高三班主任备考计划4篇

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1、高三班主任备考计划4篇 高三班主任备考计划第1篇 白驹过隙。一学年又过去了，我们迎来了高三，本学期高三(30)班的工作重心：“沟通，交流，互助，学习”基本完成。在狠抓良好班风、学风的形成的基础上，通过正确引导和师生的共同努力初步形成一个优秀班级。光荣完成学校、德育处布置的各项工作及班级学期初制定的工作计划。 为了今后更好地开展工作，现将本学期工作状况总结如下： 一、班集体建设 1.本学期着重加强对学生的集体荣誉感的教育。学期初，在班级以板报的形式，再次明确了班级目标即“沟通，交流，互助，学习”。并且在班级日常晨会中，强化这一意识。强化学生的集体意识，对学生提出一定的要求，使之行为符合班级要求。

2、 2.狠抓常规教育，促进习惯养成，以达到规范班级管理的目的。依据学校的支配，抓常规学常规，班级内部开展常规学问竞赛，利用班会学习中学生日常行为规范等，使学生在校的学习、生活及一言一行，都有章可循。 3.为了紧急的高三学习更加有序，还着重抓学习习惯、学习品质的养成，严谨专心的考风考纪的养成。 二、班干部培育 我班的班干部是本学期初学生自由选举产生，有一部分学生是新手没有什么工作经验。开学伊始开了几次的班委会，进行了工作培训，学生干部对各自的工作已经有了详细的熟悉，工作起来基本能上轨道。特殊对班长、劳动委、宣传委的培育较多，因他们在班级常规中发挥的作用比较大。通过一学期的培育，班级的常规工作基本上

3、能由学生干部负起责来。并由班长组织每周开好周例会，进行小结，及班委间的沟通。 三、班级常规 平常利用晨会、班会对学生进行日常行为规范教育，纪律方面，严格要求学生每天自觉佩带校卡，做好两操,值日生做好两扫及抬水的义务等。 四、学习、集体观教育 建立学习互助小组，组长由学习成果较好、管理能力较强的学生担当，目的是“沟通、交流、互助、学习”，活动时间各组自定，但必需每周都有一个固定时间，活动开展顺当。在活动中体会到团结协作的珍贵，从而在无形中对学生进行了团结友爱、互帮互助的教育，同时也增进了学生间的情意。下课时，我也尽量和学生待在一起，期望以最快的速度找到他们身上的闪光点，同时对班内发生的状况进行处

4、理，有些状况还可以拿出来，让学生争论争论，一同寻求问题的解决方法，充分发挥学生自我教育的能力。注意抓好学生的学习品质、学习习惯考试纪律等教育。 五、搞好家校联系工作 定期与家长联系，或是通电话，或是家访，或是进行书面联系。并依据学校要求建立和完成家校联系册，沟通学校和家庭的关系，协调家校管理协作，真正做到互通信息、相互支持、相互协作。一年来，绝大多数学生已完全适应高三学习生活，班中也日益呈现一种你追我赶的学习气氛，学习气氛浓，各项活动能积极参与，成果进步较大。 高三班主任备考计划第2篇 一、指导思想 为进一步贯彻落实学校“规范管理、关注细节、重视过程”的管理思路及年级工作计划，扎实推进高三5班

5、教育教学管理工作的科学化、规范化、高效化，全面提高教育教学质量，超额完X县局和学校下达的高考指标任务，我们必需树立剧烈的忧患意识，努力营造“严肃活泼、科学高效”的备考氛围，努力做到目标要实在、环节要落实、管理要规范、质量要保证、服务要到位。二、基本状况 高三5班是理科班，现有人数67人，其中男生42人，女生25人，借读生6人，体育生1人。自高二以来，本班学生学习气氛有较大变化，尤其是进入高三以来，大多数学生学习积极主动，斗志昂扬，有剧烈的责任意识、忧患意识和竞争意识。三、高考目标 依据县局下达的高考目标和学校分摊任务，本班估计要完成，一本3人，二本7人。四、备考思路 1、强化思想疏导，提高学生

6、复习备考效率。高中阶段是学生世界观基本定型的阶段，化解他们的人格障碍是高三阶段责无旁贷的义务。高三学生学习紧急，易于产生焦虑心情，思想往往越轨，所以更要加强对他们的道德品质教育。要经常提示学生：人应有的素养不仅包括解决人类社会进步问题的科技学问的学习和创造能力，而且必需包括关心人类前途命运的责任感和献身精神，要他们自觉培育具有这种责任感和献身精神。要让学生明确：在新的社会环境下，我们还得先成人，后成才；做不得“人”，“才”不仅无用，反而有害。我们要以高尚的精神去塑造学生，把他们引上具有高尚情操、美好品行、浩然正气的“堂堂正正做人”之路。只有解决了这根本性的问题，我们的学生才会目的明确，有动力，

7、勇往直前。依据我校学生心理状况的实际，准时加强心理素养的教育是很有必要的了。首先，本班部分学生心理素养有明显缺陷，承受力极其脆弱、反抗挫折的能力差；再则，高考的竞争意识教育，当然促进了学生的拼搏，但也不可避免地加剧了学生的竞争心理负担，有竞争往往会导致嫉妒心理和人际关系紧急。学习上的压力和父母期望的压力又往往会引起学生的挫折感与内疚感，甚至会使学生心理冲突加剧而发展为全盘否定自我，出现严重的愁闷症状。人的个体差异是很大的，心理调试能力和应激能力都不相同，内心冲突假如长期压抑，就可能再某种契机作用下爆发出来，一发不可整理，所以防范于未然就显得非常重要了。必需诚意诚意地帮助学生准时调整自身的心理和

8、行为方式，帮助他们适应时代变革带来的环境变化，帮助他们正确看待竞争和适应竞争。从开学起就有目的、有计划地全面开展学生谈心活动，特殊是对目标培育对象更要有备而谈，并且有谈有所得。在这个过程中要敬重学生个性、理解学生想法、呵护学生自信，从中达到对学生的心理疾患了如指掌，以便心中有数、对症下药。 2、重视学法指导，让学生尽快地把握适合自己的学习方法及复习方法。 长期以来，在备考工作中普遍存在只重视教师的教而忽视了学生的学。因此会出现教师“满堂灌”，练习“满天飞”，老师讲得满头大汗，学生做得晕头转向，而学习效率并不高的的现象，从而影响高考成果。所以我们要注意对学生学习方法的指导，引导和 指导学生既要有

9、长计划，又要有近支配，留意在实践中调整。学习方法要因人而异，但也要擅长借鉴别人的经验方法，定出自己的方法，提高复习效果。注意培育学生良好的学习习惯，比如准时记忆和巩固记忆的习惯，进行总结和提炼的习惯，整理错题的习惯。特殊是要加强对学生错题簿的检查和管理，每个学生都要有，每个学生都要检查。 3、充分调动学生的积极性，营造奋勉向上的班级氛围。 必需将班级管理、思想教育、心理指导有机结合，班级管理中应以鼓舞赏识为主，必需亲密关注学生的思想动态，采取多种手段激励学生，尽量唤醒学生的上进心并让学生努力长期保持昂扬的斗志；要重视日常管理，严格落实学校和年级组的管理要求，在抓好常规管理的基础上，重视备考的方

10、法指导和心理辅导工作；要经常与本班任课老师进行联系，协调全体教师参与班级管理，每次大型考试后安排给教师谈心的对象；多与家长沟通，与家长达成共识，形成合力，共助学生成才。 4、发挥群体优势，创造学科佳绩。 备课是教学的重要环节，特殊是高三复习课，单靠个人力气是有限的，我们应当发扬集体智慧，集思广益。详细到各学科，就是要充分发挥备课组集体的力气，探索出适合本班教情、学情的方法和途径。重视考试说明和考试大纲对教学的指导作用，定期组织老师专心学习钻研考试大纲和考试说明，确保备考活动的方向精确，目的明确，重点突出，方法正确，措施得力。 5、关注对象生，确保本科上线人数。 以往，我校在对对象生的培育方面积

11、累了一些经验，并取得了不错的成果，我们将连续关注对象生，加强辅导，使他们在高考时跃上本科层次，使我班高考本科上线实现总量突破。每次大考后，我依据成果列出本班对象生名单印发给各科任教师。科任老师要赐予对象生更多的关注，充分挖掘对象生的潜力，鼓舞其发展、提高，在详细操作过程中要留意以下几个方面：第一，加强心理疏导，增加对象生的自信念，一旦进步准时表扬，给对象生一个比较详细的阶段性的奋斗目标和努力方向，让学生心中有数，明确努力方向与奋斗目标；第二，帮他们减压，优化他们心情,对待对象生，做到不忽视任何一点小问题，帮他们解开的心结，减轻他们的心理负担，将他们的心情调整到最佳状态；第三，帮他们树立向薄弱学

12、科挑战的意识，班主任可以要求对象生主动与自己的薄弱学科的任课老师亲近，把握学习的要领，遇到问题准时解决。班主任在下次考试成果分析结果揭晓后，将对象生的成果走向通知各科任教师。 6、抓好综合科测试，挖掘高考增长点。综合科的重要性不言而喻,综合科可以说是举足轻重的,非高度重视不可。由于综合是三科同场合卷考试,量多而题杂,易得分,也易失分;试题三科交叉排列,依据以往的经验，我们的学生有相当一部分做不完。考生三科可能各有所长,也各有所短,遇到不会做的难题长时间纠缠，导致其他单科答题时间短,要引导他们科学合理利用时间;学生又要频繁转换不同的学科思维,要指导他们选择合适自己的做题顺序(如从易到难,或先客观

13、题再主观题,或先做某科再做某科),做题中如何快速转换不同学科思维(或者把三科看成一科的不同章节)因此,只有通过训练,才能提高学生做题的速度和节奏。 7、深入研究，采取对策，注意高考信息的收集。 大兴教研之风，以研促教，以研促考，从而达到课堂教学过程最优化、备考效益最大化。 要求本班老师在讲透课本基础学问的基础上，对考试说明，考纲及近五年X省卷试题加大研究力度。，把握好命题的指导思想，命题的依据，试题的设计，赋分，试题的难度掌握，权重，试题的内容。把握好各科的学问点、重点、难点和学问的连接点，让学生知其然，还知其所以然，以便举一反三，提高学生能力。 在复习时力求做到三个针对：一是针对课标和考纲教

14、学、练习和考试，避免低效劳动和无效劳动；二是针对不同类别的学生教学，即区分优秀生和中差生施教，教学不片面求深、求广、求全，做到有所取舍，始终抓好基础和抓好重点；三是针对学生实际教学，发挥学生个体特长，力补学生个体短处。教师要充分利用互联网，搜寻各种高考网络信息，并积极参与省、市、县各项教研活动，开展不同形式的备考信息交流活动，最大限度的捕获高考信息以指导备考工作。 8、开好班会、班级学情分析会、近线生、弱科对象生等会议。9、加强常规管理。 坚持督促学生出勤、早晚读、自习、就寝、卫生打扫等环节，从而保证复习的高效性。 高三班主任备考计划第3篇 一、班级状况分析 班级基本状况： 高三(3)总人数5

15、0人，由文科生和音乐生组成。男生19人，女生31人;文科生27人，音乐生22人，外出术科学习12人，留校音乐生10人。住宿生29人。班级学习氛围较深厚，大部分同学目标坚决，较自觉。 班级管理： 依据学校的值周班制度，严格管理，把学生每天出勤、卫生、纪律、课堂、作业、自习等各方面的表现登记下来，转化成对应的分数，实行量化管理，每周一统计，月月评比。目的是使同学养成良好的学习习惯和生活习惯，为学习的将来发展打下良好的基础。重视赏识教育和成功教育。 学习状况： 成果方面：作为文科音乐班，就整体而言，本班成果居年级的上游，但认真研究分析个体，就会发觉存在较多的问题，成果仔年级排名较前的有龚美瑶、张泓。音乐生方面，总体比较稳定，在术科学习方面更主动，更自觉，进步也更大。像邓博思、邱彦仪、萧敏婷、陈子健等一直以来学习上都比较专心，成果较好，在班级管理中专心负责、是老师的得力助手。 学习目标及学习动力：学生基本都有自己的学习目标，但是目标都过于模糊，部分学生由于其基础差底子薄，导致学习动力不足，自觉性也不强，故不能向着自己的目标前进。 纪律状况：总的来说，本班的班干队伍管理能力比较强，课堂纪律相对较好，但仍有几个人爱讲话，