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1、2021幼小连接工作方案_学前班幼小连接方案 2021幼小连接工作方案。 资料的意义特别的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。在我们的平常工作生活中，会常常需要参考资料。有了资料才能更好地支配接下来的学习工作！所以，你有哪些值得推举的资料内容呢？下面是由我为大家整理的“2021幼小连接工作方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班升入学校是训练过渡的关键时期，具有承上启下的作用，连接过渡的胜利与否对义务训练质量影响很大。下面是给大家整理的20xx幼小连接工作方案，欢迎参考 篇一：20xx幼小连接工作方案 一、指导思想 幼儿园大班升入学校是训练过渡的关键时期，具有承上启下的作用，连接过渡
2、的胜利与否对义务训练质量影响很大。因此，从理论和实践两方面对幼学校段的连接训练进行讨论探究，提高熟悉，摸清状况，把握规律，是同学进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段训练、高标准实施九年制义务训练、大面积提高训练质量的现实要求。 二、工作目标 1、重视连接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作方案。 2、通过活动，使各学段老师了解其它学段同学的行为习惯、心理特点和学校的训练目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接班级的老师能有意识地使自己的训练教学和管理风格接近相邻学段、主动适应同学特点，为同学尽快适应新学段的学习生活打好基础。 3、通过活动，使同学能顺当过
3、渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，削减学校一班级的学困生的比例。 三、详细工作 (一)期初召开家长会，向家长宣扬幼小连接工作的重要性。 向家长宣扬幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，培育幼儿做事的效率性，为学校学习供应在时间上的保证;培育幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。 (二)加强老师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强幼儿园老师和一班级老师之间的联系，同是还要加强一班级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目
4、的旨在能够准时探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的连接进行探讨和讨论。 (三)加强家长之间的联系。学校关心家长相互熟悉，帮助加强家长们之间的相互沟通和沟通，从而让家长能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入学校时应当做好的各种预备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种预备。适时调整幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够适应学校学习与生活的节奏。 (四)加强学校生生活自理力量的训练，留意对同学在书写，阅读等方面的良好习惯的培育。 (五)利用家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式，与家长准时沟通和沟通，使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，
5、精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进行特地的训练和训练，取得相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到学校的学习与生活。 篇二：20xx幼小连接工作方案 一、指导思想： 幼儿园大班升入学校是训练过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺当过渡学校的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小连接工作上详细做了以下的方案。 二、工作目标： 1、重视连接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作方案。 2、通过活动，使大班老师了解学校阶段同学的行为习惯、心理特点和学校的训练目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接班级的老师能有意识地使自己的训练教
6、学和管理风格接近相邻学段、主动适应同学特点，为同学尽快适应新学段的学习生活打好基础。 3、通过活动，使幼儿能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。 三、详细措施： 1、加强老师之间的沟通，相互探讨适合幼儿顺当过渡学校的有效途径。准时探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的连接进行探讨和讨论。 2、向家长宣扬幼小连接的重要性。 向家长宣扬幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，培育幼儿做事的效率性，为学校学习供应在时间上的保证;培育幼儿责任性，使
7、幼儿的学习能够坚持有始有终。 3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面进展。 (1)、加强幼儿生活力量的培育。 培育幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培育幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。 (2)、对幼儿进行情感训练，培育幼儿任务意识、规章意识与独立意识。 鼓舞幼儿自己的事情自己做，培育幼儿做事有方案，井然有序，不拖拉;通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规章，并熬炼幼儿的意志与品质。鼓舞幼儿多与同伴、老师交往，鼓舞幼儿建立合作意识。 (3)、注意训练的渗透性，提高幼儿的学习适应力量。 激发幼儿的学习爱好，培育幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：用心
8、听讲、保持文具和书包的干净。适当转变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行转变。教会幼儿正确的坐立姿态和握笔姿态。运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的力量，教幼儿熟悉书包与文具的使用，并学习简洁的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。 编辑推举 2021年幼儿园幼小连接工作方案 在强化素养训练的今日，解决幼儿园与学校连接问题是一件很重要的工作，通过探究实践活动，为幼儿进入学校打下良好的基础，使其能很快适应学校生活，顺当过渡到学校阶段。下面是我整理的20xx年幼儿园幼小连接工作方案，欢迎大家阅读！ 20xx年幼儿园幼小连接工作方案1 从幼儿园到学
9、校，不仅是学习环境的转换，也包括老师、伴侣、行为规范和角色期望等因素的变化，通常会存在以下几个方面的断层问题： 1、关系人的断层2、学习方式的断层3、行为规范的断层4、.结构的断层 我园幼小连接工作在指导思想上要坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展，针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，乐观制造条件，通过丰富多彩的训练活动、训练环境的创设、日常生活的管理、家长工作地开展等途径，促进幼儿的身心进展 一、在大班末期实施模拟学校状态一日生活管理模式 详细内容包括： 1、早晨入园要求在8：00前到园，不迟到，以培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的的良好习惯 2、早晨取消区域活
10、动，改为较为统一的建构、阅读活动、并要求幼儿能坐在自己的位置上进行晨间活动，不任凭走动，以形成良好常规 3、适当延长上课时间35分钟左右，适当削减嬉戏时间 4、适当转变学习环境，为了跟学校的课堂环境接轨，将幼儿的作为改成接近学校的较规范的上课座位形式 5、建立良好的课堂常规，要求幼儿做到举手发言，当他人发言时需宁静倾听 6、建立小值日生制度，适当增加一些简洁的劳动，如：扫地、擦桌子等 7、要求幼儿自背小书包入园，养成自己整理学习用品的好习惯 8、培育幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，大小便自理，养成良好的进餐、午睡等生活习惯 9、学会正确的坐姿和握笔姿态 10、建立新型师生关系，适当转变太多儿童化的
11、老师态度，在师生关系中，确定性和混合型接触应成为主体 二、做好家长工作、形成训练合力 1、针对幼小连接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的协作 2、邀请学校老师，举办为孩子入学做好预备的专题家长讲座 3、各班开拓特地的幼小连接工作家教园地，加强与家长的信息沟通 4、详细内容包括大班幼儿园家长怎样对孩子进行入学前预备训练幼小连接的问答正确指导孩子阅读 5、开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接训练，了解孩子在园的表现 6、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的预备，给幼儿购买学习用品力求简洁有用，小巧平安 三、加强与学校的联系和沟通 1、组织幼儿参观学校(要求参观
12、前有谈话，让幼儿带着问题去参观，如学校生是几点钟到校的？学校生怎么样上课？一天上几节课？上课时怎样坐？午饭在哪吃？参观时可与学校生交谈，了解学校状况，参观回来后在组织谈话，解决怀疑，使幼儿了解学校生生活，为入学做好预备) 2、我园老师与学校老师相互听课、评课 3、学校老师到幼儿园上课，幼儿园老师到学校上课的交替观摩活动。 20xx年幼儿园幼小连接工作方案2 为仔细贯彻落实幼儿园训练指导纲要(试行)精神，以敬重孩子的年龄特点和进展规律，考虑孩子的心理需求和进展需要为讨论的基本原则，以如何解决幼儿园与学校的连接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到学校，促进同学健康、欢乐的成长为讨论重点，结合本园的实
13、际，制定本实施方案。为了体现素养训练的精神，进一步加强幼儿园与学校训练的连接，有目的、有方案地进行学前儿童入学校适应性训练，必需在幼儿园贯彻落实幼小连接活动，从而关心幼儿走好从幼儿园到学校这个坡度。 一、指导思想： 幼儿入学校之前应做一些适当的预备，这已是学校老师、幼儿老师和幼儿家长的共识。做好幼小连接，不但有利于入学前后幼儿的学习和进展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我园幼小连接工作在指导思想上坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，乐观制造条件，通过丰富多彩的训练活动、训练环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等
14、途径，促进幼儿的身心进展。 二、活动时间和班级： 活动时间：3月9月，为期7个月。 活动班级：幼儿园大班全体幼儿。 三、活动内容和要求： (一)从心理预备入手，培育孩子入学前良好的心理品质。(情感、爱好、留意力、意志、责任感、自信念等) 1.提高孩子的任务意识，养成仔细、专注做事的习惯 在平常教学中，老师应当有意识地培育幼儿专注做事的习惯。如：让孩子知道每天值日生所要做的事情;老师布置的作业必需完成;明确在每项活动中老师要求自己做的事情，并学会做完。做事的时候要一心一意，不能边做边玩，做完事情再去玩;做完一件事，再去做另一件事;在老师要求的时间内把事情做完，不拖拉;养成仔细做事的态度，追求良好
15、的结果;坚持把一件事做完，不半途而废，做事遇到困难要会请教别人，努力把事情做好。在教学中，老师有意识地对孩子进行一些留意力训练。 2.培育孩子思索、务求甚解，按时完成学习任务的习惯 心理学讨论表明，思索不但能促进理解，而且能增加记忆。所以，养成擅长动脑筋的学习习惯，实在是大有好处。在学前期，老师应要求幼儿乐观思索，大胆发言，允许孩子提出不同的见解，通过长期训练，孩子的思维力量得以培育。 (二)以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，关心孩子适应幼小过渡中的断层问题。 3、训练活动： (一)培育孩子学习方面的动手操作力量：本学期，结合主题我上学校了要求让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 (2)培育孩子良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不任凭请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答问题、留意倾听的习惯;再有
