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1、小学二年级下学期班主任工作总结2021 小学二年级下学期班主任工作总结三篇时间过得真快，这学期的工作也马上结束，在学期工作结束之际，班主任也应该对自己的一下。以下是为大家的小学二年级下学期班主任工作总结，欢迎大家阅读！这学期班级教学工作马上结束。回顾本学期的工作，我服从学校领导同一安排，接收学校各项任务。主动开展班级工作。我率领我的学生，以饱满的热情、主动向上的态度顺利地完成本学期的班级工作，收获甚微。我做好以下点：俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生含有一个楷模和示范作用，对学生会产生潜移默化_，尤其是低年级孩子的分辨、自控能力较差，影响尤为突出。所以，我平时和学生接触、相处时
2、，我全部严格要求自己，做到身正则垂范。比如，要求学生养成教育做到随捡，平时，看到地上有纸屑时，我总是随手捡起来扔到垃圾篮里。学生见我这么做，也自觉地寻求周围地上的纸屑、垃圾，如教室的地面、走道有纸屑，自觉捡起来投入垃圾箱。校园的地面洁净了，格外人清气爽。尤其是今年三月份结合学雷锋开展活动，人人争做活雷锋。不少同学拾金不昧、做好事。同学之间更是互帮互助，班上平均每人做好事达三件以上。另外，我还教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说“谢谢你、请”之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语往返答我，校园内外，学生见到老师问好。这种正面影响一定能有益学生的心灵健康发展。重视对学生进行思想品德
3、教育，使学生的身心得到全方面健康的发展。二年级的孩子，正是接收各方面教育的最好时机，除了学习，更为主要的是教会她们认识世界，明辨是非，学会怎样做人。所以我充足利用周一的安全教育课，和国旗下讲话，在班会课上引导学生讨论交流，畅谈自己的想法、做法。三月的宣传月活动：落实学雷锋树新风、做好事见行动、三月十二植树节我爱树护树的教育，四月清明节对学生进行纪念革命先烈的教育，五月对学生进行环境保护教育，人人争做“环境保护小卫士”，明确两大专题，在进行安全教育时，我结合日常生活中的事比如走路、坐车、上下楼梯等，让学生来评一评，说一说，议一议另外，我还利用课余时间，带着学生开展多种有益于身心健康的活动：跳绳、
4、天天阳光体育一小时等，丰富学生的课余生活。激励她们多锻炼身体、多做好事；“争做文明礼貌小标兵”、“活雷锋”，让学生经过多个形式的互助活动相互帮助，取长补短，共同进步。班级管理是大家的事，我让每个学生成为班级管理的主人，也同时在这么的过程中培养她们的能力。采取以下方法：1。班级实施小组长负责制。将班里的学生按人数分成若干小组，组里的每一个学生全部是组长工作的对象，她们的进退直接影响小组的声誉，所以，小组长十分尽职尽责管理好自己的小组。2、特殊学生，因人而异。对班里那些学习、生活习惯不好的学生，比如老师讲课爱走神，坐立姿势不端正，上课爱做小动作，针对这些情况，我关键是将她们分散在班级中，有些尤其调
5、皮的就安排她坐在最前面，上课常常提醒提醒，也便于管理。对这些学生我还经常用语言开导、激励、教育她们。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生。如我班的王立松、赵志鹏、景宏越、李静博、张红彤、何佳兴等，习惯很不好，我耐心教育，变得听话多了，作业基础上能认真完成了，课堂上也爱回复问题，现在老师和同学全部很喜爱她们。3、让学生展示自我，树立自信。二年级学生活泼好动，好表现自己，在多个多样的活动中，能够让她们愈加快速愉快地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，从学生每七天写话、做小报展示台选择部分优异的作品贴到墙上，让更多的孩子能够看到，而且在展示课上朗诵学生的作品，学生的反应强烈，写话的爱好也
6、更浓厚了，有些学生的写话水平大大提升了。另外利用班会开展部分小活动，诸如：比赛，词语接龙，童话小说演讲比赛、绘画比赛等来益智身心，激励孩子为大家演出，增强自信。4、坚持家访，家校联手，携手共管。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，所以，常常和家长取得联络是我们的责任，也是义务。尤其是现在多是留守儿童，爷爷、奶奶等老辈根本管不住孩子，她们把期望完全寄托在老师身上。所以，孩子在家中的学习生活情况只能经过家访来得悉，一样学生在学校的表现也应立即反馈给家长，只有家校联合，双管齐下，才能收到教育的效果。所以，这学期中，我天天坚持使用校讯通，电话等方法保持联络，将部分孩子如学困生、单亲孩子、特困生等表现
7、通知家长，共同关注学生的成长。本学期，我们探索高效课堂的路子，课堂上老师引导学生探究知识，合作交流，让学生大胆地发觉新知识，处理新问题，使学生成为学习的主人，从根本上转换了师生的脚色。总而言之，在这学期里我班取得了可喜的成绩，六一取得了一等奖。但班级工作千头万绪，有待于以后深入钻研，汲取经验，争取在下学期里把班务工作做得更加好。时间真如白驹过隙，在平淡和忙碌中，一个学期就这么一晃而过。这是我和孩子们相处的第四个学期，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，她们的个头窜高了很多；不经意间，她们懂事了很多；不经意间，她们学会了很多；不经意间，她们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为她们的同行者，
8、作为她们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。有些人把老师比作园丁，把学生比作小树；有些人把老师比作耕耘者，把学生比作肥沃的田野。这两种比方全部很精妙。班主任的任务不只是修枝剪叶，还有播种、施肥、锄草，回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到，只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习气氛，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，总结一下，在平时，我关键将工作关键分为以下多个方面：爱是无声的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我一直把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过：“
9、每个人的心里全部埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”我的教育对象是八九岁的孩子，她们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，到处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花全部绽放，每颗幼苗全部茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师尤其热情，常常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和她们聊聊天，请她教教老师这件新玩具怎么玩，问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？问问她今天给老师吃的喜糖是怎么来的？考考她会了吗，告诉她这几天进步了！告诉她星期天编的手抄报很漂亮，也跟她说昨天她写的生字宝宝不好看，今天和同学吵架不应该在这种轻松的聊天气氛下，把握好教育的契机，自然而然地提出对她
10、们的部分要求，收到的效果会很好。我还以为，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，常常想起一句话：“假如我是孩子，假如是我的孩子。”以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思索，假如我是孩子，我是不是也会像她们一样？假如那又是我的孩子，怎样教育才是最好路径？于是，在这么的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇全部变成了能够了解的行为。对于低年级的孩子来说，表彰的力量是无穷的。在平时，我经过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步全部统计到自己心里，立即表彰和激励她们。我会常常对我的孩子们说：“你们全部是最棒的！这学期进步最大的就是你
11、了！老师越来越喜爱你了。”当我和家长交流时，常常听她们说起，孩子们回家说老师又表彰她什么了，又奖励了她几颗小星星，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会尤其好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是59份纯真的爱。多种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我以为培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使她们做到老师在和不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。因此，我尤其重视培养学生良好的习惯，不论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我依据低年级孩子的特点，首先，以比赛、竞争等方法来巩固学生的良好习
12、惯。其次，作为老师以身作则，每次进教室全部先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯发明了好的气氛。班干部是班级的关键，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩子的行为能力全部处于不稳定状态，因此我在班内搞了“争当值日生”活动。不论哪一位值日生，我全部严要求。首先，树立她们作为小干部的光荣感和责任感，其次，树立她们的威信。首先，我告诉值日生，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，以身作则，带头做好楷模；其次，我主动、热情地为她们铺路，以支持激励为主，使她们受到鼓舞，也使全班同学心服口服。教育和学校教育是
13、密不可分的，尤其是班主任工作，愈加需要家长的了解和支持。我尤其重视和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我对每位学生的家长全部进行了电访，告诉她们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳，我全部会立即和家长取得联络，使家庭教育和学校教育同时，更加好地促进了孩子的健康成长。比如我班孩子大多家境很好，独生儿女，家长极其溺爱，久而久之养成了部分弊病：娇气、任性、以自我为中心。每次去家访时，家长的介绍词就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导她们热爱集体，学会欣赏他人、帮助他人，我较多得主动跟家长进行沟通。如班上有一位儿童脾气极其倔，一有不顺自己心的事就发脾
14、气，甚至不说一句逃回家去，我总是留心观察她的细小改变，和她谈心，立即主动地和她家长联络，期望和学校配合共同帮助她改变。这一学期，经过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体如同一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、相互帮助、共同进步。班主任工作更多的是一个锁碎，一个默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名年轻的老师，我在班级教学和管理中还是有部分的不足，在以后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更加好！本学期，我继续担
15、任二年级四班的班主任和语文教学工作。一学期下来，不论是对班级管理工作还是语文教学工作，我又有了新的收获，收获中，我也对自己工作中的不足进行了深刻的反思，现在总结以下。1、竞争中彰显能力。作为班主任，在班级管理方面首先我继续采取学校的要求，定时组织学生进行班干部竞选，让每一个学生全部有机会成为班级的管理者。在班干部竞选的过程中，我先让学生了解每种干部的职责所在；然后依据自己的实际情况写出简单的讲话稿在班干部竞选的班会中演讲交流；接着，其它全班学生对演讲的学生进行投票，选出自己心中理想的班干部；最终，依据票数的多少产生这一轮的班干部团体。经过班干部竞选，我对学生的管理能力有了深入的了解，被选上的班
16、干部也充足发挥自己的管理能力，在卫生、纪律方面起到了很大的作用。另外，班干部还能处理部分同学之间的矛盾，降低了学生向老师告状的次数，这不但提升了学生的能力，也促进了同学之间的团结意识，进而加强班级凝聚力。2、人人全部是管理者。除了推行学校统一要求的班干部竞选意外，我还让班里的全部学生轮番做值日班长。让那些在班干部竞选时没有勇气站起来的学生或是没有竞选上的学生也有自我展现的机会。第一轮的值日班长，我是根据学生的姓名次序，每个人担当值日班长一天。我提前告诉学生第二天担当值日班长的学生姓名，让值日班长心中有数，进行简单的计划，也让其它学生进行监督、评价。在学生当值日班长的时候，我看到了不一样学生的不一样表现，有些学生真的就成了班级的小主人。早上早早来到教室，准备好作
