《看电视一年级语文教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《看电视一年级语文教案（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、优质教案教 案2021年看电视一年级语文教案学校：XXXX年级：XXXX教师：XXXX日期：2021年XX月XX日优质教案2021年看电视一年级语文教案看电视全诗以“奇妙”为线索，采用首尾呼应，设问引思的方法道明了一家四口放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看频道的浓浓情、款款爱，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。下面由我为大家整理了关于看电视一年级语文教案，供大家参考。看电视一年级语文教案1设计理念这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的注意力情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无，却饱含温情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。本课的最大特点就是有
2、浓浓的“情“，而这浓浓的情都包含在字里行间。所以，应该把教学的重点放在指导学生有感情地朗读上。基于此，我借助多媒体手段先指导学生朗读重点的句子，然后逐步扩展到全文的朗读。并且设计了多种方法帮助学生记忆生字。还用因为所以的句式进行巩固。这样设计有助于训练学生的听说读写能力，能较好地完成本课学习目标。学习目标1、认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。教学重点难点指导学生有感情地朗读课文。认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字教学时间 二至三课时。教学准备 多媒体课件教学设计一、猜谜揭题，引
3、入新课。1、猜谜语。小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器)。板书：电视2、谈话：你喜欢看电视吗?你最喜欢看什么电视?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?3、多媒体演示书上插图问：这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么?你知道他们在看什么节目吗?说说你观察的依据。过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗?那就赶快读读课文吧。二、学习生字，初读课文。1、学生自由朗读课文，要求读准字音，遇到生字多读几遍。2、指名读课文，注意纠错。3、(多媒体出示带拼音的生字)指名读，齐读。4、学生合作想办法记住生字。5、(出示不带拼音的生字)指名读，齐读。6、小组检查生字。7、(出示词
4、语：全家奇妙精彩球赛关掉没完没了音乐舞蹈)指名读，齐读。8、学生自由读课文。三、指导朗读。1、(出示：爸爸明明是个足球迷我和爸爸都在打盹睡觉。)指名读，问：同学们从这些话里知道了什么?指导朗读：(在“明明”“关掉”“不知为啥”“入了迷”等词语下面加点)在朗读时要重读这些词，必要时教师可以范读。学生练读。2、(出示课文中的插图)问：你从图上看到了什么?奶奶为什么不看电视只看我们?(出示：奶奶啥时换了频道?和我们一起拍手欢笑。)指导学生朗读这一小节。3、(出示：妈妈从书房走了出来让妈妈听听音乐，看看舞蹈。)放手让学生带着自己的体会读好这一小节。4、(出示课文最后一小节)问我家看电视奇妙在什么地方?
5、每个人都有一个什么样的秘密?指导朗读这一小节。5、学生自由朗读全文。6、指名有感情地朗读课文，喜欢读哪一段就读哪一段。四、巩固练习出示：因为所以问：请同学们根据课文内容填空。比如：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶听京剧，所以换了频道。教师儿童化语言标准、语气亲切，课前复习导入设计了背诵三字经，是一年级进行经典教育的一个体现;朗读词语，则是起到了复习巩固的作用，教学扎实有效。，课堂上每个细节都市抓得很好，对学生的评价细致。激励学生方式好;注重了导行结合。从家庭的爱拓展到班级，集体甚至更大的范围;当学生提到“孔融让梨”的故事时，可以结合课前学生背诵的三字经进行教育，把经典教育与课堂教学有机融合。看电视一年
6、级语文教案2【教材简说】看电视是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗以“奇妙”为线索，采用首尾呼应，设问引思的方法道明了一家四口放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看频道的浓浓情、款款爱，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。建议教学时，紧扣“奇妙”展开感悟。【学习目标】1、会认“全、奇”等14个生字，会写“爸、全”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。【教学环节】一、儿歌入情，初涉“奇妙”1、让我们一起来念一首儿歌：我们都有温暖的家，我们爱自己的家，
7、我们爱爸爸妈妈，我们爱爷爷奶奶，我们爱家里的每一个人。2、你是怎样爱你的家人的?3、你想着我，我想着你，大家心中都念着、想着别人，这才是最温馨的。让我们一起走进一位小朋友的家，去看看他们的表现，或许你会有一些想法，会觉得奇妙?用儿歌及语言的交流唤起孩子对家的温情，垫定情感的基调。同时引领孩子去关注一户人家，并以“奇妙”为引子去发现问题。二、感知“奇妙”，自主识字1、用你喜欢的方式自由读课文：碰到生字多读读。并说说你有什么想法。2、交流反馈读书所得。读书所得交流应给予孩子充分的表现权，重在学生表述读书过程中的有所悟，不需要作深层感受，旨在让学生体验到读书的快乐、收获的喜悦。教师可适当捕捉感知“奇
8、妙”的生发点。3、自主、合作识字：把你在学习生字的过程中遇到的问题提出来。共同来解决所提问题。开火车进行检查。进行“接龙比赛”。孩子具有一定的识字能力，这些来源于孩子的问题可利用优生资源解决，这样既激发了孩子们的学习兴趣，又能让优秀孩子体验到成功的喜悦。4、分组读课文一遍，要求：要读通顺。三、深悟“奇妙”，多层练读1、小组合作读，看谁读得美。2、这一家人晚上看电视，怎么老是频道换来换去的?3、选段读。4、用“()换频道，是因为()”的形式师生对说。5、看节目时，每个人的心情会是怎样?教师范读。6、想一想：此时此刻，每个人的心里都装着什么?学生自由读。7、演读。多层朗读，旨在诱发孩子有更多个性化
9、的理解。四、写字教学1、出示要写的字：爸、全、关、写、完、家学生认读。2、学生观察字的结构：交流书写注意的地方。3、教师示范：指导重点笔画，如：“巴”要封口。4、学生练习，教师巡视。五、创新练习1、选词填空：听看写换拍唱()音乐()双手()京戏()文章()电视()频道2、先给下面的字组词，再用这个词写一句话：关() _。小朋友，如果能给你写的句子配上画，那就更棒啦!3、实践活动：你会去关心你的家人吗?你知道你家人的爱好吗?赶快行动吧!六、拓展性资料笑妈妈笑起来，嘴旁两个小酒窝。奶奶笑起来，额上流出道道河。爸爸笑起来，眼睛眯成一条线。妈妈说我笑起来，就像牡丹花一朵。看一看你家里的人笑起来的样子，
10、学着样说一说。看电视一年级语文教案3教学目标：1、认识“全”“奇”等14个生字，会写“爸”“全”等六个生字。2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。教学重难点：读中体会家庭成员之间的亲情。课时安排：2课时教学准备：学生：留心观察家人喜欢看什么电视;教师：生字卡片。课件第一课时一、猜谜语引入1、小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(电视)2、交流课前的调查：说说自己喜欢看什么电视，爸爸妈妈喜欢看什么电视?过渡：有个叫方方的小男孩，他想让大家去参观他的家，看看他的家人是怎么看电视。二、初步感知课文，自主识字：1、学生选择自己喜欢的方式自由读课
11、文，标自然段的序号，遇到不认识的自和不理解的地方划下来。2、同桌互相请教，解决疑难。3、 “小老师”带大家学生字。出示课件先拼读音节,再去掉音节读,说说识记生字的小窍门。在小组内拿来自带的生字卡片互帮互助再读一读，再互考。4、全班交流：在全体面前交流你帮助过谁?说说自己学会了什么，谁教会自己什么，小组内还有什么不理解的地方。三、再读课文：1、自由练读。2、个别读，评议。(重点评议生字念得准不准)3、全班齐读课文。课间律动：放音乐，找朋友同学们边唱边表演。四、指导写字1、全部是上下结构，2教师指导写“家”，师范写，学生临摹。第二课时一、 复习生字导入1.开火车认读生字卡片。2.过渡：方方小朋友家
12、人是怎么样看电视呢?二、看图说话这是谁的家?他家有哪些人?他们在干什么?三、读文感悟：1、自由小声说明书这首儿歌。2、朗读接力赛：选择自己喜欢的小节来读，分小节学生自由在齐读自己喜欢的一小节。(师表扬)3、分小组合作学习，选一小节学习。提小组合作学习要求：(1)有感情读文(2)填空：因为-，所以-。(3)对自己学习的一小节质疑提个问题。小组汇报：学哪一小节，按要求汇报，可由组长或能说会道的同学提问。相机解决：“奇妙”是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?(身为球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。)(奶奶放弃了自己爱看的京剧，换成了足球频道，奶奶不看电视却看我们，和我们一齐拍手欢笑。)(我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈。)学习第五节：读一读，想一想：每个人的心中都装着什么?(读出老人对儿孙的浓浓爱意。)师引读：因为奶奶爱我们，想让我们看球赛，所以不看京剧看球赛。例：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶所以因为奶奶爱我们，想让我们所以四、指导写字1、出示要写的字：爸、全、关、写、完。2、引导学生自主学习，3、说说这些字在田字格中的位置，你是怎么写的?4、并评一评、展示台展示。五、巩固生字学习1、听字标序2、听字举卡片3、找朋友。六、布置作业：1、扩词：关、写、完、全。2、朗读诗歌，最好能把诗歌背出来。优质文档2
