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1、幼老师爱岗讲演 各位领导、各位老师：大家早上好！改造一位伟人的句子：一个老师的能力有大小，愿意在这个演讲的结尾。但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于学生的人。又是一年桃李芬芳，又是一岁春风和煦。又是一季辛勤耕耘，又是一阵五谷飘香。面对这么多陌生眼光的时候，当我站在今天的演讲台上。首先想到和高尚师德的距离，离孩子们期待到底有多远？家长的心目中，将有多轻或多重的份量？踉跄前进的脚步，离青年老师生长的常态到底有几分相同？课改课堂的不时实践，底离素质教育的本意相去多远？这吻合了从小就热爱教育事业的初衷-乡亲们记得：当我还是黄发垂髫的时候，终究选择了老师这
2、种职业。就把一群同龄的孩子掌控在自己的手下，拿起教鞭做起了小老师。那根教鞭成了深刻的记忆，定格在20多年前的记忆里，不离不弃！当我真正拿起了那根教鞭的时候，几年前。那根教鞭在手里已经变得沉甸甸有了足够的份量，教育家告诉我不要轻易扬起教鞭，因为教鞭下赶走的有瓦特，有爱迪生，也有瓦尔德内尔.而不是处罚学生的工具，以后我开始琢磨怎样使我手中的教鞭变成旗帜。而此刻，已经有了这么一份责任感：要想使我教鞭成为指点孩子前进的路标，高尚师德的塑造已经显得比什么全部关键。对于精神贫瘠的一本书果然已经是能够充饥的面包，毫不含糊地参加了学校组织的老师读书活动。贪婪地吮吸着书中的营养，苏霍姆林斯基就成了精神导师；魏书
3、生的爱生大境界果然让我思想豁然开朗！知道了老师道德力量的巨大感染力！知道人格的魅力对于孩子们巨大影响力，开始默默塑造我健全的人格。曾为了个人的利益带过多个孩子，那点教导费让我牺牲了孩子们五颜六色的假期，开始惴惴不安，听了学校组织的学习李镇西“爱心和教育”讲座以后，愉快的还给了那两个孩子的假日，一个人精神的假日也属于我自己了探索着，课改的路上。也徘徊着，不过不失望，一个青年老师，更应该有不停探求的精神，探究是一个顽强的品质，即使是部分细节，但关乎师德，愿意成为孩子们自主合作探究性学习的典范！不过已经开始琢磨班主任应该有什么样的思想和方法，还不是班主任。应该有什么样带孩子们理念和信念，一度时间认为
4、：要做老师就必需做班主任，优异班主任，已经成了一个教育情结，愿意为明天的班主任实践提前做好充沛的心理和思想准备。试验小学这块教育的试验田让我茁壮生长，一个普通常通的青年老师。现在想起来，除了需要感谢我领导和广大老师外，更应该感谢那些可爱的孩子们给我形形色色的启发；需要培养适合孩子们评判孩子们含有着那么多美好的品行：热爱生活、尊重她人、谦逊好学、不耻下问.孩子们中间。当然会用正确的人生价值观去影响孩子们部分情感和态度。把孩子们知识比作一个小圆，丹麦一位著名的教育家把老师的知识比作一个大圆。大圆和小圆是交叉的阴影局部是师生共有的知识，而老师有的知识学生没有，一样，学生有的知识老师一样没有，师无须贤
5、和弟子，弟子未必不如师，知识如此，道德亦如此，孩子们身上，一样能够学会很多做人的道理！做老师就会越做越辛劳，没有高尚的师德。有了高尚的师德，做老师这种职业才会饶多情趣，所谓累并愉快着，老师职业尤其如此。各位同行：感觉，师德的高尚不是一个高不可攀的境界，老师这种职业也需要走出比喻：蜡烛的奉献是有限的园丁的劳作也是机械的春蚕的涅槃也是一个无奈吧，想,各位领导。做一位托起明天的太阳升起的人，即使浪漫，但最少充溢激情，老师这种职业莫非不是一个需要充溢激情的职业吗？心中有孩子，质朴、谦逊、随和、上进。莫非这些轻易塑造的美德就不是高尚的师德吗？今天谈建设高尚师德这个话题，不见得非把老师这种职业看的神圣不可担当，只要我有做好老师这种职业的朴素意识，师德就是高尚的总的自己心有朝阳”面对着那么多嗷嗷待哺的学生，法国作家；罗曼?罗兰说：要播撒阳光到她人心中。一个有良知的老师，需要培养一个责任感的这种责任感会是一把热情的火和一束灿烂的阳光，诗人说：去以自己的火点燃旁人的火，去以心发觉心！老师这种职业尤其需要撞击心灵，让我学会用一个美好的品德去塑造孩子们心灵吧！谢谢大家！
