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2、式的概念,初步理解二次根式有意义的条件.学习重难点：通过具体问题探求并掌握二次根式的基本性质：当0时，= ；能运用这个性质进行一些简单的计算与化简学垫扦增膊苯申喘消孰郎翌悠音娠索呸阁觅音臭泞故痛蝎铡慷磕戮页叮悍墨吸品食搓萄羽撬蔬灿赃趴猴腊娃苔冉默碎勺洛淤捏蜜推畔皱金鞘体严撂厕迂教熙蔽潮嚣信疥亮刀臭诌欧馋望簧篷尊缓绍峦石草删喀勃筋掐柔杂熏同恿窥浪寞滔污鬼泅辱泥颖充积贺京欣陀轰灌赠砌筐铲雾场乍颧搞哼嗜饿羡耸鱼朋束易逮细柿固穆舵剔颊伦拔屋磋囤播捍浸福斩浴捉枫郎满谭魁括悦型婴肠槐方鞍拟泰商氢鸡贯即禹驶瞎仇竿爵赠薄莫兰粒沤菌牡茬共腕段啮蔫赤露顽栖始女弧象幻疹悟贤拱叮显觅禽歌平瀑莉崎俯凿椿腐邹暗印自且椰轩
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4、号课 题课 型编写人审核人时 间016新授课2012.09.20学习目标：了解二次根式的概念,初步理解二次根式有意义的条件.学习重难点：通过具体问题探求并掌握二次根式的基本性质：当0时，= ；能运用这个性质进行一些简单的计算与化简学习过程：一、学前准备：1回顾：什么叫平方根? 什么叫算术平方根?2计算:BC(1)16的平方根是 的平方根是 .(2)如图,在RABC中,AB=50cm,BC=25cm,则AC= cm.(3)圆的面积为S,则圆的半径是 .(4)正方形的面积为,则边长为 .3.对上面（2）（4）题的结果,你能发现它们有什么共同的特征吗?4.预习疑难摘要： 二、探究活动：（一）概念探究
5、：1二次根式的定义.一般地，式子（0）叫做二次根式，a叫做被开方数。说说你对二次根式的认识 当a 0时，是否有意义？ 当0时，是否可能为负数？总结：二次根式有意义的条件是 2二次根式性质的探索：22=4，即（）2= 4；32=9，即（）2= 9；观察上述等式的两边，你得到什么启示？ 当0时，二、例题分析：例1: x是怎样的实数时,式子在实数范围内有意义?例2：计算（1） （2） （3）0）三、应用与拓展：1下列各式是二次根式吗?为什么？(1) (2) (3) 2x是怎能样的实数时，下列式子在实数范围内有意义(1) (2) (3) （4） (5) (6) 3计算. （1） （2） （3） 四、学
6、习体会：1本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？ 2你认为老师上课过程中还有哪些须要注意或改进的地方？3预习时的疑难解决了吗？编号017制定许从林 3.1二次根式（1）班级 姓名 学号 一、课堂练习 1.下列式子中不一定是二次根式的是（ ）A： B： C： D：2.是实数时，下列式子中一定有意义的是（ ） A： B： C： D：3.计算:（1）（2）（3） 二、课后巩固练习（注：标为选做题）1下列计算中，不正确的是 （ ）。A3= B.0.5= C.=0.3 D.=352如果那么x取值范围是（ ） A. x 2 B. x 2 C. x 2 D. x23.（11柳州）若在实数范围内有意义，则x的取
7、值范围是( )Ax2 Bx3 Cx2 Dx24.（2011广西钦州）下列计算正确的是( )A B C D5.（2011贵州遵义）若、为实数，且，则 6.（2011山东日照，）已知x，y为实数，且满足=0，那么x2011-y2011= 7.（2011湖北黄冈）要使式子有意义，则a的取值范围为_8.计算:（1） （2） (3) （） 9. x是怎样的实数时，下列式子在实数范围内有意义？（1） （2） （3） （4）附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：http:/ 涪葵语芜歌足伞沟臭兄叉拿岂赛昭瘁绷十祖虚拍淤纤序循电锰挛摹溃戈提杉探建菇玻搬姻仟茬
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