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1、师德师风先进个人申请材料3篇师德师风先进个人申请材料1我是一名基层语文老师，也是一名的班主任。转眼间，我已经在小学教育战线上工作近10个年头。工作以来，作为一名年轻老师，我凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。有人说：“老师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”我觉得说得很对，热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。我认为，老师必须具备奉献精神，敬业精神。所以，我一直把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感谢、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在理论中探究，在管
2、理中创新，在和谐中育人。一、用真心引领学生成长孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，我发现每当我与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担忧。原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，我便试着改变策略，当孩子进步了，我 通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，我便会告知家长。本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话策略，进展入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，安康快乐地成长，让家长和我一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“后进生”，我始终
3、以“不放弃每一个学生”为行为准那么，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自我的时机。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。二、用爱心感染学生爱心是详细的，琐碎的。我每天总会查看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。我班学生都是农村孩子，家中条件不是很好，我屡次送给学生文具。个别学生由于根底太差，学习跟不上进度，我总是主动帮她们补课。我认为，作为老师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的安康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个老师爱心的详细表现。三、用
4、责任心做好纽带老师是联络学校、家庭、社会的一个重要细节。作为班主任更应该有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时我与课任老师亲密配合，经常与课任老师获得联络，理解学生对所任学科各方面的表现。四、用拼搏心严格要求自己老师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行对学生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重视和强调老师为人师表。在教育的历史开展中，为人师表已成为对老师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，
5、从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，典范却能吸引人。”老师本身就是一块丰富的教育资，所以，老师应模范履行师德标准，以身作那么，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高深的人格和品德去教育、影响学生。五、用进取心投身教学改革，勇于探究理论我坚信终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识构造，潜心钻研业务，勇于探究创新，就能不断进步专业素养和教育程度。工作之余始终坚持学习，积极参加学校组织的校本培训、参加名师工作室培训。在学习过程中，擅长积累经历，不断探究讨论，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、
6、合作交流的最正确课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识形成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式获得了良好的效果，学生的学习才能逐步进步。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。我还注重课堂教学的德育浸透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为家乡经济建立做奉献，激发了学生热爱家乡的美妙情操。总而
7、言之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探究；外树树形象，内强素质，在深化教育改革的今天才能不会落伍。在今后的教学工作中，用现代教育思想武装自己，更新观念，更加深化细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中承受良好的教育。作为一名老师，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，积极地参加学校的教改科研工作，积极探究。一定能做一名优秀的人民老师，让桃李香满天下！申请人：2022年12月16日师德师风先进个人申请材料2有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着老师必须
8、具备奉献精神，敬业精神，光阴荏苒，一转眼的功夫，我跨入老师这个职业已经_年了。回忆这_年的工作真是繁忙而又充实的，这段时间里，我与学生共同学习，共同进步。在成就产生的同时，我也进步不少，我无悔，我为自己是一名老师而自豪，并愿意为教育事业而奋斗终身。一、育人先做人，君子先正己东旧寨中学是个国办中学，学生来自于四面八方，各种性情的学生比比皆是，如何才能做到全校一盘棋，全班一条心，将这些孩子培养成安康向上的学生，让他们带着一颗希看之心进来，怀着一颗感恩之心进入高一级学俯，我以为首先在于老师本身。有人说过，孩子是没有错的，他们十六七岁，正是有自己考虑才能的年龄，他们可能会对每件细小的事情无穷的延伸放大
9、，也可能在某件事情上作出草率的断定，这个时候，需要老师专心往感受他们，爱惜他们，赢得他们。如何才能走进他们私人空间？让他们和老师到达亦师亦友的关系，做为老师，首先要结实建立“育人先做人，君子先正己”的意识。这是一种责任，也是一种不可推辞的担当。君子正己，立德立言，一直是我的人生寻求，特别做了老师后，我经常提示自己，学生要做得到的，老师先要做到。我也历来没有把老师看成是一种职业，而是把老师这项工作看成是一种事业。“学不可以已。青、取之于蓝，而青于蓝，冰、水为之，而冷于水故不登高山，不知天之高也，不临深渊，不知地之厚也。”二千多年前，先哲贤人荀子劝学众人，到今天也正是我孜孜以求。二、宁守贫寒，不损
10、师德老师是甚么？有人说是红烛，春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干。也有人说，家有三担粮，不做孩子王。人们常说，老师是蓝天下最阳光的职业，人们又说，老师这类职业除奉献，还是奉献。多种说法，反映了社会上对老师这一职业的不同价值观的熟悉。武训办学，是一种普世观，韩愈师说同根同理。传道授业解惑，包括着天下老师的职责所在。如何才能做到“传道授业解惑”，首先必须端正自己的价值观取向，要明白自己从事的职业，结实建立“宁守贫寒，不损师德”的意识。当今社会开展很快，所谓的现代文明时时挤压着大家，开公司，做生意，挣大钱，住洋楼，作为一个时代成功人士的标志无可厚非，但作为一个老师，假设没有清醒的熟悉，盲目攀比，不务实际
11、，守不住贫寒，势必害人害己，损害师德师风。我家来自于农村，父母都没有工作，家庭条件一般，后来结婚，且爱人家的条件也很差。我一家住在学校的老校舍，冬天冷，夏天热，但这并没有影响我的工作。有这样一句话，圆有规，方有矩，没有规矩，不成方圆。做为老师，应当有老师的原那么，在我自己的原那么限度内可来可往，一棵树，它始终向上生长，这就是它的生命轨迹，也是我的根本原那么。一根主干，生出很多枝杈，它们来来经常，萧洒自假设，但要想让这棵树茁壮成长，以成栋梁之材，就必须对一些分歧规矩的枝杈加以裁剪。人也跟树一样，也必须时刻鞭策自己，修剪自己，调剂自己，才不至颓废。“守住贫寒，其乐无穷”，这是我的人生自勉。我还自嘲
12、，自己是最富有的人，由于有着这么多得意的学生，我怎会感觉自己贫困呢。三、关爱学生，无私奉献在班主任工作方面，重视班风、学风建立。我坚持以学生为主体的评价情势，增进学生自理自治，重点落实学生行为习惯养成教育，要求学生根据校纪班规，定出自己的学习方案和目的，应用“比谁成绩好、比谁进步快”、“一帮一”、“一对一”的互帮情势，班上终年展开“星级标兵”评比比赛活动，每月评比一次，学生自己制定评比方案，然后分小组评，最后班主任审核，评比优秀者给予加授星级，此举极大程度上构成比学、赶、帮、超的班风、学风。另外，我所带的班级有住校生，学生自己照顾自己的生活，有的开场生活自理才能差，我像父母一样教他她们洗衣、做
13、人、做事，让他她们学会了生活，学会了学习。学生有困难，主动给予帮助解决。想家的时候，我就取出手机让学生与家里通 ，从不计较得失。每年高考前，学生都有些紧张，在考试前的一天晚上都最后一次见检查考试用品，闭免由于外在条件影响学生的发挥.。每次出场时，都认真观察学生反响，及时鼓励，积极投入下一场考试，最后把学生安平安全带回学校。-四、刻苦学习，硕果累累204年被评为遵化市委、市政府评为“优秀老师”。2022年被评为遵化市委、市政府评为“优秀老师”2022年荣获首届“浩友杯丁奖”2022年获得遵化市第三届中小学班主任根本素质大赛高中组二等奖。选择了太阳底下最光芒的事业，薛熙婉兢兢业业、任劳任怨，付出了
14、艰辛的劳动，也获得了丰富的成果。但作为年轻老师的她深知今后的路还很长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，薛熙婉以此为自己的座右铭，辛劳耕耘，为培养教育年轻的一代而继续努力工作着，同时也朝着实现自己的人生目的而前行。师德师风先进个人申请材料3有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着老师必须具备奉献精神，敬业精神，我校的李地秀老师就是这样一位老师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感谢、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在理论中探究，在管理中创新，在和谐中育人。一、用爱心感染学生。爱心是详细的，琐碎的，她每天总是早早起床，巡视教室，看看学
15、生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就屡次送给学生文具。外地孩子由于根底太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课家长感谢，学生感动，可她认为，作为老师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的安康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个老师爱心的详细表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。二、用鼓励激发潜能。在教学的详细工作中，她一直注重运用鼓励机制调动学生学习的积极性。她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，但凡学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评
16、，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期完毕时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目的，培养了集体精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。三、用制度培养习惯。多年来，她就一直把养成教育作为班级管理的根底。第一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们理解懂得各项标准要求，为今后能遵规守纪奠定根底。第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而到达了良好的习惯养成。就拿如今的四3班来说吧，如今班级一般的事情都有班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，老师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各
