《二年级上册语文同步课时练习28做灯笼_语文S版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册语文同步课时练习28做灯笼_语文S版（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、28 做灯笼 同步练习与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。 一、读拼音 ,写汉字。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空
2、话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。 sh jn n rn qio shu zn li 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集
3、,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 二、给加点字选择正确的读音 ,在下面画“。 模型m m 布置zh zh 赞扬zhn zn 灯笼ln lon 三、开火车组词。例：良善 良优 良良 心灯 泥 巧 四、照样子 ,写句子。赞扬 表扬 1、老师在班会上 助人为乐的李明。2、兰兰的优美表演得到了大家的 。五、读一读 ,选择正确的读音。1同学们使sh s劲jng jn鼓起掌来。2王京和李良是同桌zu zhu。3王京画的画受su shu到了老师和同学的赞扬。4李良的手很巧 ,会捏泥n l人。六、组成句子写一写 ,再加上标点。1好不好 画画 我的 你 灯笼 上 在_。2王京 公认 的 班里 小画 家 是_。 七、说一说。你一定与别人合作做成过事情 ,选一件说给同学听。_28.?做灯笼?课时练答案 一、使劲 泥人 巧手 咱俩 二、m zn zh lon三、 灯光 开灯 灯笼 泥人 泥巴 玩泥 巧手 技巧 灵巧 四、1.表扬 2.赞扬五、略六、你在我的灯笼上画画好不好？王京是班里公认的小画家。七、略 /
