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1、德育寓于中职生计算机教学中计算机学科是现代教育中的一门前沿学科，同时也是中职生求职择业必备的基础性学科，是现代学生最喜欢上的课程之一。在这个领域中如何在教好书的同时育好人，如何使学生成为德才兼备的社会需要的人才，是摆在我们每一位计算机教师面前的重要课题，很多人认为对学生进行德育教育是班主任的任务，与其他学科的老师关系不大，但事实上，如果在学科教学中没有贯彻“德育为首”的方针，德育就不能真正到位，加强德育将成为一句空话。在信息技术蓬勃发展之际，人们往往只看到它带来的快捷方便、资源无限，而忽视了信息技术中某些不利因素可能给青少年成长造成的不良影响。计算机病毒肆虐，在互联网上传播暴力、色情内容，恶意
2、侵犯他人隐私，充当“黑客”，这些都是信息技术发展带来的消极后果，也正是计算机教学中容易忽略之处，也是计算机教学中加强德育教育的切入点。在计算机教学中强化德育已经迫在眉睫，如何培养信息社会的合格公民，使他们具有健康的信息意识，形成良好的信息道德素养，树立正确的世界观、人生观、价值观，是我们每一位计算机教师需要认真思考的问题。那么，如何在课堂教学中强化德育呢?一、培养学生良好的上机习惯在教育心理学领域有一句经典名言：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”，在学习生活中培养学生良好的行为习惯是很重要的。要在计算机教学中对学生
3、进行德育渗透，既培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯、又要培养良好的计算机使用道德和与人共事的协作精神。如：从第一节课开始，我要求学生做好几件事：(1)不穿拖鞋进机房、不带零食到机房、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗、不随便走动；(2)不能随便删除他人文件或文件夹；(3)下课时正确关机并且摆好键盘和凳子。虽然这些都只是小事，做好了却给教学带来了极大的方便。所以从开始到现在我严格要求人人必做，在这样一个过程中可以培养学生注意小节、尊重他人、做事认真的良好的学习生活习惯，力求“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。二、选择合适的德育教学内容德育教育是教育教学中的重中之重，因此，我们选择的教学
4、内容要慎之又慎，在选择内容的时候，要有目的性。而且我们应该充分利用身边的素材，认真阅读教材、分析材料并找出其中的内涵，结合当前实际，运用有效的方法加以引导，完全可以对学生进行深刻的思想道德教育。课堂是学生获取知识的重要途径，也是教师传授知识、培养学生道德品质的重要阵地。如果教师能充分利用一切有利条件，精心设计课堂教学环节，循循善诱、潜移默化，定能取得事半功倍的效果。例如：在给幼师163班学习画图软件之后，我让学生去画一幅五星红旗的图，渗透热爱祖国的教育；让学生画一幅我的家乡的作品，渗透热爱家乡的教育；在学习了Powerpoint幻灯片制作后，让学生完成介绍我们的学校作品，对学生进行热爱学校的教
5、育等等。随着社会科技的发展，人们的生活越来越离不开网络：上网浏览、网上聊天、收发电子邮件、网上游戏等等。但由于网络上的信息良莠不齐，不少学生并不真正会利用网络，他们常常会花大量时间在“聊天室”随心所欲地“侃大山”，或在“游戏天地”里尝试“虚拟人生”。因此，对学生进行信息道德教育已经迫在眉睫，否则，他们很可能会在不知不觉中成为网络的破坏者。通过教育和引导，增强学生对信息的分辨力和对不良信息的抵抗力，培养学生健康的信息意识。目前学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身，而是对网络游戏或网络聊天的热衷。虽然有益的电脑游戏对训练学生的反应能力、手的协调能力有一定的帮助，但如果把电脑游戏看作是应
6、用计算机的全部，则只会对青少年的身心发展有百害而无一益，因此，在学习网络基础知识一课时，我首先给学生读了两个事例：2008年3月31日，重庆市沙坪坝区回龙坝镇中学初一3名学生在“黑网吧”内通宵玩游戏后在铁轨上睡着，其中两名学生被火车轧死。令人更难以置信的是，被火车惊醒而死里逃生并目睹同伴被轧得血肉模糊的14岁的罗某，在同伴被轧的当天，仍然“情不自禁”地回到网吧玩电脑游戏；2008年5月25日傍晚，简阳市平泉镇和平村流浪少年赵刚被杀，头颅被人砸烂，尸体上还有几处刀伤，其死状惨不忍睹，令人瞠目的是：杀害少年的凶手竟是3名嗜好上网玩“杀人游戏”的中专生，他们杀人的目的只是为了验证自己“胆量有多大”。
7、通过这些令人触目惊心的活生生的案例，让学生认识到沉溺网络游戏的利害关系，使学生树立正确利用网络资源，远离网络游戏的观念，珍惜时间，把网络真正用在学习上；同时，我还向学生介绍了一些有益的游戏，如抗美援朝等，让学生在玩中学，在学中发展。另外，还可以鼓励那些喜欢玩游戏的同学，如果你想让别人在不久的将来也玩上你编的游戏，现在开始就要努力学习计算机知识，将来努力成为一个出色的软件设计师。从而激发起他们的学习兴趣，引发向上的心理动机。三、运用激励语言，培养学生敢于尝试的精神中职学生很怕“丢面子”，不想回答问题。记得有一次在多媒体教室给汽车维修与运用专业168班上word制表课，我叫一位同学上台演示，他马上
8、就站起来，可是，1秒、2秒、3秒6秒钟过去了，他还站在原地，我读懂了他的意思，于是用激励性的语言鼓励：做错了没关系，我们学知识就是从不会到会，人生下来什么都会吗?不是，是靠慢慢学习才会的。正因为不知道才要学习，所以做错了是很正常的，哪位同学愿意上台给大家演示一下?话还没说完，全班同学同时举手，那位同学几乎是跑着到演讲台的。当学生消除了顾虑后就会积极响应了。每次学生做完后，我都会作出积极的、客观的、有效的评价，自然地培养学生敢于尝试，不怕犯错的精神，增强了他们的自信心。四、培养良好的人际关系和协作精神良好的人际关系和协作精神可以促进人们的身心健康，提高人们的活动和学习效率。作为一名学生，要想取得
9、成功，就要学会与人合作，要能组织、协调各种力量。此外，与人合作的精神会产生一种和谐亲密的人际环境，有益于学生的身心健康。中职生处在青春期，遇事易冲动。教师应当教育他们学会包容和理解，学会尊重与交流，通过沟通化解矛盾，建立良好的人际关系。据报载，有学生因迷恋于计算机游戏、网络，缺乏与同学的交往，在感到孤独时仅仅与计算机交流思想，以至于发展为严重的心理障碍。因此，我们在计算机教学中一定要创造机会，让学生与他人一起为共同的目标而奋斗，在人与人之间的交流合作、相互帮助和支持中，感受伙伴间的友谊和真情，从而愿意与他人进行交往与合作。比如，在上机练习的过程中，我从班上挑选出计算机基础知识比较优秀的学生，进
10、行“一对一”的班辅工作，使学生在完成学习任务的过程中，互相学习，取长补短，共同进步，增进友谊，同时也巩固了课本知识。也可以通过组织学生参加舞蹈、球类、体操、出游等集体活动的方式，引导学生发扬团队合作精神，密切配合，获取成功。五、运用课堂教学，加强职业道德教育职业教育是以就业为导向的教育，了解企业需求的基础上，加强学生劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成，培养企业所需要的合格技术人才，这是中职学校德育工作乃至中职学校各项工作的根本。以课堂教学为主阵地进行以就业为导向的职业道德教育，来提高学生职业道德教育的实效性。比如：我在给汽驾专业学生学习powerp
11、oint幻灯片动画效果制作时，插入一辆“小汽车”剪贴画，故意把动画效果设置成“光速”汽车在疾驰过程中嘎然而止，再插入一段刺耳的刹车声，然后进行幻灯片放映。观看时，那些男生们发出一阵惊呼。我马上结合教材，进行机动车驾驶员职业道德的品质教育，如：应该有娴熟的驾驶技术和热爱本职工作、自觉遵守交通法规、坚持实事求是、不欺客、宰客等职业品质；必须牢固树立安全意识，保养好自己驾驶的车辆，不开故障车，行车中要谨慎驾驶，时时刻刻注意安全，不辜负社会和家庭对你的期望；当国家和人民群众安全受到威胁，社会公共利益受到危害时，机动车驾驶员应该挺身而出，伸张正义，不畏强暴，敢于斗争和善于斗争；使他们认识到自己在社会生产
12、体系中的地位和作用，自己将所从事的职业是社会生活中不可缺少的部分，这样，既培养了他们热爱汽驾专业，树立了职业责任感、荣誉感，从而激发了他们学习汽驾专业知识的兴趣。也提高了学生形成良好职业道德品质的自觉性。总之，学校里对学生的德育教育无处不在，对于每个学生来说，虽然计算机课每周只有几节，但是“随风潜入夜，润物细无声”，从这些我们日常上的每一节计算机课中，从我们每一次规范的使用计算机中，培养学生良好的信息素养，都会收到潜移默化的作用。在计算机教育的过程中渗透德育教育，是提高德育实效性的又一重要途径。参考文献：1、卞红玲：浅谈计算机教育中的德育。2、李卓：在信息技术学科中渗透德育教育。3、路延捷：如何加强中小学各学科的德育渗透。
