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1、第3课凡尔赛华盛顿体系各位老师上午好！我是铁岭县新台子中学的历史教师王伟！今天我说课的题目是人教版初中世界历史下册第3课凡尔赛华盛顿体系。下面我就结合新课程标准和本节课的教学内容，从教材，学情，教法以及教学过程四个方面对本节课的教学设计进行说明。一说教材1、教材分析：凡尔赛华盛顿体系是九年级历史第3课的内容，是教材第二学习主题“凡尔赛华盛顿体系下的世界”的开篇章。从历史发展线索来看，它在两次世界大战之间起着承上启下的作用，既给一战后的资本主义世界带来了短暂的和平与繁荣，又在帝国主义经济政治发展不平衡规律的作用下，随着内部矛盾的激化而走向瓦解，对一战后历史的发展和二战的爆发都有着深远的影响。所以
2、这节课的教学，在整个世界现代史教材中，发挥着举足轻重，不可或缺的作用。本课时内容主要包括战后的新秩序和对亚太地区的安排两个部分，新课程标准对本节课的要求是：了解凡尔赛合约和九国公约的基本内容。根据以上要求，我确定了本节课的2、教学目标如下：（一）知识与能力：（1）了解凡尔赛合约，九国公约的基本内容，为进一步学习二战前历史，特别是掌握这一时期国际关系的变化奠定基础。（2）通过本课学习，使学生对一战后资本主义世界国际关系的基本格局“凡尔赛华盛顿体系”有一个初步认识，培养学生从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策的能力；通过揭示美国在九国公约中宣称的“尊重中国主权，独立与领土完整”旗号下向中国
3、扩张的企图，培养学生透过历史现象认识事物本质的能力。（二）过程与方法（1）通过福煦车厢引导学生回顾一战历史，引出资本主义国家对战后世界的安排，导入新课。（2）通过利用图片及文字资料，引导学生分析巴黎和会的实质，使学生认识到巴黎和会就是一场大国分赃会议。（3）通过对九国公约的讨论分析，使学生认识到门户开放为美国在中国的扩张提供了便利。而中国则是华盛顿会议的最大受害者，以此来激发学生的历史使命感。 （4）通过引导学生对“凡尔赛华盛顿体系”进行评价，帮助学生学会运用历史唯物主义的基本理论，评价重要历史概念的一般方法。（三）情感，态度与价值观（1）通过引导学生对巴黎和会签订的一系列条约内容的分析与探究
4、，使学生认识凡尔赛合约是在牺牲战败国和弱小国家利益的基础上签订的掠夺性条约，从而得出巴黎和会是一战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议这一结论；（2）通过引导学生对华盛顿会议内容进行简要评价，使学生认识到美国通过华盛顿会议极大的扩张了自己在东亚，太平洋地区的势力。3.教学重点：是凡尔赛合约，还有华盛顿会议签订的主要条约。4.教学难点：是理解“凡尔赛华盛顿体系”。这里我引导学生分析和讨论，对具体问题做具体分析，透过现象看本质，以突破难点。二、说教法根据以上教材分析和学生已有知识储备及理解能力，我将详讲凡尔赛合约和九国公约，略讲其他内容，此外在教学过程中注重对学生的启发和讨论，以突出重点和突破
5、难点，实现因材施教。具体教学方法有讲述法，质疑导学法，合作探究法，材料分析法、读图发现法、归纳总结法，以及讨论法。实际教学中把各种方法综合在一起，体现以学生为主的思想，培养学生的综合分析能力。三、说学法经过两年多的历史学习，9年级学生已经具备了很强的历史比较和分析能力。即对历史学科有浓厚兴趣，又具备了很强的理性分析能力。因此在教学中我注意趣味性与学科严谨性科学性相融合。通过创设情境，充分调动学生积极参与课堂教学，进一步培养学生的历史学科技能。为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的智能发展，落实教学目标，将着重做好练习，对重点知识通过填空、连线、材料、表格、选择、读图等方式进行训
6、练。四、说教学过程首先我用大屏幕展示“福煦车厢”图片，以及文字说明。引导学生回顾一战的性质和结果，并指出：一战对世界主要资本主义国家造成极大影响。德国，奥匈帝国成为战败国，英法虽为欧洲强国，但是实力已大不如前，而美日两国的经济则得到大幅增长。在这种情况下，列强是如何安排战后的世界的，安排的依据又是什么？并得出结论：列强安排战后世界的基本依据是：通过大战变化了的各国实力，并据此召开巴黎和会和华盛顿会议，完成了对战后世界的安排。确定了战后资本主义世界的新秩序凡尔赛华盛顿体系，由此导入新课：3凡尔赛华盛顿体系（板书课题） 一、 战后的新秩序（板书）1巴黎和会的基本情况我采用指导阅读的方法来进行教学。
7、首先用多媒体展示“巴黎和会三巨头”图片，并指导学生结合图片阅读第一自然段。明确巴黎和会召开的时间，地点和参加会议国家的基本情况，操纵会议的国家以及会议的气氛等问题。在明确“参加会议国家的基本情况”时，我适当指出：苏维埃俄国被剥夺了参加会议的权利，德国及其盟国成为受审者等候发落。就是参加会议的27个国家，各自地位也相差甚远。英法美三国始终是会议的主宰。而像中国这样的国家，只能是会议的陪衬。最后点出：与会各国的地位实际上已经决定了巴黎和会必然是一次大国的分赃会议。2.凡尔赛合约（板书）指出1919年6月，协约国与德国签订了凡尔赛合约。对德国的领土、军事、政治、赔款、殖民地等问题做出了规定。关于教材
8、中有关“中国在巴黎和会上屈辱地位”的楷体字叙述，我指导学生结合中国历史相关内容自由阅读完成，以激发学生为“中华之崛起而读书”的历史使命感。最后我引用一位当代美国历史学家的话：“战胜国在瓜分战败国殖民地的同时，创造出殖民统治的新理论”，来突出说明一战是大国分赃会议的实质。3. 凡尔赛体系（板书）凡尔赛体系是世界现代史上的一个重要历史概念，综合性强，概括性也强，是本节课教学难点。为突破难点，我以讲述为主，侧重讲明凡尔赛体系的概念即：1919-1920年协约国同德国签订凡尔赛和约之后，又分别同德国的盟国：奥地利、匈牙利、土耳其、保加利亚签订了一系列和约。这些和约和凡尔赛和约一起，构成了对战败国领土和
9、殖民地再分割的体系，被称为凡尔赛体系。凡尔赛体系确定了帝国主义在欧洲、西亚和非洲的统治秩序。在讲完凡尔赛体系后，我用多媒体展示教材P17动脑筋问题。使学生清楚：凡尔赛体系不但没有消除帝国主义国家的矛盾，反而加深了战胜国与战败国之间的矛盾，从而为二战的爆发打下伏笔。4、国际联盟（板书）对这个问题我只进行简单介绍。说明国际联盟最先由美国总统威尔逊提出，但是由于美国国会拒绝批准包括国际联盟在内的凡尔赛和约，所以美国没有参加。最后国际联盟被英法控制，并说明国际联盟于1920年1月正式成立，1946年4月宣告解散，是世界上第一个政治性的国际组织。二对亚太地区的安排（板书）1.华盛顿会议的召开（板书）。背
10、景：巴黎和会暂时调整了帝国主义国家在西方的关系，但他们在东亚太平洋地区的矛盾依然十分尖锐，日美之间的矛盾就尤为激烈。于是在美国倡议下，1921-1922年，美、英、法、日、意、荷、比、葡及中国代表在华盛顿举行会议，并说明会议的中心议题是：协调帝国主义列强在东亚太平洋地区的关系。而在会议上起重要作用的是美英日三国，其中美国始终居于主导地位。提问学生：华盛顿会议签订了哪几个条约。之后重点讲述九国公约的内容和影响。首先，我让学生回忆中国历史中，美国提出的“门户开放”政策的有关内容，并着重指出：中国问题是东亚太平洋问题的核心。然后我指导学生阅读教材有关九国公约内容，并组织讨论：为什么毛泽东说：“华盛顿
11、会议使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”以帮助学生理解“门户开放”“机会均等”的真正含义。然后指出：九国公约表面上声称尊重中国的主权、独立和领土完整。实际上是肯定了中国的半殖民地地位。它打破了战后日本独霸中国的局面，便利了美国在中国的扩张。而中国则成为华盛顿会议安排的最大受害者。接下来，我说明：华盛顿会议签订的几个主要条约，构成了华盛顿体系。它确立了帝国主义在东亚太平洋地区的国际关系结构，然后着重指出：华盛顿体系的建立，标志着战胜帝国主义在全球范围内基本完成了对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排。然后说明：由凡尔赛体系和华盛顿体系构成的帝国主义国际关系新格局，史称“凡尔赛华盛顿体系”。之后我再对“凡尔赛华盛顿体系”作一个简单评价：它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战胜国与战败国之间的矛盾。首先凡尔赛体系并未能牢牢控制住德国，反而激起了德国对战胜国的巨大仇恨，尽管德国存在着领土丧失，军事上受限制，赔款等不利因素，但从潜力上讲，德国仍然是一个强大的国家。其次，华盛顿体系也未能有效的抑制日本，日本继续加强对中国的侵略，并准备有朝一日与美国再决高低。课程结束之后，我领学生完成我精心编制的练习题，帮助学生巩固知识。以上是我说课的全部内容，谢谢评委！2
