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1、小篮球:原地双手胸前投篮与游戏教学设计一、指导思想本着“健康第一”的指导思想。以学生发展为中心，注重学生的主体地位。在学习篮球的高运球、低运球、双手胸前传接球的基础上学习篮球的双手胸前投篮，并注意培养激发学生的运动兴趣和运动的快乐感，形成良好的体育锻炼习惯，并为终身体育打下良好基础。二、教材选择根据国家小学体育与健康科学2011课标版四年级第一学期的学习目标，本人从学生的兴趣出发，根据小学水平二学生的生理和心理特点及其发展要求。选了本节课的教学内容“双手胸前投篮”。虽“双手胸前投篮”出手点低，但出手的稳定性好，出手力量大，且便于与传球、突破相结合，比较适合小学生。三、学情分析本班学生为42人，
2、男女比例相称，且基本素质较好四、教学目标认知目标：使90%以上的学生能初步感知篮球双手胸前投篮的动作。技能目标：通过本次课的学习使80%左右的学生能初步掌握篮球双手胸前投篮的基本动作。情感目标：通过篮球双手胸前投篮培养学生意志品质的果断性，身体的协调性，通过游戏培养学生的团结互助的集体主义精神并让学生体会运动快乐感，提高篮球的兴趣。五、本课重点、难点重点：掌握篮球双手胸前投篮技术难点：投篮时的身体各部位的协调用力； 双手胸前投篮技术的出手角度及力量的控制。六、教学设想（一）本课教法：采用讲解与示范法，预防和纠正错误动作法，重复练习法，趣味练习法等教学方法，层层深入，逐步使学生完成学习目标。（二
3、）本课学法：主要通过观察、模仿、合作探究等学习法学习“双手胸前投篮”技术。（三）教学流程：1、激情导入阶段：通过学生感兴趣的中国篮球球星、NBA球星的各种投篮姿势引入本课学习内容。2、活动身心激发兴趣阶段：通过无球和有球两个部分进行热身。其中无球部分是通过篮球中各种跑来实现的。这样在解决了枯燥单一跑的同时，还调动了学生的兴趣使学生积极主动进入课堂。有球热身也通过各种不同形式的运球来完成。在熟悉球感的同时，还起到了活动各关节的作用。可以说学生的达到了热身的目的，又使学生熟悉了球感，提高了学习兴趣。3、运动技能的学习与提高阶段：为了使学生尽可能掌握双手胸前投篮，并不断提高难度，做到循序渐进，引导学
4、生形成正确的技术动作。并在练习和游戏中体会成功的快感。 4、恢复身心阶段：在集体进行放松活动后（包括专门性放松），教师适时地对本课的学习情况进行总结，积极鼓励学生，并提出课后学习的一些要求。七、安全措施1，要求学生充分活动开2，教师做到正确引导，确保正确掌握双手胸前投篮技术3，课前做好安全宣传，检查学生着装及场地4，有序的组织好课堂，预防投球时砸伤的意外伤害发生八、课时计划教 材内 容一、篮球原地双手胸前投篮（新授课）二、投篮游戏“存活在于合作”授课班级简要情况四年级，班级人数42人，男女比例相称，整体素质较好。指导思想本着“健康第一”的指导思想。以学生发展为中心，注重学生的主体地位。在学习篮
5、球的高运球、低运球、双手胸前传接球的基础上学习篮球的双手胸前投篮，并注意培养激发学生的运动兴趣和运动的快乐感，形成良好的体育锻炼习惯，并为终身体育打下良好基础。教学目标认知目标：使90%以上的学生能初步感知篮球双手胸前投篮的动作。技能目标：通过本次课的学习使80%左右的学生能初步掌握篮球双手胸前投篮的基本动作。情感目标：通过篮球双手胸前投篮培养学生意志品质的果断性，身体的协调性，通过游戏培养学生的团结互助的集体主义精神并让学生体会到运动快乐感。教 学重 难点重点：掌握篮球双手胸前投篮技术难点：投篮时的身体各部位的协调用力；双手胸前投篮技术的出手角度及力量的掌握。教学过程教学主要内容教师活动与教
6、法学生活动与学法组织图时间/次数/强度激情导入阶段活动身心激发兴趣阶段一、课堂常规：1、集合报数（由体育委员组织完成）2、师生问好3、由展板（中国篮球球星、NBA球星的各种精彩投篮姿势）导入本课学习内容4、检查着装并安排见习生二、积极热身1、各种跑的练习依次为（慢跑-快跑减速-快跑绕圈再快跑）2、趣味球操（48拍） 原地左右手运球 弓步运球 交换腿跳运球 侧压腿运球 双手拨球+踝关节活动 带球深蹲1、观察集合情况2、了解班级到课情况3、对着展板讲解教学内容（双手胸前投篮）4、检查服装并安排见习生要求：声音洪亮、讲解清晰、突出重难点1、教师指导并及时用语言提示2、边做边讲解要求：在篮球各种跑的练
7、习中提示要及时，声音要洪亮 在带领球操的过程中不仅示范要准确且要及时进行提示1、快速集合2、体育委员向老师报告本班到课情况3、仔细观察展板并聆听老师讲解的本课内容，明确学习目标4、见习生按要求见习要求：集合做到快、齐、静，观察仔细注意力集中1、认真积极的在老师的指导提示下练习各种跑2、主动进行有球练习并注意老师提示的一些易错的地方，比如运球时眼睛看的位置以下组织图中：代表男学生代表女学生代表教师课堂常规组织图 各种跑组织图球操组织图要求：1、控制球练习，熟悉球性2、动作到位，活动要充分2分钟/1次/小8分钟/1次/小运动技能的学习与提高阶段（一）运动技能的学习与提高阶段（二）双手胸前投篮教学一
8、、动作方法：双手五指自然张开，两拇指相对称“八”字形，用指根以上部位握住球的后侧部，掌心空出。两肘自然下垂，将球置于胸前，目视瞄准点。两脚前后或左右开立，两膝微曲，重心落在两脚之间。投篮时，两脚蹬地，腰腹伸展，两臂向前上方伸出，两手腕同时外翻，拇指稍用力压球，食指、中指拨球，使球从食指中指拇指指端飞出。球出手后，脚跟提起，身体随投篮出手方向自然伸展。二、动作关键投篮时，蹬伸踝、膝、髋，双手用力均匀，手腕外翻，手指拨球。三、投篮口诀两手持球于胸前，目视球篮中心点； 蹬伸翻腕连贯好，弧度适中投出球。四、游戏“存活在于合作”规则： 本游戏采用三局两胜制，每组学生每人每局限投一球，每局记最后进球数进球
9、多的一组为胜一局；若进球数相同，继续投，先进一球的为胜一局。直至该组学生胜两局才为胜一场。1，提出问题：在观看挂图和示范后思考，并试着讲解双手胸前投篮的技术并试投。2，指导学生看双手胸前投篮挂图3，示范双手胸前投篮技术4，积极点评并小结学生说的5，鼓励学生做得动作，并小结6，教师边讲解边示范（持球、站位、出手等）7，巡视指导，及时进行语言提示8，对学生的练习进行点评（抓住主要矛盾，不必太在意细节）9，安排讨论交流学习10，指导学生的投篮练习（选两个优秀学生进行协助）根据学生的学习情况进行异质分组本着“友谊和公平竞争”的准则进行裁判工作1，认真听老师提出的问题。2，在老师的指导下仔细看双手胸前投
10、篮挂图3，看教师示范，并思考老师提出的问题4，自由说双手胸前投篮的技术动作5，指名做双手胸前投篮技术6，学生边听边持球模仿（不出手）7，学生面对面一投一接（注意体会整个技术动作）8，听教师点评，并结合自身情况进行反思9，自由讨论交流学习10，原地双手胸前投篮练习，自投自抢按要求分组，并进行比赛进行原地投球比赛，投之前先思考，把握每局仅有的一次机会看挂图组织图（前排学生半蹲） 教师示范、学生练习组织图生一对一学习组织图交流讨论为散点投篮练习组织图胸前投篮图解游戏组织图奖惩：败的一组罚篮球场来回运球2次，胜的一组每人奖励一本练习本。 为了尽可能保证游戏的公平性，本游戏分组采用异质分组18分钟/1次
11、/中偏上8分钟/1次/中恢复身心阶段1、集合整队2、组织学生做放松操3、教师小结4、归还器材5、师生再见1、吹哨集合2、带领放松（以手臂和双腿为主）3、教师小结本课学习情况4、指导归还器材5、同学们再见1、迅速集合2、积极跟老师放松3、仔细聆听4、归还器材5、老师再见放松点评组织图4分钟/1次/小相关指标场地器材预计平均心率练习密度场 地 器 材备 注110-130次/分50%左右1.5 个 球 场小篮球50个展 板 一 个为了陈述方便将小篮球的“小”字省略了课后小结通过本节课的学习，达到了预期的教学目标，90%以上的学生能初步感知篮球双手胸前投篮的动作。80%左右的学生能初步掌握篮球双手胸前投篮的基本动作。培养了学生意志品质的果断性，身体的协调性。在合作学习和游戏中培养了学生的合作精神，体会到了运动的快乐感。本次课后学生对篮球的兴趣进一步得到提高。教学反思进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。另外，我还采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流，即拉近了师生关系，又有利于发展教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样，以及采用了示范法、游戏比赛法、学习法、纠错法等多种练习方法，提升本堂课的教学效果。
