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1、关于数学教学工作安排三篇 时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，来为以后的工作做一份安排吧。写工作安排须要留意哪些问题呢？下面是我为大家收集的数学教学工作安排3篇，欢迎大家共享。 数学教学工作安排 篇1一、教学对象分析一年级学生刚进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充溢了新奇和好玩,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充溢了簇新感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲惫,留意力简单分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。现代心理学证明,留意力集中的学生,听课效
2、率和学习水平远远高于留意力分散的学生。针对这些特点,我得想方设法运用各种手段来激发学生用心听讲的爱好,从而培育好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次,让学生有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于主动主动的学习状态。对于学习有困难的学生刚好个别辅导,对于优秀生尽量让他“吃得饱”。二、本学期教学的指导思想1、依据儿童发展的生理和心理特征培育学生自主探究的实力。重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础,供应学生熟识体情景,帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学
3、习爱好,获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究,合作沟通的学习方式,让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。三、教学内容这一册教材包括下面一些内容:数一数,比一比,10以内数的相识和加减法,相识图形,分类,1120各数的相识,相识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的起先,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,
4、一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能,必需让学生切实驾驭。除了认数和计算以外,教材支配了常见几何图形的直观相识,比较多少、长短和高矮,简洁的分类,以及初步相识钟面等。虽然每一单元的内容都不多,但是都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培育学生学习数学的爱好。四、本学期教学的主要目的要求(一)、学问和技能方面1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数,能区分“几个”和“第几个”娴熟地驾驭10以内的组成,会正确,工整地书写数字。2、使学生相识计数单位“一”和“十”,初步理解个位和十位上的数所表示的意义,能娴熟地数出20以内的数,正确
5、地读、写20以内的数,驾驭20以内的数是由一个十和几个一组成的。驾驭20以内的数的依次,会比较20以内数的大小。3、使学生初步相识=、三种符号,会运用这些符号表示数的大小。4、使学生初步知道加和减法的含义,直观地了解加法交换律和加法与减法的关系,能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。5、使学生会依据加、减法的含义解答比较简单的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题,会列出算式,注明得数的单位名称,口述答案,能看实物或直观图口述题意,简洁的讲解并描述和与求剩余的数量关系。6、使学生直观地相识长
6、方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。7、结合主题图和插图及有关数据,对学生进行爱祖国、爱科学的教化,培育学生仔细做题,正确计算,书写整齐的良好习惯,学会有条理,有依据地思索问题。(二)、数学思索方面1、能运用生活阅历,对有关数学信息作出说明,并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中,发展空间观念。3、在老师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。(三)、解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解
7、决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)、情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有新奇心,能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验,有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下,能够发觉数学活动中的错误,并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。6、使学生从小养成仔细学习、仔细作业、书写整齐的良好习惯。五、本学期提高教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点动身,多
8、实行嬉戏式的教学,引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中,留意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平,多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。数学教学工作安排 篇2七年级学生由小学阶段升入初中阶段,学习方式和学习的要求都发生了质的改变。小学阶段注意学生数感和数的运算实力的培育,初中阶段除了上述要求外,将对学生的数感、符号感和空间观念等方面提高要求。同时,初中阶段注意学生自主学习实力的形成,注意学生合作、创新实力的培育与形成
9、,注意学生合作沟通的意识的培育。对七年级学生来说,学习方式方法都有了较大的改变,能否较快适应,这是一个挑战。本学期的教学目标:第一章:有理数:理解正负数的意义,会进行有理数的运算,会用数轴表示有理数,会进行有理数的大小比较,理解互为相反数、互为倒数的两数的意义,并会求一个数的倒数与相反数;会求一个数的肯定值,并理解肯定值的概念。了解近似数的概念,了解有效数字的概念,并能按要求取近似数,本章还应注意培育学生的数感。其次章:整式加减,本章重点是用字母来表示数。会用字母表示数并会用字母来列简洁的数量关系。本章是学习方程的基础,要求学生了解字母表示数的意义,了解代数式的概念并会求代数式的值,驾驭同类项
10、的概念并会进行整式的加减。第三章:一次方程和方程组:学生要了解一次方程的概念,了解一元一次方程和二元一次方程组的概念。会解一元一次方程和二元一次方程组,会用方程或方程组解决简洁的实际问题。第四章:直线与角:让学生了解线段、射线、直线的概念并知道它们之间的区分与联系。会比较线段的大小,了解线段的中点概念及性质,理解角的概念,会表示一个角,并会度量角的大小,会比较角的大小,知道角平分线的概念并会用它的性质,会用尺规作图作角和线段。第五章:数据的收集与整理:了解数据的收集的方法并会收集简洁的数据,能把收集到的数据进行简洁的处理,理解并能区分三种统计图的区分与联系,并能就详细问题选择合适的统计图,能就
11、详细的统计图收集到有用的信息并为决策服务。本学期要关注以下几个方面的问题:1、培育学生学习数学的信念与爱好;2、注意培育学生的自主学习实力,形成终身学习实力;3、注意培育学生合作的意识与实力,并学会沟通;4、注意培育学生的探究意识与实力;5、注意学生动手操作实力的培育,让学生在操作用中学习。本学期的课时支配:第一章:有理数 约20课时其次章:整式加减 约9课时第三章:一次方程和方程组 约20课时第四章:直线与角 约14课时第五章:数据的收集与整理 约7课时数学教学工作安排 篇3一、 指导思想在教学中努力推动九年义务教化，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事
12、现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。二、学情分析本期我接着授八（二）班数学，本班学生数学成果两极分化比较严峻，不少同学基础很差，问题较严峻。在上学期镇组织的期末统考中，本班数学只是位列中上游，要在本期获得志向成果，师生需加倍努力，补缺补差，注意方法，夯实基础。三、 教材分析本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十六章 二次根式本章是在数的开方的基础上绽开的，是算术平方根概念的抽象与扩展。本章的重点是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则
13、的合理性。第十七章 勾股定理直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所探讨的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。第十八章 平行四边形本章的主要内容是相识平行四边形及几种特别的四边形，通过对图形的操作或度量，让学生直观相识图形的性质，通过逆命题的猜想、操作验证和逻辑推理的证明等过程，让学生理解并驾驭几种图形的判定方法，提高数学思维实力。第十九章 一次函数本章的主要内容是函数的基本学问，以及一次函数的图象、性质和简洁应用。函数是数学中重要的
14、基本概念之一，它揭示了现实世界中数量相互依存和改变的实质，是刻画和探讨现实世界改变规律的重要模型。本章是学习函数的入门，也是进一步学习函数的基础。其次十章 数据的分析本章主要探讨平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过探讨如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。四、教学目标和要求注意基础学问的教学和基本实力的培育，面对全体学生，缩小两极分化，尽力使后进生能迎头赶上，大面积提高教学质量。五、提高教学质量的主要措施1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课
15、，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。2、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。3、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。4、培育学生良好的学习习惯。陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。这些习惯包括仔细做作业的习惯，包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查；预习的习惯；仔细看批改后的作业并刚好更正的习惯；仔细做好课前打算的习惯；在书上作精要笔记的习惯；妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；仔细阅读数学教材的习惯。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页
