大班科学《水上造高楼》教案

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1、大班科学水上造高楼教案大班科学水上造高楼教案包含了，活动目标是感知不同材料的性质，能自主选择材料，搭建与众不同的水上“高楼”，乐意在探索中调整搭建方案，体验发现问题、解决问题的快乐。大班科学活动水上造高楼设计意图：建构游戏是大班幼儿特别喜欢的活动，他们也积累了一些搭建的经验。结合正在开展的主题活动人们的工作，让幼儿化身为小小建筑师来造高楼，因此设计了此次活动。本次活动选用了幼儿不常见的水上高楼，水上造高楼兼具创意与挑战。活动中让幼儿探究用各种材料在水上造高楼，感知沉浮与材料轻重、重心与平衡的关系，重在培养幼儿的动手能力和创造能力。活动中小组形式来搭建，有助于培养幼儿协商解决问题的能力。助推了幼

2、儿的建构经验。活动目标：1.感知不同材料的性质，能自主选择材料，搭建与众不同的水上高楼。2.乐意在探索中调整搭建方案，体验发现问题、解决问题的快乐。活动准备：1.多种用于支撑的材料，如养乐多空罐、木质细圆柱积木、木质粗圆柱积木、三角形积木、塑料瓶盖。2.20厘米方的正方形KT板若干。3.盛有同一水位的中型塑料盒若干，干毛巾若干。4.记录表，。活动过程：一、谈话导入，激发兴趣1.谈话导入。师：小朋友们，你们搭过高楼吗？你们平时是用什么材料来造高楼的？ 2.提出设想。师：今天我们也来造高楼，造一个不一样的高楼，水上高楼。提问：你觉得什么样的是水上高楼？ 可以用什么材料让高楼浮起来呢？3.出示材料。

3、师：今天我给你们带来了很多材料，看看有哪些。我们用这些材料搭建一个漂浮在水面上的高楼。二、幼儿第一次搭建mdash;mdash;多种材料，自主搭建1.交代规则。 （1）两人为一组，自选材料搭4层高楼。（2）搭建水上高楼时最下面一块采用正方形KT板让高楼浮在水面上。2.幼儿操作。3.交流分享。提问：说一说你是用什么材料搭建高楼的？怎么搭的？成功了吗？小结：搭建水上高楼时，我们发现粗圆柱积木稳定性好但会使高楼沉入水中，养乐多空罐、瓶盖轻巧可漂在水面上，木质细圆柱积木容易倒，三角形积木用来支撑有难度。三、幼儿第二次搭建mdash;mdash;一种材料，再次搭建1.过渡：刚刚小朋友们都选择了不同的材料

4、去搭建高楼，这次增加难度，挑战只能选用一种材料搭4层水上高楼。2.提出设想：你想选哪一种材料造高楼呢？把你们的设想记录下来。3.交代规则：用同一种材料在水上搭4层高楼。4.幼儿操作。5.验证交流。提问：看看你的高楼成功了吗？是不是跟你设想的一样呢？四、幼儿第三次搭建mdash;mdash;减少支撑，挑战难度1.过渡：小朋友，你们发现没，为什么每一层高楼都用4个材料作为支撑点呢？2.猜测：如果减少支撑点，是不是也可以成功呢？这次同一种材料减少到只有6个，搭4层水上高楼，你觉得可以怎么搭？跟你的同伴商量一下，再去试一试。3.交代规则：用同一种材料6个，搭4层水上高楼。4.幼儿操作。5.交流分享。提问：你是怎么摆放的？成功了吗？小结：你们看，6个支撑点也可以成功，而且高楼造型也不一样。原来改变一层材料的数量和摆放位置，也可让水上高楼变稳固搭成功。五、活动延伸1.出示，经验迁移。2.收拾材料，延伸区域。