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1、苏教版小学语文二年级教案蜗牛的奖杯第二课时教学设计一 教学要求: 、指导正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得满招损，谦受益的道理。 教学过程: 一复习导入 出示课题,学生齐读。 2谁来说说奖怎么写 .交流后学生跟着老师书空。 二.学习课文 学习第一自然段 1.出示第一自然段,学生自由朗读。 2.指名读 3谁来说说她哪儿读好了(学生评议)指名读后再评议。( 4.指名读后再评议。(指导读好很久很久） 5.谁来说说什么是自由地飞翔 6.蜗牛为什么能自由地飞翔 7.学生齐读。学习第二自然段 .（出示小动物飞行比赛图)看，大森林里多热闹,看到这幅图,你想知道些什么 .学生带着问题自由读
2、第二自然段。 3.指名读，讨论:哪些词可以说明蜗牛能得冠军 相机指导朗读：遥遥领先 甩 所有 (指名读、指名读、齐读) 4齐读第二段。 5.如果你是这只获胜的蜗牛,你愿意接受老师的采访吗 模拟采访：今天,你获得冠军后心情怎样 今后,你有什么打算 (学生自由发言) 学习第三自然段 1.同学们说得好，可是文中的蜗牛可没这么想,你看:(出示)从此,蜗牛得意洋洋。 指导读好:得意洋洋 (指名、齐读) 出示:它成天把奖杯背在身上,惟恐别人不知道它是飞行冠军，到了晚上,蜗牛就睡在 奖杯里，生怕被别人偷了去。1）谁来读读这句话2)蜗牛为什么成天把奖杯背在身上）这真是一只骄傲的蜗牛呀!你觉得该怎样读好这句话
3、4)指导朗读：读出蜗牛骄傲的语气(学生练习、指名读、评议、指名读、齐读) (出示蜗牛图)你看,蜗牛背着奖杯，还能飞吗为什么请你读一读。(指名读第四句) 4.师:是呀，这么大，这么重的奖杯,背在身上多累呀!再请位同学读读。 (指名读、师生评议、指名读、齐读) 齐读第三自然段，要求读出蜗牛得意洋洋的样子和背着奖杯很沉重的语气。 学习第四自然段 1师生接读第四段。 男生齐读：沉重的奖杯变成了坚硬的外壳,蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。 3.这时蜗牛的朋友看到它再也不能飞上天了，会对他说什么呢(指名学生自由交流） 4学生齐读第五自然段。 三深化延伸 老师小结：我们小朋友在平时的学习中也会有蜗牛这样的奖杯,当你们得到别人的称赞或你得到了荣誉,你会怎么去做呢(指名学生自由交流) 四.总结课文,齐读课文。1
