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1、小学五年级数学培优补差工作方案范本更多阅读请查看本站工作方案频道。一、指导思想为顺利完本钱学年的教学任务，全面进步教育教学质量，新学期要着重抓好学困生的工作。根据班级的实际情况，开掘并培养一批优秀的尖子生，协助老师进展辅差活动，让学困生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成根本才能。二、学生分析本班共有学生39人。根据上学期数学期末检测成绩分析，结合其它学科成绩的理解，有8名优生，8名差生，其余属于成绩中等生。针对这一情况，我将对我们班一些优等生进步要求，培养学生的创新思维，教会学生灵敏解题的思路和方法。为了可以挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下
2、的辅导方案。三、培优对象;林一凡陈美琪李政黄祖奖韩晨慧张涛饶星兴陈相富四、补差对象：吴联港候莹莹林依婷邵飞鸿邓怀利林元乐吴登翔、胡加杰五、培优补差详细内容(一)培优内容：1、数学书、练习本及测试卷中的考虑题，这些有一定难度的题目先让他们进展练习，进一步进步他们的分析判断才能和解决实际问题的才能。 /zl/转载请保存2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵敏的思维及开展多种才能为目的，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊的开展需要。(二)补差内容：补充根底习题及练习本的有关内容，那么重
3、在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补根底知识的缺乏，如进展分数加减法计算，因数和倍数教学等等。在补差的同时进步学生的分析才能和理解才能，使他们的成绩稳步进步，摆脱差生的困境。六、辅导时间1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。2、每周专设一节辅导课。(根据详细的情况而定)七、详细措施：1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，进步他们学习的积极性。2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心，增强他们的责任心及荣誉感。3、利用课内、课外时间结合，对各种情况的同学进展辅导、进步，“因材施教、对症下
4、药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。4、经常与家长联络，互相理解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。5、采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。七、详细方法如下：1.课上要精编例题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发学生思维;课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2.课堂练习分成层次：第一层“必做题-根底题，第二层：“选做题-中等题，第三层“考虑题-拓广题
5、。满足不同层次学生的需要3.安排座位时坚持“好差同桌，施行“一对一的结对帮辅学习对小组。4.建立优等生和学困生学习档案，根据每个单元检测进展星卡达标奖励。八、培优补差注意点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些根底知识，促使他们不断进步。课堂上多提问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，开展他们的智力，增强他们的自信心，发现他们的优点和成绩就及时表扬，使他们知道自己是一个有价值的人。2、对于学习才能相对困难的学生，不鄙视、不歧视。在心理上帮助他们树立自信心。对于学习才能较强的学生，引导他们养成求知
6、、求学的虚心的学习态度。3、老师每周至少利用一个课时的时间对学习才能困难的学生进展根底知识的辅导;同时每周也至少利用一个课时的时间对学习才能较强的学生给予他们一定难度的知识后者探究的方面，激发和保持他们的学习积极性。对每次辅导及时做好准备和记录。4、对辅导的学生每两个星期进展一次测评，以此反响得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和根据。5、家长和老师互相配合。再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进展课前预习辅导，并催促他们按时，认真地完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。老师定期进展家访，掌握他们在家的学习情况和作业情况。使他们时刻进步警觉，端正学习态度。6、每天出一题弹
7、性作业，让优生吃得饱。培优补差工作，是一项常抓不懈的工作。在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断探究有效的方法和经历，使我们的培优补差工作更具成效。小学五年级数学培优补差工作方案2021工作方案是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作方案。工作方案实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。以下是工作方案频道为大家整理的小学五年级数学培优补差工作方案2021，供大家参考。更多阅读请查看本站工作方案频道。学困生和踩线生的转化培养：1、对于差生的教育以表扬
8、为主，进步他们学习的积极性。2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。3、适量地布置作业，定时进展检查，以使他们养成良好的学习习惯。4、安排座位时坚持“好差同桌结为学习对子。即“兵教兵。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优和“辅差的目的。5、平时多与家长联络，共同来解决差生各方面存在的问题。6、充分利用早上早读前和中午时间进展面对面辅导,讲解练习.7、做好每日清工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。8、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育气氛，使后进生畅所欲言、主动
9、表达出自己的见解。9、在日常生活中，应该常常向获得进步的学生竖起大拇指；有时给表现好的同学奖励一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀10、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，老师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，可以帮助学生理解概念、性质。11、老师在布置作业时，要难易适中，加强对后进生的辅导，催促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。老师要特别注意抑制急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原那么，谆谆诱导，从起点开场，耐心地给予辅
10、导，让他们一点一滴逐步进步。六、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进展练习，潜能生那么根据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，到达循序渐进的目的。3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进展比拟，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进展所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进展及时的
11、反响，随时调整教学方案。5、经常与家长联络，互相理解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。6、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的兴趣性和知识性相结合。7、加强交流，理解潜能生、优异生的家庭、学习的详细情况，尽量排除学习上遇到的困难。8、搞好家访工作，及时理解学生家庭情况，交流、听取建议意见。小学五年级数学培优补差工作方案范例一、指导思想为顺利完本钱学年的教学任务，全面进步教育教学质量，新学期要着重抓好学困生的工作。根据班级的实际情况，开掘并培养一批优秀的尖子生，协助老师进展辅差活动，让学困生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并
12、培养较好的学习习惯，形成根本才能。二、学生分析本班共有学生39人。根据上学期数学期末检测成绩分析，结合其它学科成绩的理解，有8名优生，8名差生，其余属于成绩中等生。针对这一情况，我将对我们班一些优等生进步要求，培养学生的创新思维，教会学生灵敏解题的思路和方法。为了可以挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导方案。三、培优对象;林一凡陈美琪李政黄祖奖韩晨慧张涛饶星兴陈相富四、补差对象：吴联港候莹莹林依婷邵飞鸿邓怀利林元乐吴登翔、胡加杰五、培优补差详细内容(一)培优内容：1、数学书、练习本及测试卷中的考虑题，这些有一定难度的题目先让他们进展练习，进一步进步他们的分析判断才能和解决实际
13、问题的才能。 /zl/转载请保存2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵敏的思维及开展多种才能为目的，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊的开展需要。(二)补差内容：补充根底习题及练习本的有关内容，那么重在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补根底知识的缺乏，如进展分数加减法计算，因数和倍数教学等等。在补差的同时进步学生的分析才能和理解才能，使他们的成绩稳步进步，摆脱差生的困境。六、辅导时间1、课堂教学中，经常
14、采用鼓励和启发的方法。2、每周专设一节辅导课。(根据详细的情况而定)七、详细措施：1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，进步他们学习的积极性。2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心，增强他们的责任心及荣誉感。3、利用课内、课外时间结合，对各种情况的同学进展辅导、进步，“因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。4、经常与家长联络，互相理解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。5、采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。七、详细方
15、法如下：1.课上要精编例题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发学生思维;课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2.课堂练习分成层次：第一层“必做题-根底题，第二层：“选做题-中等题，第三层“考虑题-拓广题。满足不同层次学生的需要3.安排座位时坚持“好差同桌，施行“一对一的结对帮辅学习对小组。4.建立优等生和学困生学习档案，根据每个单元检测进展星卡达标奖励。八、培优补差注意点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些根底知识，促使他们不断进步。课堂上多提问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，开展他们的智力，增强他们的自信心，发现他们的优点和成绩就及时表扬，使他们知道自己是一个有价值的人。2、对于学习才能相对困难的学生，不鄙视、不歧视。在心理上帮助他们树立自信心。对于学习才能较强的学生，引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度。3、老师每周
