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镇头小学六年级语文导学案班级： 学生姓名： 上课人 ： 日期： 课题老人与海鸥课型新知探究课主备人剌小荣使用人学习目标1读通课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。2理清文章的条理，了解故事的大概内容。3初步有感情地朗读课文。学习重难点：学习并掌握本课的生字新词，积累词语。理清文章的条理，了解故事的大概内容。 导 学 流 程独学探究知识铺垫 正确写出生字、词语。 这是一个怎样的老人？大声朗读课文，感知课文内容：自主评价： 自主探究探究新知（1）读课文，把描写感人的一幕的句子画出来并抄下来。（2）感情朗读画出的句子，批注自己的感受。合作学习展示交流议一议：（1）老人与海鸥之间到底发生了怎样动人的故事？（2）“我们”为什么要把老人喂海鸥的照片放大，带到翠湖边？巩固提升达标检测1、给下面的字选择正确的读音。塑料（shuo su）饼干（bing bin）似的(si shi)撮起（zuo cuo）漩涡（xuan xuan）2比一比，组成词。 饼（ ） 驻（ ） 遗（ ） 涡（ ） 啄（ ） 祥（ ） 瞻（ ） 拼（ ） 拄（ ） 遣（ ） 蜗（ ） 逐（ ） 详（ ） 檐（ ）3、补全词语，并照画线的词语写词语。（ ）扬顿（ ） （ ）足（ ）看 相（ ）相（ ） （ ）声（ ）色总结评价自我反思通过节课的学习，我学会了： 我的反思： 教师寄语：让我们抬头走路，让心灵感受成功！
