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1、教育叙事教学心得教育叙事教学心得教育叙事教学心得1 同学们在学习太阳和影子一课时，每个人都表现得非常出色，与之前制作不倒翁失败时的难堪相比简直是天壤之别，甚至有些让人难以置信。在探究影子产生的条件时，也许是有些同学提早看过课本，不少人都知道要有“光和不透明的物体”这两个条件，也就是说，透明的物体不能产生影子。道理似乎很简单，然而，终究什么样的物体才可以算作是透明的物体呢？在此之前，我曾经用幻灯片，用玻璃，甚至用水作为透明的物体来探究它们能否产生影子，结果发现尽管这些物体在我们多数人看来是透明的，但是仍然可以产生影子，也就是说在关于影子的问题上，上述那些物体不能算作是透明的物体。因此，我必需要让
2、学生弄明白这一点，否那么学生便可能形成“透明的物体可以产生影子”这样错误的认识。为了尽量防止出现这样的后果，我启发同学们联络他们的生活经历来答复这个问题。还好，他们很快听明白了我的意思，马上有许多同学举起了手。考虑到于明哲同学从上课一开场就没有端端正正地坐在座位上，我便将这个时机给了他，“空气。”于明哲同学一语中的。“听清楚了没有？于明哲同学由透明的物体想到了空气，你们觉得空气是不是透明的？”我的兴奋早已溢于言表。同学们也都一致赞同于明哲同学的答复，没有想到一个在我看来难度较大的问题就这么轻而易举地解决了。“于明哲同学答复得非常正确！”我郑重地提出表扬。但是还有几只小手仍然在高高地举着，我应该
3、给予他们一个展示的时机。李朝同学答复说风是透明的物体，我只能解释说空气动起来就成了风了。张鸿恺同学那么认为大地没有影子，当我解释说月食就是地球挡住了反射到月亮上的太阳光，是地球的影子投到了月亮上面造成的之后，他眨了眨眼睛，又答复说细菌没有影子，同学们马上又反驳说细菌只是小得要用显微镜才能看到，它应该是有影子的。不过从张鸿恺同学的答复中，我们仍然可以看出他那敏捷的思维，看出他积极答复下列问题这一优秀的学习品质，因此我对他的表现也表示出极大的肯定，同时提醒他要尽量提出有价值的问题。另外，积极答复下列问题而且声音响亮的还有张惠乔同学和于秋雨同学。由于这一节课需要同学们探究的问题较多，因此需要他们在实
4、验记录单“我们的发现”栏目中书写的内容就很多。每一次书写，翁丽真同学都可以做到第一个完成，而且写完后马上端端正正地坐好，又开场自觉地背诵刚刚书写的内容，对此我给予了高度的赞扬。后来，在我的感召下，又有张子涵、唐堉森、伯蕊、王铭心、王子豪、房佳男、高扬、毕文亮、鞠佳桐、隋昊、张舒扬、宋央金、刘新宁等同学表现得像翁丽真同学一样优秀，并使得整个课堂呈现出一派积极向上、你追我赶的热烈气氛。要求学生将书写的内容背诵下来，在组织他们同位互相检查背诵情况时，我发现尽管宋美佳同学没有同桌，但是她仍然可以做到按照我的要求来背诵，然后对照课本检查自己的背诵情况，表现出高度的自觉。课堂上，每一位学生都希望通过自己的
5、努力来赢得老师的赏识，我也尽自己最大努力去满足他们的愿望。后来，我觉得他们身上的优秀之处不仅需要我去发现，去欣赏，更应该引导他们自己去发现，去欣赏，并进一步去发现自己身上的缺乏之处，来学会正确地对待自己。叩问心灵临近下课时，我认为引导学生对自己的行为做出适当的评价，应该远远比我给予他们一个评价效果要好得多。实际上，在此之前我已经组织学生进展过类似的评价，与其说是评价，不如说是引导学生自觉进展反思更恰当一些。一次，当25名同学将自己制作的量筒带到课堂时，也让我想起在制作不倒翁时全班只有11名学生完成了作品，当然，对越来越多的同学参与到作品制作的大军中来，我向所有同学表示出自己的兴奋。随后，我便让
6、这36名同学闭上眼睛对自己真诚地说上一声：“我真棒！”这样做，目的是让他们感受到自己不仅是完成了老师布置的任务，更重要的是让他们从这项活动中获得一次美妙的情感体验。还有一次，当我让翁丽真同学说一下她对自己的表现是否满意时，她说“不满意”，而实际上她的表现已经非常出色了，因此，我给予的评价是“看来，你对自己的要求非常严格”。而在今天这节课上，有很多同学都表现得特别优秀，遗憾的是没有受到我的表扬。因此作为老师，我有责任让每一位表现优秀的同学都可以体验到成长的快乐，并努力将这种积极的生命状态延续下去！“这学期从第一节课开场，我就注意进展自我反思，并将自己在每一堂课上的闪光点记录下来，来鞭策自己做得更
7、好；当然，我也记录那些自己做得不够好的地方。比方在学习认识太阳一课之前，我没有组织大家去搜集资料，再比方在组织大家制作一个不倒翁时，我没有按时上课，上课时又没有考虑到同学们的兴趣与需要”接下来，在对课堂上那些表现优秀的同学提出表扬之后，我坦言“当然，我们班上还有许多同学也都表现得特别优秀，只是老师没有发现，但是在老师的目光扫过你的脸庞时，却可以感觉到。实际上，对自己最具有评价权的是你自己，真的，一个人可以对别人说谎，但是绝对不能对自己说谎；一个人做的任何事情可以逃过别人的眼睛，但是绝对逃不过自己的视线。下面请你们闭上眼睛，想一想在这节课上，自己哪个地方做得很好，请你告诉自己一声；再想一想，哪个
8、地方自己做得还不够好，只要自己稍加努力或者是采用其他的方法还可以做得更好，也请你对自己说上一句某某处我可以做得更好。”“我们不仅在科学课上要经常对自己这样说，而且在其他课上也要对自己这样说；一天下来，在晚上临睡前还要对自己这样说。也就是说，你要常常留给自己一个考虑的空间，渐渐地，你会发现这将是一件非常有意义的事情。”同学们都按照我的要求做了，样子非常忠诚。下课的铃声终于响起，看着同学们一张张稚嫩得意的脸庞，我从心里感到充实。难忘瞬间我告诉同学们我会在课后将每节课的反思都及时整理出来，并且这学期有5篇反思已发表在人教网小学科学栏目上，那些反思里面还提到许多同学的名字，有于明哲、宋美佳、岳鑫这样说
9、着，便有许多同学都睁大了眼睛，希望自己的名字出如今文章里面。在同学们分开实验室的时候，都纷纷向我道别，我也赶忙挥手向他们回应。亲爱的读者，你说，当一位老师处于这样一种情形之中，又怎能不感到幸福呢？冲动之余，急就一首小诗理想的课堂，来抒发自己那一时刻内心的感受，内容如下：每一朵花儿都鲜艳，每一张笑脸都灿烂。每一个动作都含情，每一句话语都用心。每一束目光都亮堂，每一声问候都温暖。每一节课堂都充实，每一位师生都幸福。教育叙事教学心得2 用一颗母亲的爱心，真心实意地像对自己的孩子一样对待学困生，使他从心理上感到老师亲切、温暖、贴心，这样学困生才会向着老师期望的方向转变。这是我在转化我班的一个学困生的切
10、身感受。我班有位这样的女生，父母离异，从小就和奶奶生活在一起。父母离异谁都不管孩子，只是靠着爷爷微薄的收入，一家老小三口就这样生活着两老把这个小孙女视假设掌上明珠，同时也在她身上溺爱出不少的坏习惯。没想到在孩子上二年级时，老奶奶的老伴去世了，她们祖孙俩人的生活只能指望那一点点少的可怜的抚恤金了，孩子一天一天长大，学费一年一年在涨，老奶奶在经济上已不能承当小女孩的花费了，在她的学习上更_为力。可从一件事上，让我看到了这孩子的转变。去年学校组织秋游，到报名交钱的最后一天的下午，她悄悄地来到我身边，害怕地说：“老师，我也想去秋游，我奶奶明天来交钱可以吗？”看着她那充满渴望的眼睛，我突然感到一阵内疚，
11、我怎么就忘了呢，她可是我班的孩子，她可是一名孤儿，她所谓的奶奶只是一个好心的本和她不相干的老人，这个奶奶的抚恤金养活自己都成问题，哪有钱给她去秋游呀！我马上对她说：“好！老师马上给你报个名，不要向奶奶要钱，老师给你出。”她听后脸上马上露出灿烂的笑容，我也是第一次见到她这样开心的笑容。通过请示学校领导，学校同意免收她秋游的费用。秋游时，我悄悄地让几位食品带的较多的孩子邀请她一起吃。秋游回来后，她总是主动到我身边，作业也总能按时交上了。上学期期末考试语文得了个优。是呀，原来我虽然说是爱她，可那不是发自内心的，只是同情罢了，没能像对自己的孩子那样真心实意地对待她。这学期，结合单元作文要求，我进展了一
12、次班干部竞选活动。通过这次活动，又一次调动了她的积极性。她竞争的是班上的劳动委员，发言稿写得很棒，她很自信地介绍了自己在福利院是怎样自理的，又是怎样帮助小同学的。听她奶奶说在去福利院前，她不会自己穿鞋，有时吃饭都要奶奶喂。发言稿写得很真挚，层次明晰。因为上学期考虑到她每天上下学要坐车，就没安排她值日，后来发现她早上来的很早。我就同意她为劳动委员，安排她负责每天早上的那趟卫生的清扫和课间时的教室卫生。如今她学习成绩有了明显进步，人也变得开朗起来，在班里常能听到她和同学玩耍时发出银铃般的笑声。也更热情地为班集体做好事。理论让我体会到，没有爱就谈不上教育。一个学困生的转变，需要老师付出爱心，需要付出
13、辛勤的劳动和智慧，动之以情、晓之以理、持之以恒，不断地深化反复抓、抓反复，在转化学困生工作上方能获得成功。教育叙事教学心得3 关爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。作为一名老师，要热爱自己的工作，热爱自己的学生，好学生需要关爱，但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱，教育就是播种爱，一名好老师应该关注到孩子们的各个角落，不让任何一个学生落伍。还记得去年九月一日接班时，班里有个学生叫xx，刚刚入学，他上课要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课也没有同学跟他玩；作业书写的是龙飞凤舞每天不是科任老师就是学生向我告状。通过家访，我理解到孩子的父亲前
14、几年因肺癌去世，只是由其母亲和姥姥两个女人抚养他。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，保质保量书写作业，争取做一个让同学喜欢、老师喜欢的好孩子。可是今年开学孩子们升入二年级了他也毫无长进。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但是又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因为一个后进生无法转变而影响整个班集体，我必须面对现实！这个时候我恰好看了一那么小寓言故事，讲的是一个农夫伐倒一棵大树，用笔直的树干盖了一座小木屋。他打量了一番，心想：把这剩下的树根劈成柴，要费多少功夫哇！于是就将它扔在了野外，一位雕塑家无意中发现了这个树根，如获至宝，他小心地把根
15、带回家，精心雕刻，终于制成了一件精妙绝伦的根雕艺术品。短小的故事引人深思：农夫厌弃它、瞧不起它，树根就只能是一件废品；而雕塑家喜欢它、关心它、开掘它的潜力，它又变成了一件有价值的东西了。我们的育人工作不正如此吗？古人说的好“人之初，性本善；性相近，习相远”。任何学生的本质都是可以教育、培养、转化、雕塑的。颗颗童心，五彩光辉，每一个独特的个体都是我们老师要全力以赴浇灌培育的幼苗。天资聪颖、勤奋好学的固然是做老师的幸福和骄傲，而性情孤僻、顽皮恶劣，成绩落伍的比其他孩子更需要阳光、雨露，更需要温暖的手扶正歪扭的躯体，修整折乱的枝叶。为了有针对性地做工作，我决定先找到他的闪光点，我坚信再差的学生也有他
16、好的一面，恰好升入二年后不要求家长进教室扫除而是学生们自己担任值日生扫除，我发现平时沉默寡言的他却非常热爱劳动，经常性地主动承当值日生的工作，于是我就鼓励他让他担任值日生，我抓住时机在全班学生的面前表扬他，并教育他说：老师希望你的学习成绩和劳动成绩一样的棒，只要努力没有克制不了的困难。我们一起加油，一起努力好不好？他听了这些话后抬起头来的时候我看到了他眼中的泪水，他用力地点点头。在20xx年十一后我看到了一个勤奋的孩子每天都在努力，功夫不忘初心人，如今他已经担任小组长工作，全力地为同学们效劳，同时也能做到严格要求自己。前苏联著名教育家马卡连科说过：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该擅长捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，也可能挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。对于后进
