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1、学校督导室工作总结小编整理 梁苑小学20211学年学校督导总结 二一四年二月 梁苑小学202021学年学校督导总结 本年度我校进一步认真贯彻党的教育方针，全面落实区教体局有关工作指示精神，全体教师团结奋进，务实进取，以“办人民满意的教育”为宗旨,在求知、向上、健康、快乐的办学理念指导下,围绕“一个中心、三个基本点”的工作思路，全力推进学校向内涵式发展,较好地完成了上级布置的各项工作任务。现将我校本年度开展的工作总结如下： （一）加强管理,营造和谐校园 学校的发展，归根到底决定于教师队伍的素质。而教师的各种行为习惯都是在学校大环境中自发生成的,是一个学校软实力的集中体现,由于我校的各项管理一直坚
2、持规范化、科学化、人性化，造就了梁苑小学教师队伍特有的凝聚力和团队精神。特别是本年度管理更加追求精细化，具体表现在学校各层做到分工明确、责任落实到位，增加了教研组长和年级段长的权限,定期召开会议,坚持民主管理、人本管理,进一步完善了事务公开方案，推行公示制度，使学校管理进一步民主化、透明化,提高了管理效益。目前学校教师团结协作，凝聚力更强，精神面貌更加饱满，校园呈现出一派和谐的气氛。 (二)加强教师队伍建设，提升教师整体素质 1、认真组织教师进行政治理论学习，进一步领会十八大会议精神、特别是党的十八届三中全会会议精神，要求党员、团员写出学习心得体会。大家一致认为十八届三中全会具有划时代的意义,
3、把党的各项方针政策更加细化和深入实际，它不仅为我们描绘了今后的发展蓝图，也给我们的工作实践指明了奋斗的目标。 2、教师担负着培养、教育下一代人的艰巨任务。学生时代正是世界观、性格品质的形成阶段,教师的一言一行、一举一动对学生具有潜移默化性，对他们的精神世界起着润物细无声的作用。我们结合教师工作与思想实际，进行职业道德建设，进一步完善师德建设保障机制，把职业道德建设同评优评先、绩效工资挂钩。开展用身边的人和身边的事进行教育活动,不断增强教师教书育人的使命感和责任感,全面提升教师形象。 、进一步更新教学观念。通过理论学习与教学实际相结合，引导教师转变观念，及时把课改新理念转化为教师教育教学行为。为
4、了使教师进一步更新教学观念我校多次组织老师们外出听课、培训,使老师们学习教育专家和名师们的教学艺术,并把所学收获传递给身边的教师。继续鼓励教师参加网上远程培训，本学期我校除了市区级骨干教师正在培训外，剩余教师全部报名参加了远程全员培训。近期又有部分老师参加了“省培计划”网上培训。加强“名师”工程建设,本学期我校张玉琴、张真两位老师还参加了“国培计划”。最大限度的让教师走出校门学习先进的教育教学理论,进行教育教学交流,拓展了教师的视野,本学期我校共有30余人次参加国家、省、市三级培训,全员参与了校、区级培训。 （三）加强活力课堂模式的探索 质量是学校办学的生命线,是课程改革的主题和灵魂。为了进一
5、步探讨适合学生学习的充满活力的课堂，我们加强了有效备课研究，发挥年级组的集体智慧。依据暑假初步编制的导学案,提倡个人备课与集体研究相结合，强调使用导学案要有个性化备课。备课过程要有教材分析、学情分析和对导学案的使用说明等。同时由教研组长组织每周一次的教研活动，针对个人备课、上课、辅导过程中出现的教学问题及时研究，形成解决问题的办法。 为了切实提高课堂教学有效性。我们加强了课堂管理,严格规范课程实施行为,开学初学校先后两次下发了课堂常规细则，要求各班班主任从课堂的每一个环节入手培养学生良好的课堂学习习惯，为打造活力课堂奠定基础，通过一个学期的训练，学生的课堂常规明显有所提升,手势语的运用更是形成
6、了我校课堂教学的一个特色,深受广大兄弟学校教师的赞扬。继续实行领导推门进课堂的听课制度，领导与教研组长深入课堂听课,促使教师更新教学理念、改进教学方法、提高教学质量,逐步规范教师的课堂教学行为。为了把课堂教学推向深入,我们还特别组织开展了“有效教学研讨课”活动，教师以年级组为单位研究教材、个人和集体备课、组内说课、试课、磨课。研讨课过程分说课、上课、评课三个环节。各组老师都积极参与这项活动，年龄大的老教师也主动说课,评课，为青年教师的提高尽自己的能力。通过这种“有效教学研讨课”的活动,使每位教师的专业素质得到提升。在新的课堂教学理念引导下很多学生在课堂上能够主动思考、积极参与、勇于展示。学生通
7、过研讨互相取长补短,共同提高;老师也表示对自己平时的教学也是一个突破。 继续坚持听课后的评课活动。因为评课对教师成长来说也是一个良好途径,我们每次听课后都认真组织评课。通过这样的教研活动，不仅上课老师受益，听课老师也从中收获不少。同时，我们还不间断的组织课改教师进行课改座谈交流活动,如暑假课改导学案的研讨、教学过程中导学案使用的问题探讨、解决课堂活跃与有效学习的矛盾以及“友善用脑”的理论学习。 先进的教育教学理念引领着教师快速的成长,他们主动在教学实际当中开展新的教学方式的尝试和改进工作，不断总结出了适合自身和学生实际的方法。 （四）特色评价,激励学生 在课改进程中我们还加强赏识教育,强化“以
8、学生为本”的意识。采取多种方式，对不同层次的学生进行激励。课堂上“以评带导”，体现了组内评价、班级评价、自我评价、生生评价、教师评价等,多元的评价形式使学生能够有更多的展示机会,树立自信，教师高尚的教学艺术和真挚的关爱激发学生的自信和学习兴趣。在课堂上教师把自己作为与学生同步学习的一员。 我校成功结题的省级课题数学课堂教学案例撰写的研究,为教师从“经验型”教师向“科研型”教师的转变提供了平台,同时申报的课题小学特色教学评价方式的研究被批准参加省级课题研究,使教师明白参与科研能够真正增强自信心，消除职业倦怠，实现自身的可持续发展。为实现以科研课题的研究促进课改进程，本学期我校又申报了两项开封市教
9、科所组织的国家级课题中的子课题，结合课题教师吸收新的教育教学理念,研究各地成功的课改经验，在各自的课堂中进行实验、总结，探索适合自己班级学生的教学方法。 (五)加强自我教育,培养学生自主意识 1、在上级部门和学校部署督导下，少先队工作以加强自我教育为抓手,着力培养学生自主意识。开学之前的假期中,大队部就根据教体局的活动重点，努力做好“自我教育”这一课题的工作。学期一开始就制定好工作计划,明确辅导员职责，统筹安排好各项日常的规范工作：纪律、文明、卫生、个人卫生的检查工作,每周一举行升旗仪式、国旗下讲话、值周总结等，各项都分工责任到人,使得大队部工作规范而且井然有序地开展起来。1月份,我校承办了全
10、区“自我教育”现场会。本着教会学生“自我管理、自我服务、自我教育、自我提升”的教育理念，确立了以培养合格的小公民为抓手,强化自我教育,通过校园文化熏陶、课堂渗透、主题活动强化、社会实践的拓展等形式来实现。通过开展自我教育,我校学生发生了显著的变化。他们在自习课上自己管理自己；懂得了感恩,懂得体恤父母，勇于分担家庭的责任;懂得关注社会、了解社会、参与社会;懂得爱祖国,有了强烈的社会责任感;增强了社会生活技能等等。自从开展自主教育活动以来,学生、家长、班主任老师还写了活动感悟。学生进步了、变化了，家长放心了，老师们欣慰和满足了。总之,“自我教育”的开展给师、生、家长带来了很多改变。 2、搞活各种少
11、先队活动，丰富和学生课余生活。以班级建设活动为载体，开展少先队活动。各班辅导员都能认真开展好班会活动,如：“我读书我快乐”、“中国梦我的梦”、“光盘行动”、“踏着先烈的足迹”等,做到班会有针对性、教育性、实效性。 为了培养学生的良好用餐习惯，开展了以“文明用餐,节约用餐，健康用餐”为主题的文明餐桌活动。我校师生的文明意识有所增强,文明习惯已养成。 为了提高小学生防灾减灾意识和能力，围绕“加强防灾减灾,珍爱生命”这个主题，开展了一系列丰富多彩的活动:一次防火演练;一场校外辅导员的知识讲座;一次班会活动等等。通过以上活动培养了学生珍爱生命、关爱生命意识,增长基本的安全自护知识,提高避险抗灾能力，并
12、以此为契机进一步强化学校的安全工作。 为了贯彻实施“12”全国法制宣传日精神,开展了一系列法制宣传日教育活动。充分利用黑板报、宣传栏、电子屏等形式营造浓郁的法制教育氛围。各班学生自主开展了以法制在心中共圆中国梦为主题班会;开展了阅读法制教育和爱国主义教育书刊的活动，由学生自主组织开展读书交流会，取得了良好的效果。 (六)积极推进阳光大课间活动,全面提升学生的体能 2021下学期桔花园小学督导室工作总结 为进一步推进桔花园小学教育教学的跨越发展,督导室本学期工作中,明确目标，理清思路，扎实有效开展各项监督工作,进一步提升了我校教师整体的教育教学水平，进一步推动了学校教育教学工作的稳步发展。 一、
13、领导的高度重视,推进督导工作的顺利开展 我校督导室自成立以来，校长室对督导室的督政、督教、督学工作高度重视，舒校长对学校督导工作提出了明确的要求,并就具体操作细则进行了深入细致的探讨和规定,使得我校督学工作思路清晰，目标明确,可操作性强。 二、督导室统一思想，充分认识到教育教学督导的重要性我们在统一思想认识，强化工作责任的基础上,进一步明确督导工作指导思想和工作重点,坚持督政为主、督学为本,切实加强教育教学的督导工作，充分发挥督导员在教育教学质量监控过程中的作用，不断加强各年级教育教学的质量监控,保证学校各年级教学过程各环节规范进行，并达到相应的教育教学质量标准,为学校完善教学管理、改进教学工
14、作提供依据,为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平提供服务，为领导科学决策提供咨询信息，促进学校的教学改革不断的深化发展，逐步形成规范意识、质量意识和创新意识。 三、全力履行督导职责，为学校的发展发挥督导作用 1、深入处室、年级部督导，提高职能部门的工作效率开展具体深入的督导工作。我校督导室根据学校高效管理的要求,将全体督导员分工到各处室、年级部,参与年级部分工和年级部管理，结合一个学科组，及时督查了解学科组开展教学教研工作情况。督导员深入处室和学科组首先是“督”，即按照学校“依法行政，讲求效率”的原则，督促各处室和学科组做好应做的工作，通过召开教师座谈会、到课堂听课、找学生或家长了解
15、情况,督促处室和学科组抓好教育教学工作。其次是“帮”,即按照学校教学质量跨越发展的要求，帮助各处室出谋划策做好相关工作;第三是“做”，即按照督导室的统一部署，亲自参与处室管理工作，决不做“指手画脚”的“看客”。 2、发挥督导员资源优势，积极参与学校管理 我校督导室成员大部分是高级教师,有的还担任过学校中层干部，具有较强的资源优势,经常为学校的发展献计献策,并积极参与学校的教育教学管理,起到了很好的作用。 督导室积极参与六年级的教育教学督察工作，提出了不少好的建议。督导室全体同志参与年级部值日工作,定时督查校长及领导班子的在岗、出勤、听课、参与教研活动等情况;督查学校民主管理、校务公开的情况，了解学校重要或重大工作会办情况和教职工对校务公开满意度情况以及对民主管理、民主理财情况;及时督查学校严格执行师德师风建设的八项规定，督查了解有无搞有偿家教、乱推销、乱收费等违规行为；定时督查学校对上级工作布置的执行情况和传达学习上级会议精神情况；及时按要求向县局上报督学工作情况信息表；及时热心关注教职工的思想、工作、生活,认真做好教职工合法权益的维护工作,及时向校长室反映教职工的需求、反馈教职工中的不良倾向。 3、加强教学常规督导，推进教师教学的规范化 本学期以来,我校督导室配合教务处积极推行校内视导，使学校教学常规督导检查工作制度化、规范化、日常化,
