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1、201-28学年第一学期五年级语文期末检测质量分析一、期末检测成绩量化指标1、成绩统计表(保留两位小数）年级考试人数平均分及格率优良率%备注五年级445.3500、分数段统计表(单位：人)年级总人数0分以上995-807.5-69.-040分以下五年级400202下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面,我简要地谈一谈自己的看法。 这次期末考试试题，主要是从基础知识、阅读积累、快乐写作三方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。整套试题紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度,题量和难度适中，且知识的覆盖面较广。现在结合试题本身、学生作答情况进行分析，以更好地指导今后的具体教学。 二、试卷分
2、析: 本次期末试卷分为“基础乐园”、“知识回顾”、“口语交际”和“阅读”四大部分。题目整体分布基本合理，难易适中,符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应语文课程标准提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围,做到“三重”:(1)重基础,即基础知识和基本技能;（）重能力，包括识字写字能力、阅读能力、写作能力。（3)重创新,即运用所学知识创造性地解决问题的能力。 尽管试卷的一、二部分都是一些基础题,但部分学生在答题过程中所出的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。 1、字音、字词 试卷中要考
3、查的字音、字词、改写句子,都是教材要求学生必须掌握的,应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握都不好。改写句子这题,部分同学失分的主要原因，答题时要求未看清，答非所问。 2、根据平时积累填空 “知识回顾”这题同学们掌握的也不太好,以至于失分严重,主要原因是他们平时不好好背,而且许多字不会写,尽管我在平时对全心他们进行了大量的训练。 3、从段篇的理解上看，本卷考查了学生的基本阅读能力（分课内和课外两部分)。对于短文的理解和概括能力尚可,有小部分学生对短文的理解流于表面,不能深入挖掘文章的内涵和精髓。而这种能力的提高则需要训练学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并注意在阅读过程中体验情感
4、,内容。还应注重全体,特别是对中差生的训练。但做到这些是远远不够的,扩大阅读量才是提高语文素养的关键,所以我们平时应该非常注重学生课外知识的积累。 4、作文，从学生答卷情况来看,同学们得分都不高,原因是他们选材上的雷同,思维不够活跃，语言积累不多、平淡,缺乏表现力，语言表达不完整,有病句，还有一些学生的书写不规范，字迹不清楚。 三、改进措施：1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。 2、学生数不算多,抓好个别,促使差生成绩提高,保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。要经常化,要有针对性。 3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等。 4、认真研读语文课程标准，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。5、多读教学和教育名著，努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。
