“以人为本”的理念树立起科学管理的观念，充分敬重广阔试验老师，发挥他们的主子翁意识，让每位老师都主动参加到学校新课程管理中去。 成立课改领导小组，由校长任组长，下设实施系统，由16年级全部学科的教研组长组成，做到校长亲自抓，教育处负责抓，教研组详细抓的工作网络。 健全制度，规范课改活动 依据学校实际状况，我们相继出台了课改理念学习制度课改老师备课制度课改老师常规考核方法课改教研制度课改老师嘉奖方法课改学生评价方法
5、等，在全体教职工的主动支持和协作下，各项改革措施实施有力，调动了教职工的工作主动性，老师的精神面貌面貌一新，使学校课改活动不断走向科学化、法制化、规范化。 健全课改保障制度，无论是在硬件添置与辅导材料的购买，还是在师资培训上，学校均赐予优先，3年下来在新课程上共投入经费达20万余元。 3、抓宣扬舆论，营造试验氛围 实施新课程，学校是主阵地，但同时须要取得社会和家长支持与协作，早在xx年5月，我们向家长和社会作了调查问卷，95%以上的家长对新课程不了解，很多家长对自已的子女实施新课程不理解、不支持，为此，我们学校定期召开了家长会，向家长宣扬课改的意义、目标和内容，之后定期召开课改成果会，让学长、
6、学生深切感受新课改的好处，进一步增加课改的自办法识，同时征询家长、社会的看法和建议，使新课改革在主体上形成合力。 同时定期编印试验信息资料，让广阔老师刚好了解学校课改动态。 4、加强学习，树立新课理念 没有学习，相识就不会加深，实践也就失去指导。为了提高全校教职工进行课改试验的自觉性，组织全校教职工仔细学习有关文件，明确课改的目的、意义、内容和要求，领悟课改的实质，以利于在试验中，运用课程标准，把教学方式和学习方式的探讨落实在教学过程之中。 以校为单位，每周支配一次集中学习，每次学习有书面内容。 以教研组为单位，每次活动支配理论学习，做到有时间，有内容。 每学期期末及暑期培训，支配新课程专题培
7、训，形成为听讲座、看录像。 主动参加并组织外出培训，三年来共参加新课程外出培训，400余人次，其中市级以上有80人次。 邀请专家、教研员来我校指导作新课程讲座。 5、强化常规，减轻学生负担 严格执行国家课程安排，开足开齐各类课程，严格做到“五要五不准”。 合理支配作息时间和活动时间，严格限制学生在校学习活动时间在6小时以内，严禁利用学生休息时间组织学生上课。 严格限制作业量，一、二年级不布置课外作业，其它年级课外作业最不超过30分钟。严格规范考试，学生考试每学期未组织一次，成果采纳等级制，不按成果给学生排队。不组织学生参与教化部门外组织的各种竞赛活动。 小学课程改革试验工作自查报告范文 依据教
8、化局统一部署，自xx年9月始，我校实施了新课程改革试验，三年多来，我校以新课试验为重点，以新课程理念为导向，以校本教研为抓手，引领师生共同成长，为学校可持续发展奠定了坚实的基础。为了更好地推动下阶段工作，现对试验工作进行全面细致的自查，报告如下： 一、学校基本状况 近三年来，随着工业进程的不断推动，学校的外地借读生源逐年增加，加上学校布局的松散，给我们的教化教学带来很大的困难，肯定程度上也制约了学校的发展。但作为学校的领导班子，在这三年里带领全体教职工，以课程改革为契机，迎难而上，克服瓶颈制约，勇于探究，大胆实践，紧紧围绕学校的发展规划，以求实、创新的校风为抓手，开展教化教学工作，以勤奋、创优
9、的教风优化老师队伍建设。几年来，学校始终贯彻党的教化方针政策，依法治校;坚持以学生的发展为本，全面实施素养教化，主动推动课程改革课改，努力为师生营造良好发展的环境。在上级领导和社会各界的关切支持下，在全体师生的共同努力下，学校取得了较为丰硕的办学成果：先后被评为全国绿色学校，市科技教化先进学校，县首届先进校本教研学校。 二、我们的做法 1、制定方案，确定目标和思路 基于对新课程内涵的理解和校情分析，xx年8月，制定了雷甸小学基础教化课改试验工作方案，确定我校课改的主题是：融入新课程，树立新理念、师生共成长。总体思路是：立足课堂、面对学生，注意反思、优化老师素养，形成办学特色，推动学校跨跃式发展
10、。在教化管理、教化方法、教学模式、教学评价等诸方面，提出详细目标： 从学校层面上讲，提出创建县课改示范学校的目标，完善校本教研制度，打建学科基地，制定名师培育工程，营造宽松和谐的育人环境，合作严谨的教研氛围，5年内培育2名县级名师，6名县级教坛新秀。 从老师层面上讲，构建适合不同老师发展的平台，增加老师的个人成就感，树立终身学习观念，提高老师理论素养，成为探讨性老师。 从学生层现上讲，发展学生的主体意识，培育学生创新精神，提高学生实践实力，使学生在各级竞赛中获得好成果。 2、健全制度，加强组织，完善管理。 以以人为本的理念树立起科学管理的观念，充分敬重广阔试验老师，发挥他们的主子翁意识，让每位
11、老师都主动参加到学校新课程管理中去。 成立课改领导小组，由校长任组长，下设实施系统，由16年级全部学科的教研组长组成，做到校长亲自抓，教育处负责抓，教研组详细抓的工作网络。 健全制度，规范课改活动 依据学校实际状况，我们相继出台了课改理念学习制度课改老师备课制度课改老师常规考核方法课改教研制度课改老师嘉奖方法课改学生评价方法等，在全体教职工的主动支持和协作下，各项改革措施实施有力，调动了教职工的工作主动性，老师的精神面貌面貌一新，使学校课改活动不断走向科学化、法制化、规范化。 健全课改保障制度，无论是在硬件添置与辅导材料的购买，还是在师资培训上，学校均赐予优先，3年下来在新课程上共投入经费达2
12、0万余元。 3、抓宣扬舆论，营造试验氛围 实施新课程，学校是主阵地，但同时须要取得社会和家长支持与协作，早在xx年5月，我们向家长和社会作了调查问卷，95%以上的家长对新课程不了解，很多家长对自已的子女实施新课程不理解、不支持，为此，我们学校定期召开了家长会，向家长宣扬课改的意义、目标和内容，之后定期召开课改成果会，让学长、学生深切感受新课改的好处，进一步增加课改的自办法识，同时征询家长、社会的看法和建议，使新课改革在主体上形成合力。 同时定期编印试验信息资料，让广阔老师刚好了解学校课改动态。 4、加强学习，树立新课理念 没有学习，相识就不会加深，实践也就失去指导。为了提高全校教职工进行课改试
13、验的自觉性，组织全校教职工仔细学习有关文件，明确课改的目的、意义、内容和要求，领悟课改的实质，以利于在试验中，运用课程标准，把教学方式和学习方式的探讨落实在教学过程之中。 以校为单位，每周支配一次集中学习，每次学习有书面内容。 以教研组为单位，每次活动支配理论学习，做到有时间，有内容。 每学期期末及暑期培训，支配新课程专题培训，形成为听讲座、看录像。 主动参加并组织外出培训，三年来共参加新课程外出培训，400余人次，其中市级以上有80人次。 邀请专家、教研员来我校指导作新课程讲座。 5、强化常规，减轻学生负担 严格执行国家课程安排，开足开齐各类课程，严格做到五要五不准。 合理支配作息时间和活动
14、时间，严格限制学生在校学习活动时间在6小时以内，严禁利用学生休息时间组织学生上课。 严格限制作业量，一、二年级不布置课外作业，其它年级课外作业最不超过30分钟。严格规范考试，学生考试每学期未组织一次，成果采纳等级制，不按成果给学生排队。不组织学生参与教化部门外组织的各种竞赛活动。 中学招生英语考试改革试验报告 中学招生英语考试改革试验报告范文 年是我省中学外语教学发展较快的一年。其重要标记之一是考试改革在全省中学招生考试中 进行英语听力测试试验，并取得胜利。这一举措对全省外语教学产生了主动影响，具有深远的意义。 一、问题的提出 九年义务教化全日制初级中学英语教学大纲（试用）指出：“英语教学要着重培育学生综合运用语言 、词汇、语法进行听、说、读、写的交际实力。”同时大纲对听、说、读、写实力提出了量化要求，以便于师 生驾驭和对教学进行评估。 教学大纲是教材编写、教学实践和教学评价的依据。但多年来外语教学评价并未按教学大纲的原则进行， 没有对学生的各种语言实力进行测试，而是一味用侧重学问的书面考试结果来评价外语教学质量。在我们这个 考试历史悠久，考试模式对教和学的模式影响巨大的国家，一些重大的考试，如中学、高校招生，外语测试一 直向教学传递一种误导信息，即外语学习中听说实力不重要。因此教学中普遍忽视听说实力的培育以致出现了 大量的“聋哑”外语。外语测试不改革，外语教学难发展。
