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1、大班语言活动顽皮的小雨滴教案音乐大班语言活动顽皮的小雨滴教案音乐包含了,活动目标是通过对词语的理解,感受散文诗的优美语句和小雨滴顽皮的形象，发挥想象，大胆猜测,并用语言表述画面的意境。活动目标:、通过对词语的理解,感受散文诗的优美语句和小雨滴顽皮的形象。2、发挥想象,大胆猜测，并用语言表述画面的意境。3、体验自由表达和创造的快乐。活动准备：图片, 配乐散文诗;小雨滴的音乐磁带,多媒体制作的课件顽皮的小雨滴；背景音乐，录音机。学具：油画棒。活动过程：一、导入部分:1、欣赏歌曲小雨滴，引出课题。并出示小雨滴娃娃,问好，2、谈话讨论：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你们喜欢小雨滴吗?(为什么?）小雨滴会
2、到什么地方去呢？（结合生活经验进行讲述）各抒己见（要求用完整的语言表达自己的观点)二、基本过程:（一）观察图片，大胆讲述：1、小雨滴到过那么多地方，今天小雨滴娃娃会到哪里呢?出示图片,观察是什么地方?树上，屋顶上，草丛里，小雨滴娃娃特别的淘气，调皮,你瞧,小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到树上,落到房顶上，挤到草丛里，那你觉得小雨滴娃娃是个什么样的孩子呢?用一个词来形容就是顽皮（二）分段欣赏课件：提问:这么多顽皮的小雨滴娃娃会到什么地方去玩呢?做了什么调皮的事呢?、第一个画面:完整的看第一部分课件(无声)顽皮的小雨滴到了妹妹的伞上，小雨滴会怎么下来呢?它会把妹妹的伞当成什么呢？就象我们
3、玩滑梯一样,骨碌骨碌滚下来。2、第二个画面:这么顽皮的小雨滴竟然把妹妹的伞当滑梯,那它还会去什么地方玩呢?完整的看第二部分课件来到了青青的池塘里，小雨滴这么顽皮,它会把池塘当成什么呢想当运动员去游泳，它还会把池塘当成什么呢?跳水的游泳池，纵身一跳,水面上会留下什么呢?圈圈涟漪（细小的波纹）。3、第三个画面：小雨滴真是顽皮，竟然把池塘当成了游泳池，那它还会到什么地方去，做什么顽皮的事呢？完整的看第三部分课件，躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴会怎么样？蹦的高高的,过路人会怎么样？溅得路人一身泥。）4、第四个画面：小雨滴真是顽皮,还愿意跟人一起做小雨滴还去了哪些地方小雨滴，落进了柔柔的沙
4、滩上,小雨滴落进了沙滩后会怎么样呢?到哪里去了?5、集体表演。三、完整的欣赏散文诗顽皮的小雨滴四、续编作品小雨滴这么顽皮，它还会到哪儿去玩？又做了哪些调皮的事?(结合生活经验）幼儿作画:可以把你想的画到纸上给大家一起分享。附：散文诗顽皮的小雨滴:淅沥沥，淅沥沥,顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱,一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进了草丛里。它把妹妹的伞当滑梯，站不稳，骨碌碌滚下来。它把清清的池塘当跳水的游泳池,纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。 它喜欢躲在路边的土坑里,车轮碾过，它马上蹦得高高的,溅得路人一身泥。它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏，一眨眼就不见了,却傻傻地留下颗颗脚印。淅沥沥，淅沥沥，顽
5、皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了?一、课题：顽皮的小雨滴(大班语言）二、教材分析:顽皮的小雨滴是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、拟人等修辞手法,描写了孩子们喜欢的顽皮的雨滴娃娃。作品不仅画面感强,想象丰富,而且语言凝练，韵律和谐，有较强的表达性，既可让幼儿欣赏散文的意境美、语言美,同时又能激发幼儿进行仿编的愿望，适合大班教学。三、目标预设：1欣赏、理解散文诗,感受散文诗的优美语句和小雨滴的顽皮形象。2.利用多媒体课件,理解诗歌的内容,用丰富的语言表述诗歌的意境。. 大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。四、重点难点：熟悉散文内容,感受散文中的优美语句，深入
6、理解散文的语言,能够结合自己已有的生活经验,大胆想象、续编诗歌。五、设计理念:纲要中指出： 教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,再者，环境是重要的资源。大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪,日出日落, 为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中,一切都使他们感到新奇:天上为什么会下雨?风是从哪里来的？为什么云会有各种形状?本节课以小雨滴为开端,创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象,让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。在体验和想象空间的同时,为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。感触大自然的
7、神奇,倾听大自然的语言,分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣,从而让他们了解自然现象与人类的关系,在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。六、设计思路:本次活动，以新纲要为指导,根据循序渐进、层层深入的教学原则，采用视听结合-整体感知；启发引导-分段理解；激发愿望-大胆表达的学法,让幼儿听听、看看、讲讲、议议，让幼儿轻松获得知识,达到教学目的。活动中我采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法来进行教学，运用视听结合欣赏教学,让幼儿更好地掌握散文的内容，通过谈话法帮助幼儿理解散文中的优美语句,发展幼儿的口语表达能力，通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会作品的意境
8、。七、教学过程：1播放雨声课件,带幼儿进入活动场地。导入活动：师：好大的雨呀,咦,雨小了，你们听,谁在向我们打招呼呢？播放雨滴声课件:原来是小雨滴呀。淅沥沥,淅沥沥，雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个的落了下来,它们会落到哪里呢?3.出示课件,引导幼儿逐幅图片讲述课件一:伞()小雨滴落到了哪里?看看它在做什么?（2）小雨滴是怎么骨碌碌滚下来的,你会用动作表示吗?课件二:池塘(1)小雨滴又到了哪里？它把池塘当成了什么？跳下去后发生了什么事情？(2)谁来学学小雨滴是怎样跳进池塘的？（3）还有谁会象小雨滴一样跳进池塘？课件三:土坑（1）小雨滴躲哪去了？车子开过后容易发生什么事情?（幼儿讲述后播放课
9、件)（2）谁能用动作来学学小雨滴蹦起来溅在人们身上了？(3）现在老师来当路人,谁来表演车子和小雨滴？(）除了小雨滴会溅在我们身上。生活中还有哪些东西会溅到我们身上?课件四：沙滩(1）哎呀,这次小雨滴又到哪去了?你能找到它吗?(幼儿讲述后播放课件)（2）你觉得这是一些怎么样的小雨滴呢?(顽皮，可爱的小雨滴）4播放课件，完整欣赏故事。5.创编故事：淅沥淅沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪去了?请小朋友猜一猜，它们还会到哪去，又做了什么调皮的事呢?(幼儿续编）6.雨滴娃娃的心愿：(1)昨天老师收到了雨滴娃娃的一封信,你们想知道雨滴娃娃说了什么吗？(2)宣读小雨滴写来的信。(3)引导幼儿懂得如何节约
10、用水(4）请幼儿做宣传员,去帮小雨滴完成心愿。附散文诗:顽皮的小雨滴淅沥沥,淅沥沥，顽皮的小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上，落到屋顶上，挤进草丛里。它把妹妹的伞当滑梯，站不稳,骨碌骨碌滚下来。它把清清的池塘当跳水的游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。它喜欢躲在路边的土坑里，车轮碾过，它马上蹦得高高的，溅的路人一身泥。它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏,一眨眼就不见了，却傻傻的留下一个个脚印。淅沥沥,淅沥沥,顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了。活动目标：1.欣赏、理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。.学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。3.启发大胆想象,创编散文诗。活动准备
11、：图谱、小雨滴的图片活动过程：一、导入1.出示小雨滴的图片。师：今天来了一位小客人,看看他是谁呀？.调动幼儿已有经验,引导幼儿用象声词回答。师:你们听过小雨滴唱歌吗？它是怎么唱的呀?他还可以怎么唱呢？二、分段引出散文诗的内容。师：听,沙沙沙，沙沙沙，小雨滴是怎么唱的呀?1.出示小水滴和树叶跳舞的图片。()师：看看,小雨滴在和谁交朋友发出这种声音的？(2）师:小雨滴落在树叶上，树叶晃动起来，一上一下的，就像是在跳舞。（）模拟小雨滴和小树叶跳舞的动作。师：我们也来学学做小雨滴和小树叶跳舞吧!.（出示图的后半部分）师:小雨滴还和谁交了朋友啊?(1）师:它会和小伞唱什么歌呢？他们是怎么交朋友的?(2)
12、师：小雨滴打在伞上溅起来，就像是在翻跟斗呢！()师幼互动.师：小雨滴又要去找朋友了，这次它会找谁呀？(1）幼儿猜测。(2）出示整张图谱。师：小雨滴钻进了花蕊里了,请你们仔细听听，它唱的是什么歌？(吱溜溜,吱溜溜）（3)幼儿之间互动。师:现在请女孩子来做花，要开除一朵朵美丽的花,花开的可美了,小雨滴要来找你们交朋友了,吱溜溜,吱溜溜,小雨滴钻进了花蕊里了。.(出示窗户)师：小雨点还找到了什么朋友，他在干什么呢?师：小雨滴和窗户打招呼会唱什么歌呀？（叮叮叮,叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢！)5.通过提问引出最后一句。师:小雨滴唱的真好听，它都唱了些什么歌呀？（出示图谱)(沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮
13、叮叮,小雨滴在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀!)三、完整的朗诵散文诗。1.出示第一句图谱。师：小雨滴轻轻的唱着歌，我们要怎么听呀?(安静的，静静的)2.完整欣赏诗歌。师:老师把小雨滴找朋友和唱歌的事呀编成了一首好听的散文诗。(出示题目)3.幼儿随教师一起朗诵散文诗。四、仿编诗歌1.幼儿自由讨论。师:小雨滴可喜欢玩了,它会去找谁做朋友,去干什么呢？我们来和好朋友说一说。2.引导幼儿自主创编。师:小雨滴找到了谁做朋友?它在干什么？会发出什么样的声音?3.教师将个别孩子的想法画出来。.幼儿创作。师：刚才小朋友都讲到了很多,现在请你去把你的想法画出来,画的时候想清楚小雨滴在和谁做朋友,他们唱了什么歌?五、欣赏幼儿的创作，结束活动。1.请个别幼儿向大家介绍一下自己的想法。师:小雨滴和谁做朋友了?唱了什么歌？2.结束活动。师：其他小朋友也有不同的想法呢,我们一起拿着我们创作的回教室,把它编成一首新的散文诗。活动延伸：把图谱放入语言区，让幼儿自己创编散文诗。附:顽皮的小雨滴下雨了，下雨了，闭上眼睛静静的听,静静的听。沙沙沙,沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。吱溜溜,吱溜溜,小雨滴钻进花蕊里了。叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。沙沙沙，滴滴答,吱溜溜,叮叮叮，小雨滴在唱一首多么有趣,多么动听的歌呀！1
