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1、小学语文期末工作总结报告时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。具体如下：一、规范管理，全面提高“六认真”水准，提高教学质量1、教师继续学习基础教育课程改革纲要解读、义务教育课程改革实施方案和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化
2、为培养和提高学生能力途径;“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。2、继续加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3_年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。3、围绕学校的六认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了六认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处对老师的“备、上、批”情况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情况进行及时反
3、馈。4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上_月初，两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。1、35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学研究活动。请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级
4、教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了青年教师进行了校“有效课堂”公开课，课前上课教师能够认真备课，年段教师积极发表意见，提出各种建议，都取得满意的效果。2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师培训、听课，学习先进经验，提高教学水平。三、积极开展兴趣小组，全面提高语文素养。以年级段为单位，本学期我们开展了许多活动：一到六年级的学生集体朗读比赛;三、四、五、六年级的作文竞赛;低年级学生讲故事比赛、中年级学生朗诵和高年级学生演讲比赛。以竞赛促进学生学习积极性的提高。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真
5、地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。小学语文期末工作总结报告（二）学习目标1.读准每个字的读音。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。3.能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。课前准备：1.布置学生了解孔子的生平资料。2.多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时学弈一、读通全文，感悟读法。1.师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟老师读课文。（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学
6、生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。）2.学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。3.在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。二、结合注释，疏通文意1.弈是什么意思学弈呢你怎么知道的呢2.学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容3.同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。4.小组合作，疏通文意。5.指名说全文大意。三、导悟相济，突破难点引导学生正确理解课文1.把你和同学都读不懂的句子提出来。（结合学生提问重点理解虽与之俱学，弗若之矣、思援弓缴而射之、为是其智弗若与、虽与之俱学，弗若之矣这几句话。）（1）讨论虽与之俱学，弗若之矣的原
7、因是什么从中能得出一个什么道理大家谈谈自己是否有这种经历和体会。（2）指名说说思援弓缴而射之的意思。你从哪个词知道射的是天鹅呢（之字。）（3）指名说说虽与之俱学，弗若之矣意思。这句话中的之是指哪个人。师：同学们，你们觉得奇怪吗两个人一起学习，可是学习效果却不相同。用书上的话说说原因。指名读其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。师范读，让学生体会怎样读听得更清楚，学生指出老师停顿的地方然后试着读读。（4）为是其智弗若与这句意思是什么师：哪个词是第二个人这句话该怎么读呢指名读，齐读。四、流利朗读，积累语言课件出示全文及朗读录音，生边看边跟读体会语感，然后练习
8、把全文朗读好，最后师生合作背诵全文。五、迁移训练、练读古文拓展读揠苗助长、守株待兔、掩耳盗铃、鹬蚌相争等浅显易懂、故事性强又为学生熟知的文言成语故事，激发学生学习的兴趣。第二课时两小儿辩日一、激趣引入，揭示课题师：同学们，你们知道孔子吗你能讲讲他的故事吗（学生讲述，老师结合学生的讲述补充孔子的生平，介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家等）孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一个简单的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗今天我们就学习两小儿辩日。板书课题，齐读课题，说说题目是什么意思（重点理解辩字）二、初读课文，梳理学法1.自由读课文，凭自己的理解说说
9、课文主要讲了一件什么事（考查学生对古文的感悟能力）2.想想我们是怎样学习对弈的一是要理解重点字词;二要读出诗文韵味;三要感悟人文内涵（意境、感情、哲理）。三、读熟课文，自学理解1.自由读课文，找出不认识的字，通过解决。2.同桌互相读文，纠正字音。3.反复读文，把课文读熟。4.学生对照注释，自己理解课文，记下不懂的问题。5.按学习学弈的方法自学课文，小组内交流学习成果。四、激励测试，交流感悟出示测试题，各小组抢答积分，评出优胜学习小组。1.回答下列词语在文中的意思。游：其：为：也：如：此：乎：始出：小儿：2.两小儿在辩论什么（太阳大小太阳冷热太阳远近）根据学生的回答，相机引导读好两小儿的话，理解
10、句子的意思。3.朗诵课文，看哪组能读出古文韵味。五、深化感悟，明确寓意。1.各组提出分歧较大的问题以及不懂的问题，同学交流讨论。（重点引导学生理解这两个小孩争的是什么问题，他们各自的理由是什么o引导学生理解两个小孩是根据不同的感觉说明地面距离太阳的远近。）CoC2.你同意他们的意见吗用科学知识解答两小儿提出的问题。（根据学生回答引导学生课下收集资料，将课内学习延伸到课外。）3.这个故事中，你最喜欢谁，为什么你想对他说什么（引导学生肯定两小儿敢于嘲笑孔子，挑战权威;或赞扬孔子知之为知之，不知为不知，是知也）4.练习有感情背诵课文。5.以表演的形式复述课文内容，看哪组理解得好（稍做表演准备）6.向学生推荐阅读女娲补天、夸父逐日等文言文，培养学生阅读古文的兴趣。第3页共3页
