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1、打造校园特色文化 提高学生综合素养常州旅游商贸高等职业技术学校我校经江苏省教育厅批准，由常州旅游学校、常州物资学校、常州第三职业高档中学整合组建为一所五年制高等职业技术学校，设有旅游管理系、应用外语系、电子信息系、经济贸易系和综合基本部五个系部，在校学生5000余人。学校组建以来，以“三个代表”思想和科学发展观为指引，以“稳定、发展、创新”为主题，坚持德育为先、全员育人的理念，认真贯彻中共中央国务院有关进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见、教育部等六部门有关加强和改善中档职业学校学生思想道德教育的意见（教职成11号），狠抓学生常规管理，突出主题教育活动，打造校园特色文化，提高德育工作
2、水平，努力构建德育工作特色。根据学校办学积淀、生源构造、专业特点、人才培养方案及模式、我校创立省级国家级高水平示范性职业学校的需求，我校把“建设职业生涯文化、礼仪文化、节庆文化，提高学生综合素养”作为德育工作特色。通过近三年创立德育特色的实践和摸索，获得了明显的进展和成效。一、科学规划学校德育格局，构建德育特色的坚实基本五年制高职校的德育工作，兼有高职高专和中职中专的规定和性质，我们通过学习和摸索，形成了有鲜明特色的德育工作模式和格局。我校德育工作格局，既实行“全员育人、全程育人、全面育人”的三全育人，又推动“管理育人、教书育人、服务育人、活动育人、环境育人”，形成学校全时间、全方位、全领域、
3、全员性开展学生德育工作的大框架、大格局，积极适应新校区学生流动性强、活动空间大、学生角色意识淡化的实际状况。学校建设德育工作大格局，核心环节是全员育人，为此，我校设立了面向所有部门和教工的“全员育人奖”。在实行学校德育总体格局中，我们长期坚持的具体工作有“一”、“二”、“三”、“四”、“五”。即：“一种目的”，培养高素质的应用型人才，服务于经济社会发展。“二级管理”，哺育系部学生管理能力和水平，贯彻德育责任，成为学生德育工作实体。“三种文化”，大力建设具有我校特色的职业生涯文化、礼仪文化、节庆文化，形成学校德育特色。“四个着力”，学生德育工作要着力于生涯设计、着力于规范管理、着力于正面鼓励、着
4、力于行为引导。“五自教育”，学生德育工作的目的，要逐渐培养学生自我教育、自我服务、自我管理、自主学习、自我发展。学校德育工作的科学布局，使学校德育特色形成有了理念引领、机制保障和组织基本，同步，还需要学生常规管理工作予以基本支撑。学校德育特色和学生常规管理是互相渗入、互相支持、密不可分的，常规管理给学校德育特色提供基本和保证，学校德育特色给常规管理提供内涵和动力。我校精细化的学生常规管理为形成学校德育特色构筑了广阔而坚实的平台。我校的学生常规管理，把每天学生平常行为规范，划分为七个时段进行考核，有早锻炼、早自修、课间操、午休、卫生、晚自修、就寝，考核评提成果反馈后，由个人整治、班级整治或系部整
5、治，注重细节管理和长效管理。校园有序、规范、稳定的学生状况，为我校德育特色构建打下了坚实的基本。二、努力贴近学生生活实际，建设职业生涯、礼仪和节庆文化一种优秀的学校必然有优秀的校园文化，师生的成长离不开校园文化的精神引领。我校在普遍开展职业生涯教育、礼仪教育和节庆教育的基本上，积淀成果，升华精神，形成机制，把三种教育升华为旅游商贸高职校校园文化，发挥文化的渗入性、引导性、情景性、暗示性、愉悦性功能。近三年来，我们整合学校力量，运用校内外多种资源，倾力打造有特色的职业生涯文化、礼仪文化和节庆文化，充足发挥其对学生引导行为、陶冶情操、升华思想的独特作用。1建设职业生涯文化我校广泛开展了职业生涯教育
6、，分阶段推动职业生涯文化建设，重要做了五方面工作。第一，理解职业发展趋势，培养学生职业意识。我们在新生年级举办“我的职业生涯”报告会、系部专业报告会等。在二年级举办“感受职业”公司节，开展公司一日活动；在系部和班级举办职业生涯模拟小品表演及主题班会。通过这一阶段活动，学生理解了行业发展前景，理解了公司对人才规定，理解了就业成功案例，还理解了职业进入和发展通道，学生身临其境，充足感受和体验了职业身涯规划的特殊性和必要性。第二，学生分析自身条件，拟定职业发展目的。我们开展职业意向测评，既使用心理问卷量表，又部分使用计算机测评，让学生理解自己的优势和劣势，分析自己的性格特性、爱好、能力倾向。同步，开
7、展职业生涯目的征询，组织专业课、政治课、班主任教师为每位学生提供征询，引导学生既满足本人发展需要，又满足经济社会发展需要，自己列出备选求职方案，立足自身，扬长避短，错位发展，差别竞争。学生在重新确立人生目的和职业抱负过程中，挣脱了过去应试教育考试失败者的阴影，获得职业发展的反思方略和反思能力。第三，学生规划职业生涯，制定分阶段行动方案。组织每个学生填写职业生涯设计表格，写出分阶段目的，制定涉及原则、措施、时间等内容的职业发展具体措施，形成学生个个设计自我、人人向往将来的文化现象和思想措施。第四，学生明确近期目的，完毕好学业生涯。开展学业生涯目的管理，结合学期初制定的学期奋斗目的，按照“跳一跳，
8、够得着”的规定，完善学业目的和措施，初步形成了热爱专业、勤练技能的学习文化。第五，强化职业生涯实践，动态调节职业发展规划。我校的生涯管理，重要是规划星级评估、强化学生职业能力训练和推动职业实践活动，鼓励学生考取多种证书，推动一凭多证制；鼓励学生社会服务活动、实践活动和创业活动，发挥学生创业园作用，孕育我校的考证文化、实践文化和创业文化。2建设礼仪文化礼仪教育在我校开展历史较长，学生礼仪队也常年活跃在常州市各行各业的颁奖典礼等大型活动上，礼仪也逐渐内化为师生的一种心理预期和行为规范。我们开展礼仪教育的做法：编印学生礼仪校本教材，人手一本，礼仪课已成为学生的必修课，各专业学生均有公共礼仪和专业礼仪
9、的训练考核。开展学生礼仪应知应会测验，学校礼仪教师指引班级学生礼仪体验，严格训练，每年举办系部及全校礼仪大赛等。对学生影响深的是班级重点训练课堂礼仪、实训礼仪、活动礼仪和仪表仪容，平常礼仪明查暗访学生的坐姿、站姿、走姿和问候。通过评价、劝阻、示范、体验等形式纠正学生不对的的行为习惯，提高学生整体礼仪水平，目前多数学生中已形成端庄、大方、整洁的服饰文化和文明、热情、得体的行为文化。3建设节庆文化节庆教育是多种主题教育的重要载体和基本渠道，每个重大节日中都蕴含着丰富的历史意义和文化内涵，它不仅是一种老式节日的重现，而是一种民族情结和民族精神的再现和聚焦。我们运用多种节日开展爱国主义、集体主义和光荣
10、老式教育，进行对的的人生观、世界观、价值观的哺育，让学生喜闻乐见，广泛参与，自我设计、自主开展活动，在活动中提高能力，陶冶情操，启迪思想。我校上半年“五四”前后的节庆系列活动，下半年“十一”国庆及新年前后的文化艺术节、技能节等，都是学生翘首以盼、乐于参与的老式节目。我校节庆文化建设涉及两个方面，一是法定节日，如清明节、五一国际劳动节、五四青年节、教师节、国庆节、十二九纪念日、元旦等；二是校本节庆，如校文化艺术节、技能节、礼仪节、公司节、军训节、烹饪节、创新节等。我校这些精心筹划、严密组织、生动活泼的节庆活动，彰显了校园节庆文化的魅力，对学生有着强大的感染力、吸引力和影响力。三、着力贯彻德育特色
11、创立措施，彰显德育特色工作成效在建设职业生涯文化、礼仪文化和节庆文化，形成学校德育特色和亮点过程中，我校加强了校园文化的整体建设，让各类文化互相影响、互相渗入、交叉融合，共同发挥立德树人的德育功能。整体推动校园文化建设中，我们着力贯彻创立德育特色的三项措施。1打造学校精神通过全校师生参与的学校精神、校训、校风、教风、学风大讨论，蕴育学校的精神和共同的价值观念。其中，校训：用心极致，追求卓越；校风：崇德，创新；学风：勤学，强能。既涉及了学校职业生涯、礼仪文化的某些内容和具体规定，又为职业生涯文化、礼仪文化、节庆文化发展提供价值导向和精神支撑，并且用社会主义的核心价值体系来统领。2营造育人环境学校
12、近年较大规模地进行了环境文化建设，努力营造优美的育人环境。系部文化环境建设，涉及系部简介、专业简介、名师风采，学生爱慕格言、职业名言、名企印象、行业大师、优秀毕业生等。班级文化环境建设，涉及班训、班级公约、专业角、文化角、表扬批评栏、励志名言等。寝室文化环境建设，涉及宿舍公约、友谊提示、文化角、团组织园地、门厅文化布置等。实训楼专业文化建设，涉及操作规程、工艺流程、专业之星、名师简介、校企合伙文化等。职业生涯、礼仪和节庆文化，成为这些项目中的具体内容，三大文化也在学校环境文化中有了生长点和展示舞台。3训练学生行为职业生涯等三大文化引导学生行为，增进了学生行为文化建设；学生行为文化又强化、充实和
13、发展了职业生涯等三大文化。我们训练学生行为文化的重要做法是：第一，学生每日“三练”。即早上练晨操、早读课练晨读、晚自习练写字。第二，班主任每周“三讲”。即班主任在周一进行每周工作规定解说、专项发言、周末讲评。用“三讲”指引学生的行为规范，引导学生行为文化。第三，系部每月“三评”。即系部领导每月评比每月之星、评出青春风云榜（先进集体）、评估班级考核状况。用“三评”对学生行为文化流行趋势，进行评价、督导和价值导向。我校从开展建设职业生涯文化、礼仪文化和节庆文化活动以来，学生精神面貌和行为规范浮现了重大变化和明显进步。学校德育特色创立的成效体现为：持续几届校园文化艺术节各项活动圆满成功，其中一千多师
14、生演员参与的“颂祖国、赞改革”大合唱井然有序、精彩纷呈，奉献给了全校师生一份精神大餐。省联技院四十个分院领导到我校参观实训场合、省评估院专家组到校评估专业建设过程中，省联技院及分院校领导和专家组都对我校学生礼仪风范予以较高评价和肯定。学生进入新校区后得到严格管理，明确了学业目的，增强了学习自信，勤奋钻研的学风开始形成，受到了许多家长和市民的夸奖。我校组织一千多名学生参与市13届运动会揭幕式大型文体表演节目绽放的精彩表演，荣获一等奖。17届省运会揭幕式，大型团队操荣获优秀节目奖。学校获得了“省级高水平示范性职业学校”、“江苏省职业教育先进集体”、“江苏省技能大赛先进单位”、“江苏省职业教育创新大赛最佳组织学校”、“江苏省德育工作先进集体”、“江苏省五四红旗团委”、“江苏省中学团建青年志愿者活动示范基地，”、“全国文明风采暨江苏省首届文明风采大赛优秀组织奖”、“全国中档职业技术学校第六届文明风采竞赛活动组织奖”、“江苏省课改实验学校”、“常州市首批职教德育特色学校”、“常州市文明单位”、“省五四红旗团委”，“省中学团建青年志愿者活动示范基地”等光荣称号。学校强化学生技能训练，增强学生就业创业竞争力， 、参与省级和国家级师生技能竞赛获金牌17枚，银牌24枚。师生在“全国中档职业技术学校第六届文明风采竞赛活动”中获一、二、三和优秀奖35个。丰硕的办学成果，受到社会各界广泛好评。
