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1、初中地理教案12篇初中地理地势教案下面是我收集的初中地理教案12篇 初中地理地势教案，供大家参考。初中地理教案1教材分析人是社会的主体，人的生存离不开自然环境，关于世界的人口在迅速增长的这个结论，学生已经了解，但是如何准确、科学的表述从历史发展的过程中，人口的增长速度的变化及其带来的影响？人口分布的不平衡，分析为什么存在这么大的差异？学生对这些问题的认识和理解，还远远不够，本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最基本的一些知识，为今后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。人口的增长、分布及人口问题是人口地理中最基本的知识，也是学习本章各部分知识的基础。学情分析学生第一次接触人文方面的知识
2、，有可能激发学习兴趣，也有可能根本不入门。人口问题是现在社会上出现频率较高的话题，各国、社会各界对人口问题的关注有助于学生的理解，积极运用辩论的形式激发学生兴趣，调动学生的积极性。教学目标知识与技能：理解人口增长、分布的特点、世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。过程与方法：学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。情感态度与价值观：通过了解世界人口问题，初步形成正确的人口观，意识到“控制人口数量、提高人口素质”的紧迫性，并从中学会用辩证的眼光去分析问题，树立可持续发展的观念。教学重点和难点教学重点：1.世界人口增长和
3、分布的特点。2.人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。教学难点：1.人口自然增长率、人口密度的概念。2.人口增长的地区差异。3.人口问题及对策。初中地理教案2教材分析1、本章是从教学的整体出发，介绍了我国地形的总体特点和宏观分布情况，我国的主要地形区，地形对地理环境和经济发展的影响。2、本节教材主要包括3个内容：地势西高东低，山脉纵横交错，地形复杂多样。3、地形是组成地理环境的主要要素，它既受其他地理因素的影响和制约，同时有严重的影响着别的要素，如气候、水文、植被、农业生产、交通运输等，因此，认识我国的地形特征，将为学习以后各章节知识奠定基础。学情分析1、 学生特点分析：对中学
4、生的心理研究表明，初中阶段是智力发展的关键年龄，同时学生的观察力、记忆力、和想象力也在迅速发展。从年龄特点上来看，初中学生好动、好奇、好表现；从生理上看，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生的这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。2、学习方法：观察法、讨论法、综合分析法 ，列表比较法，空白图指认法等教学目标知识与技能：（1）能运用地形图，总结出我国地势特征以及各级阶梯的主要特征，并能识记各级阶梯分界线的名称。（2）理解山脉走向的概念，能
5、确认几条重要的山脉走向和位置。（3）知道中国的名山。能力目标：通过学习，初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，培养学生加强理论联系实际的能力。过程与方法：学生讨论地势特征对气候、河流、交通以及对生产生活的影响。使学生初步掌握评价地理事物的方法。情感、态度、价值观：通过对本节的学习，引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想教育，激发学生热爱祖国大好河山，决心为社会主义现代化而学习的思想。教学重点和难点本节课的核心是让学生认清中国地形的
6、整体特征和我国的主要山脉，因此中国地形的特点和山脉分布是本课的重点。而中国地势西高东低这样一个特点对气候、河流、交通等的影响是本课的难点，因为学生年龄偏小，对一些日常生活和所经历的现象不能很好的与理论知识相连接，因此对于这些问题需要老师进行指导，从而让学生能够总结出来。初中地理教案3教学目的1、 能读图说明欧洲西部所处的地理位置及特点，并能在图上指出主要的岛屿、半岛、海湾、海峡和内海2、 读图熟悉欧洲西部的主要国家的名称和位置3、 了解欧洲西部实际世界上资本主义发展最早、经济发展水平最高的国家4、 了解欧洲西部是世界上旅游业发展最繁荣的地区并分析原因，熟悉本区主要旅游景点的分布教学重难点各国经
7、济发展概况、特点；繁荣的旅游业教学课时1课时教具准备欧洲西部图教学过程(导入新课)在我们地球上有这么一个地区,它的面积只比我国的陆地面积稍大,却分布着30多个国家,这个地区是世界上资本主义发展最早的地区，也是目前世界上经济发展最快的地区。大家猜一猜，这是哪个地理区域呢？一、 位置和范围、国家1、 展示“世界地图”，指出欧洲西部的范围：即欧洲的西半部。2、 学生观察世界地图“，从海陆位置和纬度位置说明欧洲西部的地理位置，按如下步骤进行：（1） 欧洲西部的北、南、西分别濒临什么海或洋？（2） 欧洲西部的东面与什么大陆相连？这种三面临海，一面连陆的的分布可称作什么？（3） 欧洲西部最南端的纬度大约是
8、多少？最北端的纬度大约是多少？在五带中大部分处于什么温度带？（4） 学生小结欧洲西部的地理位置特点3、 观察“欧洲西部图“，思考：欧洲西部的海岸线有什么特点？这对欧洲西部的气候和经济有什么影响？（讨论）4、 引导学生在“欧洲西部地形图”上找出欧洲西部的主要岛屿、半岛、海峡和海湾及欧洲西部的主要国家5、 设问：欧洲西部各国，从经济发展水平来看，大多属于何种性质的国家？二、雄厚的经济实力1、 引导学生阅读P54图2-26，设问：从图表中可以看出欧洲西部的经济在世界上处于什么地位？（过渡）欧洲西部作为世界上经济发达的地区，主要可以从哪些方面表现出来？2、 学生阅读P54文字，思考回答，教师小结：发达
9、的经济可以从工业、农业、发达的交通业等方面说明3、 一学生朗读P55“阅读”，了解欧洲部分国家的特色产业，教师结合有关资料适当补充说明。（见教参P77）（过渡）欧洲西部发达的经济还可以从其繁荣的旅游业表现出来三、繁荣的旅游业学生自读，思考：1、 欧洲西部为什么能成为世界上旅游业最发达的地区？有哪些丰富的旅游资源？2、 引导学生在地图册上熟悉欧洲西部主要的旅游资源3、 讨论：欧洲西部经济的发展对我国经济的发展有什么借鉴意义？4、 学生自读P56“阅读”，了解瑞士的自然风光和德国的啤酒节5、 完成P56活动小结 这节课你有什么收获？作业布置见基训、填充图册板书设计初中地理教案4一、教学目标1.能说
10、出聚落的概念和类型;能运用图片描述城市和乡村的景观差异，能结合资料分析影响聚落形成的原因。2.通过自主学习和小组合作学习的方式，分析影响聚落形成的成因，提高团结协作能力和分析问题的能力。3.通过了解影响聚落的形成原因，树立人与自然和谐相处的观念。二、教学重难点1.城市和乡村的差异。2.影响聚落形成的原因。通过分析影响聚落的形成原因，树立人与自然和谐相处的观念。三、教学过程环节一：导入新课图片导入，展示城市和乡村两张景观图片，提问学生“图片所展示的景观是什么”，根据学生所说的城市与乡村，进而引导到本节新课。环节二：新课教学1.聚落的概念让学生直接进行读书归纳总结。归纳总结。聚落就是人们聚居和活动
11、的场所。可以分成城市和乡村两类。2.城市和乡村展示城市和乡村的景观图片。城市和乡村有什么区别?城市是高楼大厦，乡村房屋较矮;城市道路宽且长，乡村道路窄;城市人们以工业生产活动为主，农村主要是农业生产活动。城市和乡村虽然都是聚落，但是他们在景观、建筑密度、道路以及生产方式等各方面都是不同的，城市和乡村是有差异的。城市和乡村有没有什么联系呢?出示1913年迈阿密景观图和20世纪末迈阿密景观图，让学生结合图进行分析。城市是在乡村的基础上发展来的。了解了城市与乡村的关系之后，引导学生在生活中所听到的字眼儿“农村”“牧村”“文化之城”“工业重镇”，这样的名字之后又说明了什么呢?说明了职能不同。不同的聚落
12、具有不同的职能。引导学生，聚落的功能是不同的，那么聚落又是怎样形成的呢?3.影响聚落形成的原因出示两幅图片，一幅是分布在高低的乡村，一幅是干旱地区分布在黄河边上的乡村，让学生进行分析，影响两个聚落形成的原因是什么?避洪、获取水源。一般情况下，影响聚落形成的自然原因有优越的气候条件、平坦的地形、丰沛的水源、肥沃的土壤。除了自然原因外还有没有其他的因素?紧接着出示“石家庄火车站”“硅谷”的两张照片，让学生结合图片及刚才分析自然原因的方法，进行小组讨论分析。小组代表讨论后回答。除了自然原因之外还有人文原因，包括“交通”“科技”。环节三：巩固提高让学生分析一下北京城市聚落形成的原因。自然：地形、水源。
13、人文：政策、交通。环节四：小结作业小结：请学生分享总结本节课的知识要点。作业：搜集一些影响聚落形成因素的相关资料。四、板书设计初中地理教案5教学目的：了解森林资源的重要性和环境意义;能在世界森林资源分布图上找出森林资源的主要分布地区;了解森林资源开发利用中存在的问题，以及合理利用和保护森林资源的方法。教学重点：森林的环境作用，森林破坏情况及产生的严重生态问题。教学难点：森林的环境作用。教具：多媒体教学(漫画、图片、资料、实例)教学方法：运用电教手段，引入漫画、图片、资料、实例，引发学生思考，调动学生思维。教学课时：1课时教学过程：导入新课：我们知道，人体皮肤上附着很多毫毛、头发等，它们的排汗和
14、保温作用对维持人体的水分和体温起重要作用。对于地球来讲，什么是她的“毛发”呢?那就是生长在地球表面上的森林。今天，我们就了解有关森林的知识。讲授新课：播放有关森林的纪录片，提问：森林在日常生产、生活中有什么样的作用?一、森林的作用(板书)1、森林的经济效益(板书)：由于学生有大量的感性认识，可直接通过提问。教师总结：森林除了刚才提到的经济作用，还对我们生活的环境起着重要的作用。2、森林的环境效益(板书)：通过多媒体显示一组森林作用的数据，以及森林对环境的作用，由学生填图。二、森林的分布：目前，世界森林面积为40亿公顷，覆盖率29.6%。显示多媒体动画示意图3(世界森林资源的分布)：教师提问：世界森林主要有哪几种类型?学生回答：以亚寒带针叶林和热带雨林为主。教师提问：森林资源主要分布在哪里?学生回答：全球森林资源绝大部分分布在北半球，亚寒带针叶林主要分布在亚洲、欧洲、北美洲的温带地区;热带雨林主要分布在拉丁美洲、亚洲和非洲的热带、亚热带地区。通过以上学习，我们知道森林资源是“大自然的总调度室”，因此，我们又把森林资源称
