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1、六年级劳技（上册）教学进度计划（2017年度秋季学期）周次起止时间教学内容及教时安排课时备注18.28-9.1报名注册、分班发书、讲安全纪律029.4-9.8清洁厨房139.11-9.15法制教育149.18-9.22家乡的水资源159.25-9.29法律护我成长1610.2-10.6放国庆假0710.9-10.13“游动”的蒙古包-人与自然的和谐1810.16-10.20预防艾滋病的教育1910.23-10.27青春前期的心理健康。11010.30-11.3珍爱生命,安全第一11111.6-11.10禁毒教育11211.13-11.17城市的固体废弃物11311.20-11.24珍爱生命-拒
2、绝毒品11411.27-12.1面条的烹调11512.4-12.8人类的好朋友动物与植物11612.11-12.15空气与人的关系11712.18-12.22认识和使用扳手11812.25-12.29生命之源水1191.1-1.5期末考试0 2017.9.1第一课时教学内容：清洁厨房教学目标：1、了解厨房的卫生常识，学会做洗刷餐具、厨具等力所能及的家务劳动。2、培养学生主动参与家务劳动的好习惯。教学重点：让学生懂得搞好厨房卫生的重要性，知道厨房清洁卫生的主要内容及如何做好 厨房的清洁卫生。教学难点：如何擦洗粘上油污的餐具、厨具。教学准备： 粘有污垢的餐具、炊具两三件，干净抹布两块，炊具洗洁剂或
3、漂白粉，洗碗盆， 水。教学过程：一、简介厨房卫生对人体健康的重要性（可结合生活实际介绍不注意厨房卫生引发的一些病例）二、让学生在显微镜下观察从不洁厨具采集来的细菌玻片，用事实说明厨房卫生的重要。三、怎样来清洁这些卫生呢？1、学生讨论说一说。2、学生汇报。3、教师提出厨房卫生的具体要求。四、 分类介绍厨房清洁卫生的方法，如餐具、厨具、家用电器等。着重提示要根据不同物品的用途、特征选用不同的洗涤剂、工具和方法。（教师进行示范，指导学生在课堂上进行练习。） 五、教师介绍一些简单安全的防治鼠、蟑、蝇、蚁办法。六、布置学生课后实践，要强调先跟家长学着做。 第二课时教学内容：法制教育教学目标：1、让学生了
4、解法律，并知道法制教育的重要性。2、加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。3、懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。教学重点： 加强法制教育，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯。教学难点：懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。教学过程：1、引言：同学们都有十一、二岁了，相信大家都会判断是非对错，可是，为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢？现在，随着社会的发展，未成年人犯罪率有升没减，面对这个沉重的问题，我们是不是应该去深思呢？2、阐述未成年人犯罪的特点
5、（1） 犯罪呈低龄化趋势；（2） 社会闲散青少年犯罪突出；（3） 在校学生作案逐年递增；（4） 犯罪的类型复杂；3、学生讨论：未成年人犯罪的原因。 4、总结未成年人犯罪的原因。（1） 社会的因素；（2） 家庭的因素；（3） 学生的心理因素；5、相互交流：谈谈自己应如何做一个知法守法的青少年。第三课时教学内容： 家乡的水资源教学目标： 、了解家乡水资源缺乏，及有限的水资源已被污染的情况2、知道水污染的危害及主要原因。3、渗透法制教育：中华人民共和国水法。教学重点： 、体验水污染对生命的危害。 2、通过查阅资料，感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成有破坏和影响。教学准备：1、教师准备：准备学校
6、附近一些水资源的图片资料。准备一些污水。2、学生准备：自带一些洗涤用品。教学过程：（一）导入新课：1、复习。上节课的学习内容。2、引入新课。（二）自主学习：1、说说周围的水资源情况：（1）在你家或我们学校附近，你观察到的这些水资源，你对他们有什么了解？或者说你对这些水有想说些什么？ （2）学生回答。 2、提出研究性的问题： （1）教师根据回答列出几个小专题： A家乡水资源状况； B污水对动物的影响； C污水给工农业生产、人们生活带来的危害； D水污染的原因。 3、4人小组选择研究课题并制定研究计划： （1）根据以上的几个问题，选择一个，4人小组共同研究。要求先制定研究计划。 4、外出考察： 在
7、小组长的带领下外出考察并完成考察报告。 、完成后小组交流，全班交流。6、教师小结，同时对学生渗透法制教育：中华人民共和国水法第七条 国家实行计划用水，厉行节约用水。各级人民政府应当加强对节约用水的管理。各单位应当采取节约用水的先进技术，降低水的消耗量，提高水的重复利用率。第九条 国家保护水资源，采取有效措施，保护植被，植树种草，涵养水源，防治水土流失和水体污染，改善生态环境。 第十条 国家鼓励和支持开发、利用、节约、保护、管理水资源和防治水害的先进科学技术的研究、推广和应用。 第四课时教学内容：法律护我成长教学目标： 1、培养学生知法，懂法，有辨别违法，合法的意识。初步养成守法意识。2、培养学
8、生学会依法用法。明白自己依法享有的正当权利，依法保护自己，依法尽自己的义务。3、知道法律保护对未成年人健康成长的重要意义；了解未成年人保护法、联合国儿童权利公约等法律法规对未成年人合法权益的相关规定。教学重点：使学生知法，懂法。学会用法律来保护自己。教学准备1、收集我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，图片。 2、教师阅读未成年人保护法、义务教育法等法律法规。教学设计（一）我是小公民，我来维护法律1、通过前面的学习，我们已懂得了不少的法律知识，有的同学说起权利是头头是道，真可以当小法官了。我们未成年人不仅是法律保护的对象，同时也是维护法律的一名小公民，当有人做了违法的事，我们要勇敢地站出来
9、捍卫法律的尊严。有一个同学就给我们做了榜样。 2、出示报刊文摘，学生认真阅读。（课件出示）3、讨论：这位13岁小学生的做法好在哪里？有哪些值得我们学习的地方？4、小结：我们都应该向这位同学一样依法尽自己的义务，维护国家和人民的利益。5、情景讨论：假如你遇到这样的事，你会怎么办呢？（1）当我发现有人危害国家财产，应该怎么办？（2）当我看到公共汽车站和路灯杆上有人在贴为“牛皮癣”，应该怎么办?6、拓展调查讨论：在我们身边有很多需要运用法律武器解决的事，你留心观察了吗？7、教师小结：从以上几个同学的发现中，我们再一次深深感受到法律与我们未成年人的生活是息息相关的。让我们做一个知法守法的好少年。（二）
10、我敢于斗争，不做沉默的羔羊1、我们知道国家制定了法律法规来保护我们少年儿童，如果当我们的权利受到侵犯时，我们自己不能很好地运用法律法规来保护自己，那我们就成了沉默的羔羊。2、请同学们认真读一读小流浪汉王力的案例。（课件出示）3、王力还是一名未成年少年，你认为他爸爸的做法对吗？（1）未成年人是指哪些人？（未满18周岁，不包括18周岁本身）（2）虐待未成年人有哪些行为？（是指经常以殴打、冻饿、限制人身自由、侮辱人格、强迫超体力劳动、有病不给医治等方法，从肉体和精神上折磨、迫害未成年的行为。）（3）我国法律对虐待未成年人有哪些严厉的惩罚措施？处以拘留等强制惩罚措施，情节严重的要判刑。我国法律明文规定
11、：身体受到伤害要求赔偿，诉讼时效为一年。4、设计了一个链接：未成年人保护法（课件出示）5、组织展开讨论：（1）王力的做法好不好？（课件出示友情提醒）（不好。敢于斗争维护自己的合法权益，同违法行为斗争是每个公民的责任。打官司是维护权益最正规、最权威、最有效的手段。）（2）大家能不能帮王力想出其他有效的办法？（课件出示友情提醒）（想办法，出主意：找父亲谈一谈，说说自己的感受，希望她能认识到自己的错误，尽到抚养，教育的义务。找妈妈想办法。通过亲友的劝说。投诉妇联、公安局、新闻媒体等。投诉咨询、寻求帮助-法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。）6、师小结：学会勇敢地运用法律来保护自己，是我们
12、每个小学生保护自己的正确的方法途径。愿我们每个人都勇敢起来，不做沉默的羔羊。（三）我善于斗争，智斗歹徒保健康1、同学们，当我们的权利受到侵犯时，我们不仅要敢于斗争，而且还要善于斗争。当我们遇到危险时他们又该怎么办呢？请看录像十岁男孩遭绑架冷静逃生2、（案例简介）前不久，黑龙江的朴女士送走了上小学的儿子李子强，开始吃早饭，突然电话铃声响了起来。母亲朴善玉收到恐吓电话：电话里还传来儿子呼救的声音，打电话的男子要求朴女士三个小时之内准备好五十万块钱。再过一阵，朴善玉就接到电话，原来儿子自己机智脱险了。3、小平和几位同学放学一起回家，走到一条行人稀少的胡同时，两个持刀歹徒从旁边窜出，劫持了小平，欲将小
13、平带到胡同出口处停放的一辆汽车上。此时小平等几名同学应该怎样做？（四）、教师小结：我们对坏人坏事要敢于斗争，更应该善于斗争。保护自己和善于斗争两者并不矛盾，如果连命都没了，还怎样斗争？对坏人坏事可以劝阻，可以揭发，可以向有关部门反映，但是，要尽量学会保护自己。第五课时教学内容：“游动”的蒙古包-人与自然的和谐教学目的：1、认识和理解游牧民的生活方式。2、引导学生正确认识人口、资源、发展和环境间的辩证关系，树立科学的、正确的人口观、资源观、环境观、价值观,养成良好的环境保护意识。3、渗透法制教育：中华人民共和国环境保护法。教学重点：环境问题产生的主要原因。教学过程：一、导入新课。说说你知道的少数
14、民族名称。二、新课活动：1、游牧民的生活方式：你了解游牧民族的生活特点吗？指名说。2、教师讲述蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、丧葬、社交等都有自己的特点。衣服：男女都穿身宽袖长袍，束以腰带，着高可及膝的长筒皮靴。男子多戴蓝、黑、褐色帽或束红、黄色头巾；女子盛妆时戴银饰点缀的冠，平时则以红、蓝色布缠头。他们现在的服装式样和鞋子已有较多的改进。饮食方面：牧区多以牛、羊肉及奶食为主，粮食为辅；农区则以粮食为主，辅以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜饮砖茶。居住方面：区多住容易拆搭、便于搬运的蒙古包。这是长期适应草原游牧生活而形成的，以圆形围壁和伞状顶架组成，外部覆以毛毡，通常高约七、八尺，直径约丈余的住室（蒙古包）。在定居的地区，部分牧区和半农半牧区出现了外形与蒙古包相似的土木结构住屋；农区则多已住汉式平房，并且聚为村落。出行工具：男女老幼
