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1、怎样观察事物怎样观察事物一、课题由来：小学生正处于注意力、观察能力逐步形成和发展的时期，应及时抓住这一时期，引导、 指导学生学会观察事物。同时，学生作业中有很多不应该犯的错误，这也跟他们平时对所学 知识的观察不够仔细有很大关系。所以，我提出了读学生怎样观察事物进行研究。一、 活动目标：1、 学生在日常生活中会看到甚至碰触到许多东西，但是他们不一定对身边非常熟悉 的事物有过仔细的观察。通过本次活动，我们要培养学生留心观察身边的事物的习 惯，做个有心人。2、 让学生学会观察的方法和注意点。二、活动课时：2 课时三、基本设想：（一）导入 师：在上课前，老师要给同学们提出几个问题，看看同学们是不是个有
2、心人？你们愿意吗？1、 问卷调查：你是个有心人吗？（1）你知道学校教学楼一楼到二楼有多少级阶梯吗？（2）你数过教室里共有几盏灯吗？（3）你的任课老师中有几个双眼皮吗？（4）你的铅笔有几厘米长，你量过吗？（5）你的书包里今天装了多少本书？几本大书，几本小书？多少本是作业本？（6）十五的月亮是圆的还是缺的？（7）今天数学老师穿的鞋子是什么样子的？2、 通过问卷调查，让学生进行小组讨论。讨论自己做完问卷调查后的感想。学生会发现自己是多么粗心，原来自己连身边很熟悉的事物都没有留心观察过。由此教 师可以教导他们要留心，并且仔细地观察周围的事物，教他们做一个有心人， 揭示课题：怎样学会观察（二）教学生学会
3、怎样观察（1） 观察要抓住事物的特征 师：下面老师给同学们读一段文字，认真听。A 给学生出示一段材料： 他高高的个子，头发不长，圆圆的脸上一双大眼睛非常有神。他的眼睫毛很长，还有点 翘，更显得他的眼睛很漂亮。他的鼻子不高。他的嘴巴不大。他的耳朵很大，有耳垂。 他的腿和长，所以跑步很快。师：这段话描写的是我们班的一位男同学，你们猜猜他是谁啊？ 由此引导学生观察一下班里男同学的特征，猜出材料里描写的男同学是谁。B 让学生在自己的心理选一位同学作为观察对象，对他或她的特征，对他或她正确的描 述。要求描述要体现所选对象的特征，让别人一听就猜出你说的是哪位同学。 学生准备学生进行描述C 让学生说说自己观
4、察的对象，并对他们的描述作出适当的评价，让他们明确观察时一 定要抓住观察对象的特点，与众不同之处。（2） 观察要用发展的眼光 要告诉学生观察事物时还需要注意事物的变化，事物总是在不断变化的，要让学生以 发展的眼光来看事物。A 可以举例让学生了解事物的变化，如月缺月圆。B 请学生小组讨论，说说在日常生活中看到了哪些事物的变化。（三）让学生说说如何去观察一样事物。（四）组织学生观察我们的校园，说说自己对校园的认识。（五）布置给学生观察的课题：观察不同的包及馒头发霉（六）让学生交流自己所观察的包1、 不同的包可以观察在路上背包的陌生人，也可以观察自己熟悉的亲朋好友的包。可以根据所给表 格中的要点进行
5、观察。要求所选的包要典型，观察要仔细，写下来的时候要抓住包的特 点与众不同之处。投影出示以下表格：我观察的包包的类型包的形状包的颜色口袋的个数背的方式说明：在“类型”一格可填写书包，公文包，休闲包，旅行包等；“包的形状”一格写长方形，正方形，椭圆形等；“包的颜色”可根据实际颜色填写；“口袋的个数”可根据 所观察的实际个数填写；“背的方式”可观察事物的多角度性。先让学生小组内互说自己观察的包。再集体交流。2、 观察馒头发霉师带一个放了一个星期的馒头，让学生观察，放在教室的瓶子里。让学生观察馒头发霉 的过程中馒头的变化，即时做好记录。变化中的馒头记录时间有无新生物新生物颜色新生物形状新生物长度第一
6、天第二大第五大第七天说明：没有发现新生物时，可在相应的空格内写“无”。（七）活动成果小结小组讨论，总结自己观察的心得：在观察中应该做到什么，注意什么。应该抓住事物的 特点，进行多角度观察；还要用发展的眼光看事物，注意观察事物的变化，学会了怎样观察 事物，在日常生活中应该多留心，积极主动的观察自己身边的事物。四、可利用的课程资源：给学生出示的描写人物的话关于馒头发霉变化过程的图片五、活动成果可能形式：完成了一份问卷调查学生通过对馒头发霉的观察填写了表格，并对其进行讲解六、活动设施相关要求：观察书包在学生观察的基础上写下小作文，或者可以请学生把自己所描述的包拍摄下来。在观察馒头发霉的时候，给学生充
7、分观察的时间，及时做好记录，把新生物拍下来作为辅导 资料。怎样养成观察周围事物的习惯习惯，是人们在很长的一段时间里逐渐养成的，一时不容易改变的行为。养成观察周围事物的习惯， 就要逐渐地培养自己观察周围事物的自觉性，持之以恒地做好观察活动。人们养成了观察周围事物的习惯， 就会更广泛地接触事物，认识事物，增长知识，积累素材，为作文创造条件。怎样养成观察周围事物的习惯呢？（1）勤看勤听。我们的身边有丰富多彩的生活内容。它包括家庭生活、学校生活和社会生活。只要 我们勤看、勤听，就会获得许许多多的见闻和感受。勤看，就是经常看，有空儿就看；勤听，就是经常听 有时间就听。看，就要多看几眼，要从整体到局部，从
8、外部到内部，从上到下，从左到右，从前到后，认 认真真地看。听，就要多听一些，听广播，听录音，听自然界发出的各种声响，听各种人的不同见解，了 解各种人的思想感情。通过这样的勤看、勤听，我们一定会有很大的收益。比如，我们在家里、学校里、街道上，常常看到人们的一张张脸。我们勤看，认真看，就会发现各 种各样的脸型：杏仁小脸、瓜子脸、圆鼓鼓的脸、方方正正的脸、肉团团的脸、大大方方的“国”字脸、 长满胡茬的脸、刀削似的瘦脸、皱巴巴干枣似的脸这脸型是多么丰富啊！有了这样的观察、积累，我 们的作文还会千人“一面”吗？多听，同样会使我们受益。我们可以从电视、广播中，获得许许多多的信息。如： 地球上有 10 亿个
9、物种，平均每年全世界会发现 1.3 万个物种。 画人要不离骨，创作要不离源。 抗美援朝时，美国钢产量是8000万吨，中国仅有61万吨。美军一个军有大炮1200门，中国一个军只有 36 门。但，美国失败了。瞧，这些信息多好啊。勤听，会给我们带来各方面的知识。（2）勤想勤问。勤想，指勤分析、勤回忆、勤联想，勤问几个为什么。勤问，指勤向别人请教，勤 向别人提问题。只有这样做，我们才能对勤听、勤看的内容有更深入地、更正确地认识。有一个同学经常观察小动物。一次，他看到一只蜗牛在叶子上爬，就仔细地看。他想了几个问题向 别人请教：蜗牛是害虫还是益虫？蜗牛鼻子、眼睛在哪里呢？别人告诉他，蜗牛是害虫。蜗牛没有眼
10、睛、鼻子，它的大触手有眼的作用，小触手有鼻的作用。这 个同学没满足于别人给的现成答案，他又问自己：事实果真如此吗？他把白菜叶给蜗牛吃，发现事实果真 是别人讲的那样，才信服了。他这样做，对事物的认识多深刻呀。（3）勤记勤写。我们在日常生活中有许多见闻和感受，如果我们不把它及时地记录下来，天长日久 就会忘记。我们的手要勤，要坚持把自己感兴趣的，身边的事、眼前的景、熟悉的人、见过的物写下来。 有时间时，可以多写一些，写细一些；时间少时，可以少写一些，写得简略一些。久而久之，我们的认识 能力就会提高，写作材料就会丰富起来。养成观察周围事物的习惯并不难，关键在于：勤看勤听，勤想勤问，勤记勤写。怎样写出内
11、容具体的状物片断“状物”指的是对物体的描摹。这里的“物体”范围很广，包括我们通常所说的植物、动物、静物 （建筑物、日常用品）等等。状物的目的是使读者对所描摹的物体有一个准确鲜明的印象。这就 需要我们把“状物”片断的内容写具体。首先，状物要有顺序。状物的顺序通常有以下几种：（1）从上到下，从前到后；或从下到上，从后到前。比如描写一棵树，你可以先写枝叶然后 写干，最后写到它的根，这是从上到下的顺序，反过来就是从下到上。写一只猫，你可以先按头 -脸-身子-尾巴的顺序写，这就是从前到后，反过来就是从后到前。上与下，前与后，先写哪 个都可以，但绝不能忽上忽下，忽前忽后，否则就会把顺序搞乱了，使文章条理不
12、清。（2）从整体到局部，或从局部到整体。如有位同学写我的照片，既可以先总的介绍一个所 有的照片，然后再重点写其中的几张，也可以反过来，先写某几张照片，再总述所有的照片。怎 样写更好，完全取决于这位同学对照片的感觉和对文章的安排。（3）由外向里或由里向外。有些实物是可以有里有外的，比如建筑物，外形如何，内部结构 陈设怎样；再比如水果，果皮是什么样子的，果肉又是什么状态的，对于这样的实物，在写作时 就要把握好先写“里”还是先写“外”，然后按顺序写出来，给人一个完整的印象。第二，状物要“活”。就是把所描摹的物体写得活灵活现、栩栩如生。先说状写动物。一般说来，写动物，总要表达作者的喜爱之情，但这个情不
13、是靠一两句话直接 说出来的，主要还是通过描状、刻画，让别人看了以后也觉得它可爱，这才达到了写作目的。怎 样才能让所写动物形象变得可爱呢？首先，应该把动物神态刻画出来。下面这个片断写得挺好， 你不妨看一看：我家有一只鹅。它周身的羽毛洁白无瑕，那淡黄色的脚和扁圆的嘴像嵌在白玉上一样。头上那 突起的疙瘩很有特点。它蹒跚的步子显得从容、沉着。它昂首挺胸、引吭高歌时，更表现出一副 昂扬雄健的姿态。再说状写静物。目前很多写静物的作文主要集中在摹仿小动物制成的各类静物上，比如：小金 鱼、小猪、小猫等等。这些静物本身是不动的，但我们描写时，应力求让它们动起来，这样才会 形象生动，才会体现作者的喜爱之情。例如下
14、面这个片断：爸爸出差回来，给我买了一件礼物。啊，是“小白兔”。这只“小白兔”浑身的毛像雪一样；两只又细又长的耳朵竖着，仿佛在侧耳倾听；一双又圆又大 的眼睛一闪一闪的，好像在观察周围的动静；三片嘴唇抿得紧紧的，好像要笑，却又笑不出声来； 那条又短又小的尾巴，稍稍翘起，显得有些调皮。“小白兔”是坐着的，两只雪白的前爪托着下巴， 好像在思考问题似的。我用手一摸，原来它是蜡做的。你看，小白兔本来是蜡做的，是一个静物，而出现在我们面前的，是一只栩栩如生的小白兔， 这就把静物写活了。要把静物写活，应注意以下几点：一是要细致地描绘其形。因为这是基础，外形写不准，写不细，写不像，活灵活现就无从谈起。 所以，要
15、观察仔细，写好细节。二是要抓住主要部分细致刻画。上文写“小白兔”时主要抓住了它的耳朵、眼睛、嘴、前爪，从 这几部分中体现出了生气。三是要展开联想，运用一些修饰语言的方法。静物本身没有动作行为，如果照实写出来，写得 再细、再像，它仍是静的，也不能招人喜爱。所以要展开联想，由静止的状态联想到与人或动物 活动有相似点或有关联的那些行为动作，再加以描绘。上文对小白兔的耳朵、眼睛、嘴、前爪都 是这么写的。最后说状写植物。写植物要从形状、色彩、质地等方面入手，写出它的细微之处，避免笼统地 勾勒。这里说的让植物“活”起来，是说让植物富有生气。如果只是一般地描写它的“模样”，那还 不算成功。所以，要仔细观察，富于联想和想象。具体写作时，可用打比方或把物写成人的修饰 语言的方法，这样写出的植物形象才能表达作者的喜爱之情，才富有感染力。下面这段写桔子树 的短文很成功，可作参考。春天，树枝上冒出一个个绿色的小芽，好像一个个刚出生的娃娃，好奇地打量着这个世界。夏 季，一个个花蕾含苞欲放，好像是一颗颗闪闪发光的珍珠。细看，是一朵朵白色的小花，齐密地 挤成一团，好像是一些小伙伴。不久，花谢了，就像一颗颗宝石在轻轻摇晃。秋天来了，桔树上 果实累累，一个个
