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1、马庄镇小学二年级音乐上册备课课题第一课妈妈 老师第一课时教学目标1、通过师生初步相识，让学生喜欢你，喜欢你的课，并对其进行音乐课的常规教育。2、通过聆听歌曲我爱米兰激发学生对老师的崇敬之情。3、培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。教学重难点1、音乐课的常规教育；2、通过聆听歌曲我爱米兰激发学生对老师的崇敬之情。教学方法体验 探究 升华教学过程内容补充一、初识：教师通过简短的提问与学生初识。“你认识我吗？”“你们知道我姓什么吗？”“教你们什么？”“想不想和我成为好朋友，谁愿意和我结为好朋友就站起来自我介绍一下。”二、常规教育：课上常规教育：我们音乐课有专门的音乐教室，我们下节课要
2、带着小凳子、音乐书到音乐教室去上课。师生问好歌 1、教师范唱问好歌； 2、提问：歌词中写到了什么？ 3、教师再次范唱； 4、引导学生说说你喜欢哪一句，并唱一唱； 5、师生共唱所喜欢的乐句； 6、分句学唱； 7、师生接龙唱并做动作。三、欣赏我爱米兰 1、课件导入：教师出示歌曲我爱米兰的课件，导入歌曲； 2、聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容； 3、请学生谈谈听后的感受和联想； 4、教师出示歌词，引导学生复听，学生可随歌曲哼唱，或根据歌曲情绪进行动作创编。四、师生再见板书设计教学后记马庄镇小学二年级音乐上册备课课题第一课妈妈 老师第二课时教学目标1、学会歌曲鲜花爱雨露2、对音乐
3、情绪的对比和颜色的对比有一定的认识3、培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。教学重难点教学重点：培养学生有感情的延长歌曲，并注意演唱时的分句和强弱力度的控制。教学难点：在歌唱教学中引导学生以情带声，注意气息的控制，力度的对比。教学方法体验 探究 升华教学过程内容补充一、 组织学习：师生问好二、 学唱歌曲1. 插图导入：教师引导学生观察教科书中的插图，说说通过此图你想到了什么？2. 教师播放歌曲鲜花爱雨露的范唱；3. 教师提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容；4. 复听一遍；5. 听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲的内容；6. 师结合鲜花雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系；7. 师
4、带领学生有感情地朗读歌词，以使学生更好地体会歌曲的内涵；8. 学唱歌曲； 听伴奏用“啦”模唱； 跟琴轻声分句学唱，个别处师范唱； 结尾处是其重、难点所在，师在两段结尾处引导学生多练多唱，自己找出两段不同之处； 跟琴师生接龙唱，并交换； 跟伴奏带完整演唱；9.请个别学生独唱；10.全体学生有感情地，完整地演唱歌曲。三、 复习1. 复习听赏歌曲我爱米兰2. 复听、引导学生随录音哼唱；3. 三遍时，随歌曲情绪进行动作创编；4. 教师将两首歌曲进行对比，请学生谈谈有什么不同的感受；5. 为歌曲鲜花爱雨露创编动作表演。四、 师生再见板书设计教学后记马庄镇小学二年级音乐上册备课课题第一课妈妈 老师第三课时
5、教学目标1、对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识；2、能基本听辩日常生活及音乐中声音的高低和音色的特点；3、培养音乐兴趣，激发音乐情感。教学重难点在音乐活动中，充分调动学生的想像力和创造性思维，提高感受力。教学方法体验 探究 升华教学过程内容补充一、 组织学习：师生问好 二、 复习：复习歌曲鲜花爱雨露1. 师生接龙朗读歌词；2. 师生接龙跟琴演唱；3. 请学生几天完整演唱；4. 请表演较好的同学歌表演，其他同学拍手或用打击乐器伴奏。复习歌曲我爱米兰 1、请学生边听边随录音哼唱； 2、从红黄蓝三种颜色中，为我爱米兰选配一种适当的颜色，表示歌曲的情绪。三、 音乐活动：音的高低：1. 教师列举生
6、活中撞钟与碰铃音的高低对比的事例；2. 由学生根据老师的例题，列举一些音的高低的事例，如大鼓与小鼓，老人与年轻人，动物的叫声，以及其他乐器声等。3. 教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。注意让学生发现和归纳；4. 根据教科书第六、七页的插图创设音乐游戏或音乐故事，通过模拟各种人物、动物的声音表演各种角色。本单元可设三个音乐小活动，可分别进行，也可以综合在一起进行，可由教师启发或组织进行，也可以由学生分组自发分组创编进行。三个音乐小活动的题目和游戏形式：1. 小小配音演员；请学生根据插图编讲一个故事，故事里有爷爷、妈妈、老牛、小羊、老虎、小猫等不同的角色。模仿它们的说话声或叫声，可以
7、简单化妆。表演与配音的同学可分开，也可以边唱边配音。唱念童谣，节奏不变，音高可以由教师或学生自己创编，要求“叮”“当”必须一个高，一个低，就符合游戏规则；3、看图听音乐，找乐器通过观察教科书上的插图和其他有关乐器的课件，选择部分高低音高对比明显的乐器演奏片段，使学生感受声音的高低。四、 师生再见板书设计教学后记马庄镇小学二年级音乐上册备课课题第一课妈妈 老师第四课时教学目标1、学会演唱歌曲小乌鸦爱妈妈2、创编歌表演，培养学生的创新能力。教学重难点教学重点：培养学生有感情地延长歌曲，并注意演唱时的分句和强弱力度的控制。教学难点：在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制，力度的对比。教学方法
8、体验 探究 升华教学过程内容补充一、组织学习：师生问好二、学唱歌曲 1、导入复习歌曲我的好妈妈导入本课教学。 师生接龙演唱； 生完整跟琴拍手演唱； 2、启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等： 如“妈妈的职业” “妈妈的爱好” “妈妈最喜欢的东西” “妈妈的生日”等 谈谈对妈妈的感情：如：“喜欢妈妈的微笑” “最爱听妈妈讲故事” “我为妈妈做家务” “我帮妈妈捶背” 师用故事导入新课小乌鸦爱妈妈 聆听歌曲范唱，加入课件演示； 师示范，有感情地朗读歌词； 生分组朗读歌词； 教师再次播放录音； 教师用听唱法教唱歌词，教师启发学生用亲切优美的声音演唱； 师根据学生情况，应有提示或示范，可逐步加入拍
9、手演唱； 师生完整演唱； 在学生能较完整地演唱歌曲的基础上，分组讨论，为歌曲创设歌表演，（一组一断）要求动作美观，表达准确。 每组选出代表进行歌表演，其他同学伴唱。三、拓展： 1、教师要求学生背唱这首歌曲； 2、回家将这首歌曲唱给妈妈听。四、师生再见板书设计教学后记马庄镇小学二年级音乐上册备课课题第一课妈妈 老师第五课时教学目标1、培养学生从小懂得关心父母；2、在一样欣赏活动中的想像力和创造力。教学重难点教学重点： 1、在音乐活动中，充分调动学生的想像力就创造性思维，提高感受力； 2、启发、引导学习思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。教学难点：通过演唱，欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊
10、敬、爱戴之情。教学方法体验 探究 升华教学过程内容补充一、组织教学：师生问好二、复习 1、师生接龙背诵小乌鸦爱妈妈的歌词； 2、跟伴奏带有感情地背唱； 3、请个别学生背唱； 4、同位相互讨论进行歌表演。三、欣赏 1、导入：利用教科书的插图导入欣赏歌曲唱给妈妈的摇篮曲 2、师选择有代表性的摇篮曲音乐作背景音乐，启发学生谈谈对“摇篮曲的初步感受和体验： 什么是“摇篮曲”？ 听赏歌曲时，感受到什么情绪？ 是谁为谁唱“摇篮曲”？ 3、师有感情地范唱给妈妈的摇篮曲 4、引导学生跟着录音轻声哼唱歌曲； 5、教师提示学生： 听赏这首歌曲后，你想到了什么？ 听赏完这首歌曲后，我们应该怎么做？ 6、引导学生再次
11、轻声哼唱； 7、根据歌曲内容进行歌表演，可以分组或集体进行； 8、推选一位或几位同学，说说动作的创设意图； 9、歌表演唱给妈妈的摇篮曲四、师生再见板书设计教学后记马庄镇小学二年级音乐上册备课课题第二课我愿住在童话里第一课时教学目标1、学唱歌曲小红帽。2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学重难点1、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。2、有感情的演唱，以情带声。教学方法体验 探究 升华教学过程内容补充一、组织教学1、拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。二、听音乐做律动三、学唱歌曲小红帽1、导入：讲故事2、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃
12、 鱼， 鱼。3、节奏练习：2/4 2/4 4、听歌曲范唱。5、用“La”小声模唱歌曲旋律。6、用听唱法学唱歌曲，小声跟着伴奏演唱歌曲。7、难点：“他家住在 又 远又 僻 静的 地 方”、“我 要赶 回家”。四、创编活动1、学生分组创编动作。（讨论、交流、合作）2、歌表演1）一组：一名演大灰狼、一名演小红帽、四名演花草。2）二组：有表情的演唱歌曲。3）三组：选择打击乐器为歌曲伴奏。3、学生自评，老师给予鼓励。五、课堂小结，下课。板书设计教学后记马庄镇小学二年级音乐上册备课课题第二课我愿住在童话里第二课时教学目标1、复习歌曲小红帽2、感受聆听音乐龟兔赛跑，用图示表示出来。教学重难点1、听辨、感受表
13、现乌龟和兔子的不同音乐，边听边做动作。2、聆听音乐龟兔赛跑，用图示表示出来。教学方法体验 探究 升华教学过程内容补充一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。二、复习歌曲1、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃 鱼， 鱼。2、实践模唱，复习歌曲小红帽。体验感知，律动表演。三、新授1、导入：听音乐片段谈感受进入课题。2、情景创设：看图画讲故事。3、游戏：听音乐做动作。4、完整的听赏童话故事音乐龟兔赛跑。5、用不同的颜色、线条图画音乐中乌龟忽然兔子的形象。四、创编：分角色表演1、歌表演学生分组创编动作。（讨论、交流、合作）2、表演：一名演乌龟、一名演兔子、六名演花草、树木及其他小动物3、学生自评，老师给予鼓励。五、课堂小结，下课。板书设计教学后记马庄镇小学二年级音乐上册备课课题第二课我愿住在童话里第三课时教学目标1、根
